ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ОСНОВЕ НООСФЕРНЫХ ИДЕЙ
Первоосновой национального и мирового развития должна стать гармония человека с природой. В сентябре 2002 года прошел международный Саммит по проблемам окружающей среды «Рио + 10» в Йоханнеcбурге (ЮАР), на котором обсудили позитивные результаты и проблемы реализации концепции устойчивого развития как стратегии развития человечества в XXI веке.
Современная цивилизация подошла к порогу, за которым нужны новая нравственность, новые знания, новый менталитет, новая система ценностей. Безусловно, их нужно создавать и воспитывать с детства. Поэтому весомым элементом современного естественнонаучного образования выступают экологическое обучение и воспитание экологической культуры личности. Это проявляется в системе духовных ценностей, в развитии гуманистических установок, во всех видах и результатах человеческой деятельности, связанных с познанием и преобразованием природы, определяет хаpaктер и качественный уровень взаимоотношений общества и природы, имеет существенное значение для этапов движения человечества к ноосфере.
Образование в области окружающей среды имеет свою многолетнюю историю, наиболее значимая часть, которой приходится на XX столетие. На развитие экологического образования в России оказали влияние работы таких зарубежных авторов, как П. Дювиньо, Д. Корнелла, Д. Медоуза, Ю. Одума, А. Печчеи, Д. Хассарда, М. Циммермана.
Методологические основы естественнонаучных аспектов школьного экологического образования представлены в работах Н.М. Верзилина, Я.Г. Габеева, А.М. Захлебного, И.Д. Зверева, Игнатовой В.А., Д.Н. Кавтарадзе, Л.П. Салеевой, Г.П. Сикорской, И.Т. Суравегиной, З.И. Тюмасевой, Н.М. Черновой, которые первыми среди российских ученых-педагогов предложили концепцию общего экологического образования, участвовали в разработке школьного стандарта экологического образования и в настоящее время определяют его методологические ориентиры.
Ноосферное образование является одной из перспективных тенденций и педагогических моделей, в котором нравственно-этические основы являются главными составляющими. Нами разpaбатываются модели ноосферного образования для устойчивого развития малого города. Исследования проводятся в образовательном прострaнcтве Урала, для которого хаpaктерно развитие малых городов и их агломераций. Модели строятся на основе теории системного анализа и комплексного развития педагогических систем. Считаем, что ноосферное образование базируется на деятельностном, личностно - ориентированном и социально - значимом подходе в организации обучения учащихся. Реализация моделей в реальном образовательном прострaнcтве показала эффективность и перспективность избранных нами педагогических ориентаций.
Работа посвящена физическому моделированию торцевого выпуска руды при системах с обрушением руды и вмещающих пород. Актуальность темы определяется необходимостью повышения эффективности отработки рудных месторождений полезных ископаемых с применением систем с обрушением. Рассматриваемые системы хаpaктеризуются высокими показателями потерь и разубоживания руды. Моделирование выпуска руды позволят решать вопрос оптимизации параметров системы разработки и совершенствования технологических процессов очистной выемки.
...
15 06 2026 5:47:34
Статья в формате PDF
109 KB...
14 06 2026 18:28:21
Статья в формате PDF
136 KB...
13 06 2026 20:22:29
Статья в формате PDF
232 KB...
12 06 2026 14:11:30
Статья в формате PDF
166 KB...
11 06 2026 21:31:27
Статья в формате PDF
105 KB...
10 06 2026 16:40:47
Статья в формате PDF
123 KB...
09 06 2026 8:57:36
Статья в формате PDF
112 KB...
08 06 2026 0:51:10
Статья в формате PDF
317 KB...
07 06 2026 22:25:15
Статья в формате PDF
400 KB...
06 06 2026 11:16:19
Статья в формате PDF
130 KB...
05 06 2026 4:20:39
Статья в формате PDF
294 KB...
04 06 2026 4:36:14
Статья в формате PDF
135 KB...
02 06 2026 17:30:59
Статья в формате PDF
138 KB...
01 06 2026 1:52:48
Статья в формате PDF
94 KB...
31 05 2026 15:56:26
Статья в формате PDF
120 KB...
30 05 2026 16:28:58
Статья в формате PDF
251 KB...
29 05 2026 17:27:54
Рассмотрена концепция зависимости лесов как ядра биосферы Земли от активности Солнца по числу Вольфа. Принята точка на Земле в виде участка лесистой территории национального парка по лесным пожарам за 2002 год. По датам каждого лесного пожара были учтены: время от зимнего солнцестояния с 21 марта, склонение оси Земли к Солнцу, число Вольфа активности Солнца на день возникновения лесного пожара. Среди влияющих факторов первое место заняло время от зимнего солнцестояния. Второе место – склонение Солнца, а на третье – число Вольфа. Среди зависимых факторов первым стало склонение Солнца, вторым – время от 21.03, а третьим активность Солнца. В итоге параметры Земли первичны. Наиболее опасен интервал числа Вольфа 90 ≤ V ≤ 180 и сильный размах колебания во многом зависит от поведения людей.
...
27 05 2026 17:19:35
Статья в формате PDF
275 KB...
25 05 2026 11:14:20
Статья в формате PDF
183 KB...
24 05 2026 16:34:41
Статья в формате PDF
294 KB...
23 05 2026 2:29:45
Статья в формате PDF
116 KB...
21 05 2026 5:13:47
Статья в формате PDF
114 KB...
19 05 2026 9:14:19
Статья в формате PDF
848 KB...
18 05 2026 17:20:31
Статья в формате PDF
126 KB...
16 05 2026 0:15:16
Статья в формате PDF
196 KB...
15 05 2026 15:26:22
Статья в формате PDF
113 KB...
14 05 2026 7:20:18
Статья в формате PDF
226 KB...
12 05 2026 16:36:33
Статья в формате PDF
156 KB...
11 05 2026 2:11:16
Статья в формате PDF
115 KB...
10 05 2026 11:34:25
Статья в формате PDF
217 KB...
09 05 2026 19:19:43
В результате проведенного исследования установлено, что одними из ведущих патогенетических факторов течения пoлoвых инфекций являются нарушения в деятельности иммунной системы. В процессе исследования выявлены изменения в клеточном иммунитете, свидетельствующие о наличии супрессии Т - клеточного звена и наличии диссиммуноглобулинемии. Выявлено, что наиболее выраженные изменения в системе клеточного и гумopaльного иммунитета обнаружены у больных с хроническим течением инфекционного процесса.
...
07 05 2026 19:32:47
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
