Закономерности экспертных оценок рисков сотрудничества в образовании России и Европейского Союза
1 Поволжский государственный технологический университет Явная неопределенность поведения сферы образования вызывает значимые риски. Во многом они связаны с самими экспертами и их группами, имеющими свои корпоративные интересы. Факторы риска промоделированы по статистическим данным идентификацией устойчивых закономерностей в виде тенденций (трендов) и показана методика анализа. Даны рейтинговые места экспертным оценкам. Анализ закономерностей показал, что в России нужно повышать чувствительность экспертов к реальной действительности, а также к адекватному представлению сценариев долгосрочной перспективы развития. Пока не будет результатов в реформах образования, нечего ждать и формирования инновационной экономики. Ведь из мировой пpaктики известно, цикл пассионарной активности опережает цикл экономического возрождения на 3–5 лет. Статья в формате PDF 686 KB Россия – ЕСсотрудничествоэкспертные оценкизакономерности 1. Железов Б.В. Возможные сценарии развития сотрудничества России и ЕС в сфере образования в ходе реализации «Дорожной карты» Россия – ЕС до 2013 г. / Б.В. Железов, М.В. Ларионова, Т.А. Мешкова, С.В. Творогова // Вестник международных организаций. – 2007. – № 5 (13). – С. 34–56. 2. Ларионова М.В. Результаты экспертного опроса о будущем сотрудничества России и ЕС в сфере образования в ходе реализации «Дорожной карты» России – ЕС до 2013 г. и основные рекомендации / М.В. Ларионова, Е.М. Горбунова // Вестник международных организаций. – 2007. – № 7 (15). – С. 23–41. 3. Мазуркин П.М. Статистическая социология: учебное пособие. – Йошкар-Ола: МарГТУ, 2006. – 184 с. 4. Мазуркин П.М. Математическое моделирование. Идентификация однофакторных статистических закономерностей: учебное пособие / П.М. Мазуркин, А.С. Филонов. – Йошкар-Ола: МарГТУ, 2006. – 292 с. 5. Мазуркин, П.М. Инновационная подготовка бакалавров и магистров природообустройства и защиты окружающей среды // Успехи современного естествознания. – 2008. – № 11. – С. 74–76. 6. Мазуркин, П.М. Трудности многоуровневого высшего образования / П.М. Мазуркин // Современные проблемы науки и образования. – 2008. – № 6. – С. 84–95. 7. Мазуркин, П.М. Возможности многоуровневого высшего образования // Современные проблемы науки и образования. – 2009. – № 2. – С. 54–62. 8. Мазуркин, П.М. Менталитет российского образования // Современные наукоёмкие технологии. – 2009. – № 6. – С. 30–39. 9. Мазуркин, П.М. Биотехнический закон и виды факторных связей // Успехи современного естествознания. – 2009. – № 9. – С. 152–156. 10. Мазуркин, П.М. Эконометрическое моделирование: пpaктикум / П.М. Мазуркин, О.В. Порядина. – Йошкар-Ола: МарГТУ, 2009. – 204 с.
Явная неопределенность поведения сферы образования во всем мире вызывает значимые риски. Во многом они связаны с самими экспертами и их группами, имеющими свои корпоративные интересы. Из [1, 2] (табл. 1) рассмотрим факторы риска и проведем их анализ.
Факторный анализ рисков. По 11 показателям экспертной оценки риска (% от числа ответов) приняты следующие условные обозначения факторов:
y1 – сложность механизмов реализации сценариев сотрудничества;
y2 – система управления сценариями;
y3 – недостаток выделяемых средств на сотрудничество;
y4 – отсутствие долгосрочного планирования;
y5 – требования бюджетного кодекса, законов о госзакупках и налогообложении к сценариям сотрудничества России с ЕС в образовании;
y6 – некачественный имидж сценариев сотрудничества РФ и ЕС;
y7 – трудности в координации сотрудничества России с ЕС;
y8 – несовпадение систем образования России и ЕС;
y9 – несбалансированность национальных приоритетов России;
y10 – непривлекательность российской системы образования;
y11 – неразвитость институтов российской системы образования.
