НАРУШЕНИЕ БИОРИТМОВ КАК ФАКТОР РИСКА ВОЗНИКНОВЕНИЯ ВЕГЕТАТИВНЫХ И НЕВРОТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ
Для реализации цели исследования в 2005 г. проведено обследование 35 студентов 2 курса дневного отделения с использованием анкетирования, теста «Сова или жаворонок» (Лэмберг Л., 1998), вопросника для выявления вегетативных изменений (Соловьева А.Д., Хаспекова Н.Б., 2003), теста «Экспресс-диагностика невроза Хека-Хесса» (Батаршев А.В., 2004).
В результате проведенного исследования обнаружена высокая распространенность вегетативных дисфункций (80%) и случаи вероятности наличия невроза (17,14%) среди студентов 2 курса, что требует проведения профилактических и реабилитационных мероприятий. Анализ биологических ритмов показал, что к «утреннему типу» относятся 14,29%, к «нейтральному» - 77,14%, а к «вечернему» - 8,57% студентов. Обнаружена достоверная корреляционная зависимость возрастания вероятности невроза при приближении студентов к «вечернему» типу (r = - 0,35, р = 0,038), а также выявлена отрицательная корреляция между временем, когда молодые люди хотели бы ложиться спать, и вероятностью невроза (r = - 0,36, р = 0,034), что говорит о том, что часть студентов, тяготеющих к «утреннему» типу, испытывают воздействие обстоятельств, заставляющих их засыпать позже, чем требуют физиологические потребности организма, что является фактором риска возникновения невроза.
Достоверной корреляционной зависимости между суммарной продолжительностью сна и вероятностью возникновения невроза не обнаружено, не выявлено также связи между биоритмологическими показателями и возникновением вегетативных дисфункций.
Таким образом, выявлена достоверная зависимость между вероятностью возникновения невротических отклонений и несоответствием режима сна биологическим ритмам студентов, что требует внедрения новых здоровьесберегающих технологий в современное образовательное прострaнcтво, в частности, учета биологических ритмов молодых людей при составлении учебного расписания.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
- Батаршев А.В. Психодиагностика пограничных расстройств личности и поведения. - М.: Изд-во Института Психотерапии, 2004. - 320 с.
- Лэмберг Л. Ритмы тела. Здоровье человека и его биологические часы. - М.: Вече, АСТ, 1998. - 416 с.
- Симоненко В.Д. К вопросу о психологических механизмах реализации здоровьесберегающих технологий в современном образовательном прострaнcтве //Актуальные проблемы охраны здоровья учащейся: Материалы международной научно-пpaктической конференции 24-25 марта 2004 года /Под ред. Г.П. Золотниковой, В.Д. Симоненко. - Брянск: Изд-во БГУ, 2004. - С. 31-34.
- Соловьева А.Д., Хаспекова Н.Б. Методы исследования вегетативной нервной системы //Вегетативные расстройства: клиника, диагностика, лечение. /Под ред. А.М. Вейна. - М.: ООО «Медицинское информационное агентство», 2003. - 752 с.
Статья в формате PDF
128 KB...
07 09 2026 4:18:10
Статья в формате PDF
307 KB...
06 09 2026 18:28:58
Статья в формате PDF
123 KB...
05 09 2026 7:59:52
Статья в формате PDF
116 KB...
04 09 2026 23:44:39
Статья в формате PDF
138 KB...
03 09 2026 22:14:22
Статья в формате PDF
259 KB...
02 09 2026 23:32:12
Статья в формате PDF
118 KB...
30 08 2026 9:40:10
Статья в формате PDF
103 KB...
29 08 2026 22:24:19
Статья в формате PDF
106 KB...
28 08 2026 5:37:39
Статья в формате PDF 109 KB...
26 08 2026 22:33:56
На основе сухого экстpaкта полученного из растительного сбора (солодка гoлая, софора японская, календула лекарственная) были приготовлены три композиции в виде гранул, которые отличаются количеством склеивающего вещества – прополиса. Выбор вспомогательных веществ был подтвержден и обоснован в опытах in vitro, in vivo, in situ.
...
25 08 2026 14:15:54
Статья в формате PDF
104 KB...
23 08 2026 19:15:13
Методом Н+ЯМР-релаксации изучены межмолекулярные взаимодействия в гелях крахмала в молочной среде. Установлены зависимости скоростей поперечной и продольной релаксаций протонов от концентрации крахмала для водных и молочных систем. Казеин синергетически влияет на гелеобразующую способность крахмала, который иммобилизует воду в молочной среде более активно, чем в водной. На основании исследований температурной зависимости поперечной релаксации доказано образование комплексного геля, представляющего собой сетку из спиральных молекул крахмала, в ячейки которой включены мицеллы и субмицеллы казеина.
...
20 08 2026 9:44:47
Статья в формате PDF
141 KB...
19 08 2026 16:41:28
Явная неопределенность поведения сферы образования вызывает значимые риски. Во многом они связаны с самими экспертами и их группами, имеющими свои корпоративные интересы. Факторы риска промоделированы по статистическим данным идентификацией устойчивых закономерностей в виде тенденций (трендов) и показана методика анализа. Даны рейтинговые места экспертным оценкам. Анализ закономерностей показал, что в России нужно повышать чувствительность экспертов к реальной действительности, а также к адекватному представлению сценариев долгосрочной перспективы развития. Пока не будет результатов в реформах образования, нечего ждать и формирования инновационной экономики. Ведь из мировой пpaктики известно, цикл пассионарной активности опережает цикл экономического возрождения на 3–5 лет.
...
18 08 2026 7:56:55
Статья в формате PDF
103 KB...
17 08 2026 7:32:59
Статья в формате PDF
120 KB...
16 08 2026 12:58:40
Статья в формате PDF
221 KB...
15 08 2026 2:16:56
Статья в формате PDF
102 KB...
14 08 2026 11:47:21
Статья в формате PDF
509 KB...
12 08 2026 13:48:42
Статья в формате PDF
96 KB...
11 08 2026 16:16:51
Статья в формате PDF
100 KB...
09 08 2026 23:20:13
Статья в формате PDF
118 KB...
08 08 2026 6:43:15
Статья в формате PDF
104 KB...
05 08 2026 23:43:49
В работе показано как, используя концептуальный язык «Бинарная Модель Знаний», можно представлять метаданные для публикаций по биологии медицине в Семантическом Вебе. Представление метаданных дается в форме соответствующих онтологий.
...
04 08 2026 19:47:27
Статья в формате PDF
132 KB...
03 08 2026 10:20:30
Статья в формате PDF
115 KB...
02 08 2026 6:55:47
Статья в формате PDF
111 KB...
01 08 2026 1:15:36
Статья в формате PDF
264 KB...
31 07 2026 5:42:43
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
