МОДУЛЬНО-ЦИФРОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РЕСУРС КУРСА «ЭКОЛОГИЯ» КАК ИСТОЧНИК ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ СТУДЕНТОВ СПО
Экологические проблемы, возникновение которых обусловлено, прежде всего, социально-экономическими факторами, могут быть решены только образованным населением. В системе современного образования экологическая составляющая должна стать основополагающей, поскольку именно она призвана формировать экоцентрическое мировоззрение человека.
Необходимость разработки учебно-методических материалов для многоуровневой подготовки в области экологии, отвечающей международным стандартам и имеющей междисциплинарный хаpaктер, обусловлена возрастающей значимостью образовательных систем в контексте модернизации российского общества. Экология, как наука связанная и с естественно-научными, и с инженерными дисциплинами, является междисциплинарной наукой, базирующейся на знании физики, химии и биологии, математики информатики, экономики и др. Поэтому, наиболее инновационным методом изложения материала, как показывает опыт работы, является системно-модульный подход к структуризации учебной дисциплины.
Модуль - это целостное единство содержания и способов изучения предмета с учетом его междисциплинарности, которые реализуются через комплекс технологий, интегрированных в самостоятельный блок, усвоение которого осуществляется в соответствии с поставленной целью.
Современные подростки, воспитанные на компьютерных играх и других элементах экранной культуры, более адаптированы к компьютеризированной форме обучения как на занятиях в компьютерном зале, так и самостоятельно при подготовке к занятиям.
Модульно-цифровый электронно-образовательный ресурс (МЦОР) для системы среднего специального образования по курсу «Экология» состоит из:
- Информационно-содержательной части, которая для более полной систематизации и улучшения усвоения материала, включает в себя структурированные модули.
- Элективно-релаксационного блока, состоящего из творческих работ студентов, выполненных самостоятельно и результатов научно-исследовательской работы студентов, обучавшихся на факультете СПО ранее.
- Терминологического глоссария
- Разноуровневой системы закрепления модуля
Разноуровневая система закрепления знаний осуществляется несколькими путями: в классическом виде; введением в процесс обучения профессиональных деловых игр; использованием инновационных методов обучения, например: синквейнов, web-квестов; метода проектов, слайд-шоу и других, которые не охватывают весь курс дисциплины в полном объеме, а являются дополнением к основным методам обучения. Также процесс закрепления информации может осуществляться за счет прохождения многоуровневых тестовых заданий в режиме обучения, с корректирующими воздействиями, без и с ограничениями времени.
Работа над проектом и веб-квестом проходит в несколько этапов, причем может выполняться как индивидуально, так и группами в течение двух-трех месяцев и более. Широкий спектр программного обеспечения (PowerPoint, Flash и др.) позволяет оптимально активизировать восприятие материала, и обеспечивает возможность наглядности даже при изучении тем, рассматривающих прострaнcтвенные и временные масштабы, исключающие наглядное моделирование прежними средствами.
Результаты выполнения современных инновационных форм обучения, могут быть представлены в виде устного выступления, компьютерной презентации, слайд-шоу с обязательной защитой представленного материалы. Разработанные студентами проекты, выполненные в виде презентации и слайд-шоу, могут в дальнейшем пополнить банк презентационных средств, иллюстрирующих содержание определенной части модуля цифрового образовательного ресурса. Поэтому, разработка такого банка данных становится эффективной формой самостоятельной работы студентов, которая является ведущим направлением современной технологии обучения. Она - основной путь выработки навыков самообразования, формирования высокого творческого потенциала будущих специалистов.
Самые удачные и интересные по содержанию творческие студенческие работы могут быть в дальнейшем представлены на научно-пpaктических конференциях различного уровня, конкурсах и в дальнейшем быть использованы как основа для публикаций в научных журналах.
(МЦОР) преподавателем может быть использован и в полном объеме или частично, его элективный блок может постоянно пополняться новыми работами студентов, корректироваться, видоизменять, усовершенствоваться.
Эффективность обучения проявляется в заинтересованном отношении студентов к активной инновационной форме обучения. Этот психологический фактор активизирует обучаемых, что способствует более интенсивному усвоению и запоминанию необходимой учебной информации, связанной с профессиональной подготовкой специалистов. Результаты творческой активности, студентов факультета среднего специального образования Академии ИМСИТ (Краснодар) при изучении курса «Экологии» (таблица 1).