Моделирование [3–10] по статистическим данным можно выполнить идентификацией устойчивых закономерностей четырьмя способами:
1) учитываются только тенденция (тренд) факторной связи;
2) в конструкцию закономерности помещаются тренд и одна волновая составляющая;
3) несколько составляющих модели идентифицируются совместно до предела возможностей программной среды CurveExpert-1.40 в 19 параметров искомой закономерности;
4) по остаткам от модели по п. 3 идентифицируются асимметричные вейвлет-сигналы до достижения погрешности измерений.
Таблица 1
Экспертные оценки факторов риска сотрудничества между РФ и ЕС
|
Ответы |
Экспертные оценки по факторам риска, % от числа ответов |
|||||||||||
|
r |
i |
y1 |
y2 |
y3 |
y4 |
y5 |
y6 |
y7 |
y8 |
y9 |
y10 |
y11 |
|
0 |
1 |
3 |
10 |
7 |
21 |
8 |
10 |
14 |
17 |
14 |
10 |
7 |
|
1 |
1 |
10 |
17 |
21 |
21 |
8 |
14 |
14 |
10 |
14 |
10 |
17 |
|
2 |
1 |
7 |
21 |
14 |
21 |
8 |
10 |
7 |
24 |
24 |
23 |
14 |
|
3 |
1 |
29 |
14 |
31 |
17 |
24 |
28 |
17 |
17 |
17 |
23 |
24 |
|
4 |
1 |
48 |
35 |
24 |
17 |
28 |
35 |
45 |
28 |
24 |
33 |
28 |
|
0 |
2 |
0 |
7 |
4 |
7 |
0 |
0 |
3 |
7 |
14 |
0 |
3 |
|
1 |
2 |
23 |
20 |
21 |
31 |
12 |
25 |
38 |
20 |
21 |
27 |
24 |
|
2 |
2 |
16 |
27 |
18 |
24 |
19 |
18 |
14 |
41 |
21 |
17 |
17 |
|
3 |
2 |
32 |
17 |
32 |
21 |
35 |
32 |
21 |
17 |
21 |
40 |
28 |
|
4 |
2 |
26 |
27 |
21 |
14 |
31 |
18 |
21 |
14 |
18 |
13 |
17 |
|
0 |
3 |
3 |
0 |
4 |
0 |
0 |
0 |
7 |
7 |
4 |
3 |
0 |
|
1 |
3 |
13 |
14 |
19 |
17 |
21 |
11 |
25 |
14 |
14 |
10 |
14 |
|
2 |
3 |
50 |
43 |
26 |
41 |
4 |
33 |
36 |
61 |
39 |
50 |
41 |
|
3 |
3 |
17 |
29 |
30 |
28 |
42 |
41 |
25 |
11 |
25 |
27 |
24 |
|
4 |
3 |
13 |
14 |
22 |
10 |
29 |
7.5 |
7 |
4 |
11 |
7 |
14 |
|
0 |
4 |
7 |
0 |
0 |
4 |
8 |
7 |
4 |
11 |
11 |
7 |
4 |
|
1 |
4 |
30 |
25 |
11 |
14 |
13 |
22 |
25 |
32 |
21 |
21 |
18 |
|
2 |
4 |
40 |
36 |
30 |
14 |
33 |
19 |
32 |
32 |
18 |
29 |
36 |
|
3 |
4 |
7 |
25 |
19 |
43 |
25 |
26 |
25 |
14 |
32 |
25 |
21 |
|
4 |
4 |
13 |
11 |
37 |
21 |
17 |
19 |
11 |
7 |
11 |
14 |
11 |
|
0 |
5 |
39 |
10 |
10 |
7 |
12 |
14 |
23 |
33 |
13 |
20 |
0 |
|
1 |
5 |
10 |
20 |
3 |
27 |
27 |
28 |
20 |
10 |
13 |
17 |
23 |
|
2 |
5 |
13 |
17 |
23 |
10 |
8 |
7 |
10 |
13 |
27 |
20 |
27 |
|
3 |
5 |
13 |
13 |
23 |
30 |
19 |
10 |
17 |
10 |
10 |
13 |
17 |
|
4 |
5 |
23 |
33 |
37 |
27 |
31 |
35 |
23 |
30 |
17 |
27 |
23 |
Методически покажем первый способ идентификации трендами.
Проверка качества факторов. Проверка выполняется по закономерностям рангового распределения значений у каждого учитываемого фактора. При этом образуются так называемые монарные отношения между факторами, то есть отношение фактора с самим собой.
Вектор направленности (предпорядка предпочтения) принимается по схеме «лучше → хуже». Например, рост процента от числа ответов у экспертов по фактору y1 о сложности механизмов реализации сценариев ведет к ухудшению процессов сотрудничества. Тогда ранжирование проводим по росту значений этого фактора.
В итоге получим ряд по векторам ухудшения свойств: y1↑, y2↑, y3↑, y4↑, y5↑, y6↑, y7↑, y8↑, y9↑, y10↑, y11↑. Вектора показывают, что авторы анкет опроса сознательно приняли способ оценки негативного роста. Только по второму фактору нужно принять, что снижение оценок о системе управления дает ухудшение качества сотрудничества.
Общее уравнение рангового распределения значений 11 факторов (табл. 2):
(1)
где y0 – начальное значение процента от числа ответов, i = 1...11 – номер фактора; ri – ранг значений фактора по принятому вектору предпорядка предпочтительности; a1...a4 – параметры модели (1), приведенные в табл. 2.
Здесь знаки расставлены по ухудшению значений показателя (рис. 1).
При этом первая составляющая (1) является естественным законом экспоненциального роста, а вторая – показательным законом стрессового возбуждения группы экспертов.
Сложные по конструкции математической закономерности факторы y2, y7, y8 и y9, показанные на рис. 1, позволяют сравнивать по динамике рангового изменения. Все четыре графика в конце шкалы рангов имеют волновые возмущения.
Таблица 2
Параметры модели (1) рангового распределения значений факторов риска
|
yi |
Наименование фактора |
Параметры статистической модели (1) |
Коэффициент корреляции |
||||
|
y1 |
a1 |
a2 |
a3 |
a4 |
|||
|
y1 |
сложность механизмов реализации сценариев |
0 |
0 |
0 |
3,10831 |
1,01406 |
0,9960 |
|
y2 |
система управления сценариями сотрудничества РФ и ЕС |
42,75238 |
-4,86093e-5 |
3,04214 |
-5,18520 |
0,68918 |
0,9934 |
|
y3 |
недостаток выделяемых средств на сотрудничество |
0 |
0 |
0 |
2,78036 |
0,89871 |
0,9945 |
|
y4 |
отсутствие долгосрочного планирования |
0 |
0 |
0 |
3,87764 |
0,92221 |
0,9921 |
|
y5 |
требования бюджетного кодекса, законов о госзакупках и налогообложении |
0 |
0 |
0 |
4,99739 |
0,72889 |
0,9947 |
|
y6 |
некачественный имидж сценариев сотрудничества |
0 |
0 |
0 |
4,02611 |
0,82453 |
0,9932 |
|
y7 |
трудности в координации сотрудничества России с ЕС |
2,25320 |
0,0072470 |
2,14562 |
2,71789 |
0,87051 |
0,9954 |
|
y8 |
несовпадение систем образования России и ЕС |
7,20560 |
0,054837 |
1,60997 |
-4,53540e-5 |
5,91683 |
0,9970 |
|
y9 |
несбалансированность национальных приоритетов России |
7,66885 |
0 |
1 |
0.99423 |
1.34220 |
0,9847 |
|
y10 |
непривлекательность российской системы образования |
0 |
0 |
0 |
2,88112 |
0,97569 |
0,9734 |
|
y11 |
неразвитость институтов российской системы образования |
0 |
0 |
0 |
2,72712 |
0,97676 |
0,9856 |
y2 – система управления сценариями; y7 – трудности в координации сотрудничества
y8 – несовпадение систем образования; y9 – несбалансированность приоритетов России
Рис. 1. Графики рангового распределения сложных факторов
Рейтинговые места экспертных оценок. В табл. 3 приведены рейтинги по каждому фактору риска сотрудничества РФ и ЕС, а также сумма рангов Σr и место по рейтингу 25 пар сочетаний между рангами ответов и кодами сценариев.