Таблица 1
Результаты творческой активности студентов СПО при изучении курса «Экологии»
Наименование позиции |
Количество человек |
|||
2007-2008 |
2008-2009 уч. год |
2009-2010 |
Сентябрь, октябрь 2010 г. |
|
Участие в студенческих межвузовских конференциях |
3 |
5 |
5 |
|
Участие в Международных конференциях |
1 |
5 |
3 |
|
Количество публикаций в журналах |
1 |
2 |
||
Участие во Всероссийских Олимпиадах и конкурсах |
2 |
2 |
2 |
|
Победы на Всероссийских конкурсах |
2 |
|||
ИТОГО: |
3 |
9 |
14 |
7 |
Использование элементов модульно-цифровых образовательных ресурсов в учебном процессе, не только повышает мотивацию студентов к более глубокому изучению дисциплины, но и способствует формированию представлений о сущности научно-исследовательской работы и развивает навыки публичных выступлений, способствуют развитию креативной деятельности студентов при дальнейшем обучении в высшей школе, совершенствуя при этом информационную компетенцию и культуру.
Статья в формате PDF 111 KB...
27 03 2024 6:28:25
Статья в формате PDF 120 KB...
26 03 2024 22:54:45
Статья в формате PDF 330 KB...
24 03 2024 23:50:22
Статья в формате PDF 164 KB...
23 03 2024 13:44:47
Статья в формате PDF 239 KB...
22 03 2024 9:30:12
Статья в формате PDF 100 KB...
20 03 2024 18:34:56
Статья в формате PDF 129 KB...
19 03 2024 18:59:57
Статья в формате PDF 303 KB...
18 03 2024 2:14:44
Статья в формате PDF 114 KB...
17 03 2024 18:21:43
Статья в формате PDF 125 KB...
16 03 2024 10:50:13
Статья в формате PDF 275 KB...
15 03 2024 12:12:50
Статья в формате PDF 122 KB...
14 03 2024 17:32:40
Статья в формате PDF 252 KB...
13 03 2024 20:11:35
Статья в формате PDF 119 KB...
12 03 2024 7:57:22
Статья в формате PDF 114 KB...
11 03 2024 15:28:32
Статья в формате PDF 105 KB...
10 03 2024 2:46:43
Статья в формате PDF 122 KB...
09 03 2024 12:28:14
Статья в формате PDF 103 KB...
08 03 2024 22:50:22
Статья в формате PDF 119 KB...
06 03 2024 11:53:59
Уникальность того или иного исторического события или явления определяется степенью его «вписанности» в процесс исторического развития. С этой точки зрения история Гражданской войны в России еще долгое время будет предметом жарких споров и многочисленных дискуссий как зарубежных, так и отечественных историков. Ведь, при изучении российской истории в период с 1917 по 1920 гг. сложно использовать как «военные», так и «гражданские» схемы анализа развития основных событий и процессов, они не могут дать исчерпывающего ответа на главный вопрос – почему личная безопасность человека и его выживания были главным мерилом всех ценностей российской государственности в 1917 – 1920 гг. Поэтому поиски ответов на сущностные проблемы понимания феномена Гражданской войны в России лежат в оценочных хаpaктеристиках современников революционных событий начала ХХ в., которые так или иначе связаны с определением государственной самоидентификации. ...
05 03 2024 6:10:38
Статья в формате PDF 220 KB...
04 03 2024 1:56:58
Статья в формате PDF 121 KB...
03 03 2024 21:38:43
Статья в формате PDF 263 KB...
29 02 2024 21:26:27
Статья в формате PDF 105 KB...
28 02 2024 18:14:55
Статья в формате PDF 245 KB...
27 02 2024 1:54:54
Статья в формате PDF 278 KB...
26 02 2024 10:27:41
Рассмотрена экономико-математическая модель конкуренции двух фирм на однородном рынке сбыта с точки зрения теории оптимального управления. Приводится формулировка соответствующей задачи отыскания программного управления, минимизирующего суммарные издержи предприятия, необходимые для достижения заданной рыночной доли на дуополистическом рынке. Дана экономическая интерпретация полученных результатов. ...
24 02 2024 12:18:32
Статья в формате PDF 201 KB...
23 02 2024 15:47:38
Статья в формате PDF 137 KB...
22 02 2024 14:42:46
Статья в формате PDF 101 KB...
21 02 2024 16:12:17
Статья в формате PDF 108 KB...
20 02 2024 14:52:51
Статья в формате PDF 306 KB...
18 02 2024 20:34:22
Статья в формате PDF 204 KB...
17 02 2024 2:49:52
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::