Таблица 3
Рейтинг экспертных оценок факторов риска сотрудничества РФ и ЕС
|
Ответы |
Ранги пар «ранг ответа» и «код сценария» |
Σr |
Место m |
|||||||||||
|
r |
i |
r1 |
r2 |
r3 |
r4 |
r5 |
r6 |
r7 |
r8 |
r9 |
r10 |
r11 |
||
|
0 |
1 |
1 |
13 |
3 |
18 |
2 |
3 |
5 |
6 |
4 |
3 |
3 |
61 |
5 |
|
1 |
1 |
3 |
9 |
9 |
18 |
2 |
5 |
5 |
2 |
4 |
3 |
6 |
66 |
7 |
|
2 |
1 |
2 |
7 |
6 |
18 |
2 |
3 |
2 |
8 |
8 |
9 |
5 |
70 |
8 |
|
3 |
1 |
9 |
10 |
15 |
5 |
8 |
11 |
6 |
6 |
5 |
9 |
10 |
94 |
14 |
|
4 |
1 |
14 |
2 |
12 |
5 |
11 |
14 |
14 |
9 |
8 |
13 |
12 |
112 |
18 |
|
0 |
2 |
0 |
14 |
2 |
2 |
0 |
0 |
0 |
1 |
4 |
0 |
1 |
24 |
2 |
|
1 |
2 |
7 |
8 |
9 |
22 |
3 |
9 |
13 |
7 |
7 |
11 |
10 |
106 |
17 |
|
2 |
2 |
5 |
5 |
7 |
23 |
6 |
6 |
5 |
13 |
7 |
6 |
6 |
89 |
13 |
|
3 |
2 |
11 |
9 |
16 |
18 |
15 |
12 |
8 |
6 |
7 |
14 |
12 |
128 |
20 |
|
4 |
2 |
8 |
5 |
9 |
4 |
13 |
6 |
8 |
5 |
6 |
4 |
6 |
74 |
9 |
|
0 |
3 |
1 |
15 |
2 |
0 |
0 |
0 |
2 |
1 |
0 |
1 |
0 |
22 |
1 |
|
1 |
3 |
4 |
10 |
8 |
5 |
7 |
4 |
10 |
5 |
4 |
3 |
5 |
65 |
6 |
|
2 |
3 |
15 |
0 |
13 |
24 |
1 |
13 |
12 |
14 |
12 |
15 |
14 |
133 |
21 |
|
3 |
3 |
6 |
4 |
14 |
20 |
16 |
15 |
10 |
3 |
9 |
11 |
10 |
118 |
19 |
|
4 |
3 |
4 |
10 |
10 |
3 |
12 |
2 |
2 |
0 |
2 |
2 |
5 |
52 |
4 |
|
0 |
4 |
2 |
15 |
0 |
1 |
2 |
1 |
1 |
3 |
2 |
2 |
2 |
31 |
3 |
|
1 |
4 |
10 |
6 |
5 |
4 |
4 |
8 |
10 |
11 |
7 |
8 |
7 |
80 |
12 |
|
2 |
4 |
13 |
1 |
14 |
4 |
14 |
7 |
11 |
11 |
6 |
12 |
13 |
106 |
17 |
|
3 |
4 |
2 |
6 |
8 |
25 |
9 |
10 |
10 |
5 |
11 |
10 |
8 |
104 |
15 |
|
4 |
4 |
4 |
12 |
17 |
18 |
5 |
7 |
4 |
1 |
2 |
5 |
4 |
79 |
11 |
|
0 |
5 |
12 |
13 |
4 |
2 |
3 |
5 |
9 |
12 |
3 |
7 |
0 |
70 |
8 |
|
1 |
5 |
3 |
8 |
1 |
19 |
10 |
11 |
7 |
2 |
3 |
6 |
9 |
79 |
11 |
|
2 |
5 |
4 |
9 |
11 |
3 |
2 |
1 |
3 |
4 |
10 |
7 |
11 |
65 |
6 |
|
3 |
5 |
4 |
11 |
11 |
21 |
6 |
3 |
6 |
2 |
1 |
4 |
6 |
75 |
10 |
|
4 |
5 |
7 |
3 |
17 |
19 |
1 |
14 |
9 |
10 |
5 |
11 |
9 |
105 |
16 |
Первые три места получили следующие хаpaктеристики оценок экспертов:
1-е место – «Отвечает в наибольшей степени» и «третий сценарий – РФ и ЕС сотрудники в образовательной деятельности»;
2-е место – «Отвечает в наибольшей степени» и «второй сценарий – РФ и ЕС партнеры в сфере образования»;
3-е место – «Отвечает в наибольшей степени» и «четвертый сценарий – Россия и ЕС соседи по образовательному прострaнcтву».
Очевидно, что элита России однозначно дает ответ с хаpaктеристикой «Отвечает в наибольшей степени», но она является только сословием от всего народа.
Сумма рангов всех 11 факторов риска получила (рис. 7) закономерность:
(2)
Тренд, волна и они совместно получили высокую адекватность по коэффициенту корреляции, соответственно: 0,9848; 0,8776 и 0,9968. Возмущение группы экспертов имеет сильную факторную связь. Поэтому по уравнению (2) достоверно можно утверждать, что возмущение мнений по 11 показателям риска сотрудничества России с ЕС является кризисным (отрицательный знак перед амплитудой), имеет убывающую амплитуду и нарастающий полупериод. Иначе говоря, амплитудно-частотная хаpaктеристика колебания показывает успокоение группы экспертов по мере повышения рейтингового места у 25 сочетаний.
тренд (тенденция)
волна возмущения
вместе тренд и волна
Рис. 2. Рейтинговое распределение 11 факторов риска сотрудничества РФ и ЕС по 25 сочетаниям ответов экспертов по сценариям
Бинарные отношения между факторами. Из общего количества 112 = 121 закономерностей 11 являются монарными, а остальные 110 – бинарными.
Корреляционная матрица. Общее уравнение трендовых факторных связей имеет формулу, полученную из формулы (1) наращиванием второй части до конструкции биотехнического закона [5–10], то есть в виде
(3)
где y – зависимые факторы, % от числа ответов; y0 – начальное значение зависисимого фактора; x – влияющее факторы, % от числа ответов; a1...a6 – параметры модели (9). Коэффициенты корреляции всех 112 = 121 связей даны в табл. 4.
Таблица 4
Общая корреляционная матрица факторных связей рисков
|
Влияющие факторы |
Зависимые факторы |
||||||||||
|
|
y1 |
y2 |
y3 |
y4 |
y5 |
y6 |
y7 |
y8 |
y9 |
y10 |
y11 |
|
x = y1 |
0,996 |
0,654 |
0,667 |
0,154 |
0,620 |
0,663 |
0,776 |
0,743 |
0,598 |
0,823 |
0,719 |
|
x = y2 |
0,650 |
0,993 |
0,587 |
0,629 |
0,582 |
0,726 |
0,710 |
0,758 |
0,720 |
0,767 |
0,826 |
|
x = y3 |
0,477 |
0,600 |
0,995 |
0,451 |
0,570 |
0,586 |
0,468 |
0,261 |
0,410 |
0,553 |
0,686 |
|
x = y4 |
0,280 |
0,627 |
0,568 |
0,992 |
0,502 |
0,667 |
0,490 |
0,346 |
0,661 |
0,570 |
0,621 |
|
x = y5 |
0,311 |
0,460 |
0,567 |
0,252 |
0,995 |
0,665 |
0,379 |
0,069 |
0,119 |
0,352 |
0,457 |
|
x = y6 |
0,630 |
0,725 |
0,566 |
0,591 |
0,634 |
0,993 |
0,733 |
0,438 |
0,564 |
0,796 |
0,711 |
|
x = y7 |
0,771 |
0,733 |
0,487 |
0,577 |
0,563 |
0,760 |
0,995 |
0,542 |
0,520 |
0,729 |
0,672 |
|
x = y8 |
0,718 |
0,685 |
0,174 |
0,357 |
0,063 |
0,387 |
0,602 |
0,997 |
0,598 |
0,700 |
0,480 |
|
x = y9 |
0,455 |
0,739 |
0,360 |
0,619 |
0,448 |
0,596 |
0,533 |
0,625 |
0,985 |
0,776 |
0,711 |
|
x = y10 |
0,768 |
0,762 |
0,591 |
0,591 |
0,527 |
0,824 |
0,735 |
0,712 |
0,772 |
0,973 |
0,821 |
|
x = y11 |
0,622 |
0,817 |
0,651 |
0,625 |
0,614 |
0,723 |
0,595 |
0,592 |
0,713 |
0,814 |
0,986 |
Примечание. Монарные факторные связи выделены.
Уровни адекватности найденных закономерностей даны в табл. 5.
Таблица 5
Уровни адекватности связей
|
Интервал коэффициента корреляции |
Хаpaктер тесноты связи между факторами |
|
|
Существующая классификация |
Предлагаемая классификация |
|
|
1 |
сильная связь |
однозначная |
|
0,9…1,0 |
сильнейшая |
|
|
0,7…0,9 |
сильная |
|
|
0,5…0,7 |
слабая связь |
средняя |
|
0,3...0,5 |
слабоватая |
|
|
0,1…0,3 |
нет связи |
слабая |
|
0,0…0,1 |
слабейшая |
|
|
0 |
нет связи |
|
Как и в технических экспериментах, примем для анализа только те связи, которые имеют коэффициент корреляции выше 0,7 (табл. 6 после сжатия табл. 4).
Осталось 34 бинарных отношений с коэффициентами R ≥ 0,700.
Факторы y3 – недостаток выделяемых средств на сотрудничество, y4 – отсутствие долгосрочного планирования и y5 – требования бюджетного кодекса, законов о госзакупках и налогообложении к сценариям сотрудничества России с ЕС в образовании, – не дали сильных бинарных связей.
Всего получилось 34 сильных бинарных связей, и они не могут быть получены методами классической математической статистики.
Таблица 6
Корреляционная матрица сильных бинарных факторных связей R ≥ 0,700
|
x |
Зависимые факторы |
|||||||
|
y1 |
y2 |
y6 |
y7 |
y8 |
y9 |
y10 |
y11 |
|
|
y1 |
0,776 |
0,743 |
0,823 |
0,719 |
||||
|
y2 |
0,726 |
0,710 |
0,758 |
0,720 |
0,767 |
0,826 |
||
|
y6 |
0,725 |
0,733 |
0,796 |
0,711 |
||||
|
y7 |
0,771 |
0,733 |
0,760 |
0,729 |
||||
|
y8 |
0,718 |
0,700 |
||||||
|
y9 |
0,739 |
0,776 |
0,711 |
|||||
|
y10 |
0,768 |
0,762 |
0,824 |
0,735 |
0,712 |
0,772 |
0,821 |
|
|
y11 |
0,817 |
0,723 |
0,713 |
0,814 |
||||
Примечание. Коэффициенты более 0,8 выделены.
На все другие факторы, кроме показателей y3, y4 и y5, сильно влияет переменная y10, то есть непривлекательность российской системы образования. Как пример, на рис. 3 показан график y6 = f(y10) с адекватностью R = 0,824.
В заключение можно отметить, что и в России нужно повышать чувствительность экспертов к реальной действительности, но еще в большей мере – к адекватному эвристическому представлению долгосрочной перспективы технологического развития и оценке различных сценариев прогнозов. Если бы была высокая чувствительность интеллигенции к далекому будущему, то давно бы Россия подготовилась к нынешнему мировому финансовому кризису и беспомощно не барахталась бы из-за неосознанности прошлого.
Шкала Харрингтона с 13-ю хаpaктерами ответов на многие вопросы жизни позволили бы с высокой математической точностью предсказать наступление того или иного сценария правительства, в том числе и в области образовательных процессов в широком смысле слова.
Может российские эксперты сумеют ощущать тонкие интуитивные различия и давать адекватные реальной действительности и в динамике отечественной образовательной системы? Пока не будет позитивных результатов в реформах образования, нечего ждать и формирования инновационной экономики. Ведь давно из мировой пpaктики развития и роста цивилизаций известно, что цикл пассионарной активности опережает цикл экономического возрождения за рубежом на 3–5 лет. В условиях России, с её менталитетом «долго запрягать», руководители, по словам В.И. Вернадского, имеют нравственность ниже населения. До сих пор не научились делать осознанные повороты во всех сферах жизни населения.
Рис. 3. Влияние непривлекательности российской системы образования (абсцисса, % от числа ответов) на y6 – некачественный имидж сценариев сотрудничества РФ и ЕС (ордината, % от числа ответов)
Суматоха в структурах власти и растягивание процесса перехода страны на Болонский процесс многоуровневой подготовки личностей с раскрепощенным творческим потенциалом, не даст никаких сдвигов в реформе системы образования.
А это приводит уже сейчас к провалу программы «двадцать-двадцать».
Статья в формате PDF
146 KB...
18 04 2024 12:48:31
В основе современной научной теории патологии должны лежать фундаментальные философские принципы бытия материи, из которых выводятся и обосновываются ее основные положения. В данной работе проведен анализ принципа подобия как частного выражения философского принципа субстанциального единства мира. Делается вывод, что один общий биологический процесс лежит в основе как нормальных, так и патологических явлений: приспособление есть сущность болезни.
...
17 04 2024 7:33:30
Статья в формате PDF
112 KB...
16 04 2024 12:33:58
Статья в формате PDF
130 KB...
15 04 2024 8:48:37
Статья в формате PDF
109 KB...
14 04 2024 19:24:31
Статья в формате PDF
137 KB...
13 04 2024 17:48:49
Статья в формате PDF
329 KB...
12 04 2024 0:29:36
Статья в формате PDF
105 KB...
11 04 2024 15:24:42
Статья в формате PDF
136 KB...
10 04 2024 1:44:40
Статья в формате PDF
101 KB...
09 04 2024 3:25:50
Статья в формате PDF
251 KB...
08 04 2024 4:49:27
Статья в формате PDF
369 KB...
07 04 2024 9:54:45
Статья в формате PDF
227 KB...
06 04 2024 7:23:55
Статья в формате PDF
114 KB...
05 04 2024 15:21:49
Статья в формате PDF
94 KB...
04 04 2024 10:40:22
Статья в формате PDF
101 KB...
03 04 2024 9:20:31
Статья в формате PDF
144 KB...
02 04 2024 7:19:41
Статья в формате PDF
111 KB...
01 04 2024 4:15:19
Статья в формате PDF
170 KB...
31 03 2024 14:56:27
Статья в формате PDF
250 KB...
30 03 2024 3:25:22
Статья в формате PDF
194 KB...
29 03 2024 21:12:14
Статья в формате PDF
138 KB...
27 03 2024 22:48:25
Статья в формате PDF
128 KB...
26 03 2024 9:38:39
Статья в формате PDF
102 KB...
25 03 2024 9:14:59
Статья в формате PDF
114 KB...
24 03 2024 17:46:46
Статья в формате PDF
779 KB...
22 03 2024 17:13:44
Статья в формате PDF
310 KB...
21 03 2024 4:38:20
Статья в формате PDF
102 KB...
20 03 2024 8:21:58
Статья в формате PDF
119 KB...
19 03 2024 12:50:35
Статья в формате PDF
317 KB...
18 03 2024 13:43:44
Статья в формате PDF
119 KB...
17 03 2024 11:25:39
Статья в формате PDF
139 KB...
16 03 2024 11:29:33
Статья в формате PDF
101 KB...
15 03 2024 0:33:56
Статья в формате PDF
110 KB...
14 03 2024 8:42:34
Статья в формате PDF 204 KB...
13 03 2024 6:58:23
Преодоление фундаментальных трудностей психологической работы с oнкoлoгическими больными на этапе принятия диагноза позволит облегчить не только процесс адаптации к диагнозу, но и, возможно, процесс лечения. Проработка личностно-психических проявлений, может стать основной для успешной психокоррекционной или психотерапевтической работы, которая является одним из мощных ресурсов на пути к выздоровлению.
...
12 03 2024 5:38:12
Статья в формате PDF
268 KB...
11 03 2024 6:30:41
Статья в формате PDF
117 KB...
10 03 2024 11:15:12
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
