ИЗМЕНЧИВОСТЬ АНТРОПОМЕТРИЧЕСКИХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ УДЕТЕЙ В КРУПНОМ ПРОМЫШЛЕННОМ ГОРОДЕ

Одним из основных критериев составляющих понятие "здоровье" является физическое развитие ребенка (С. В. Матвеев,1990). Параметры физического развития детского организма должны быть обязательным объектом изучения, так как отражают всю совокупность факторов, влияющих на организм человека, служат информативными и гигиеническими критериями (В.В. Быстрых, В.М. Боев, 1995, О.В. Киек, Б.В., Засорин, В.М., Боев, 2000).
При проведении комплексного изучения морфофункционального состояния детей было обследовано 305 детей обоего пола в возрасте 7-10 лет. Исследования проводились на базе школ, расположенных в районах с разным уровнем антропогенного загрязнения города Красноярска (1 - Октябрьский, экологически благополучный, 2 - Советский, экологически нeблагополучный). Все измерения проводились стандартным набором антропометрических инструментов по методике, разработанной и принятой в НИИ антропологии МГУ им. М.В. Ломоносова, описанной в пособии В.В. Бунака (1941). Расчеты тканевых компонентов массы тела проводились по методике J. Mateigka.
Анализ антропометрических данных выявил, что средние значения роста обследуемых детей 1-го и 2-го районов города составили соответственно 131,53±0,65 см и 134,05±0,54см (Р<0,01), массы тела - 27,40±0,46 кг и 29,74±0,51 кг (Р<0,001),окружности грудной клетки - 62,36±0,41 см и 64,08±0,47 см (Р<0,01). Наибольшие величины подкожно-жировых складок определены в области плеча сзади, живота и бедра у детей как 1-го, так и 2-го районов, причем средние показатели толщины подкожно-жировой складки у детей 2-го района достоверно выше, чем у детей 1-го района (Р<0,001).
Анализ компонентного состава тела показал, что процентное содержание компонентов сомы у детей обеих групп исследования составил по мышечному компоненту (46,90±0,25% и 46,06±0,28%, Р<0,05), значения костного (19,78±0,15% - 1 район и 19,27±0,18% - 2 район, Р<0,05) и жировой (10,80±0,37% - 1 район и 15,69±0,36% - 2 район, Р<0,001). Необходимо отметить, что при изучении абсолютных показателей компонентов массы тела установлено, что содержание жировой ткани у детей во 2-м районе достоверно выше, чем в 1-м (Р<0,001).
Исследования абсолютных величин размеров тела, компонентного состава тела детей младшего школьного возраста, проживающих в условиях разного уровня антропогенного загрязнения, позволили выявить изменчивость компонентов тела в зависимости от влияния среды. При этом установлено, что у детей в районе с высокой экологической напряженностью абсолютное и относительное содержание жировой ткани имеют более высокие значения, чем у сверстников, проживающих в экологически благоприятном районе.
Работа представлена на научную конференцию с международным участием «Мониторинг окружающей среды» (Италия, г. Рим, 4-8 декабря 2003г.)
Изложены ключевые положения главных системных концепций современного естествознания — системологии (общей теория систем) и синергетики (теории самоорганизующихся систем). Рассмотрены основные свойства системных объектов: дискретность, элемент, связи, структура, паттерн, организация, целостность, интеграция, иерархия, управление, самоорганизация. Охаpaктеризованы особенности биологических систем: обмен веществ, итеративность, дискретность (прострaнcтвенная и временная), избыток структурных элементов и связей между ними, наследственность и изменчивость, способность к самоорганизации и саморазвитию, раздражимость и возбудимость, способность к адаптации, самовоспроизведение (размножение).
...
20 09 2026 12:39:51
Статья в формате PDF
114 KB...
19 09 2026 16:23:14
Статья в формате PDF
206 KB...
18 09 2026 1:23:27
Статья в формате PDF
112 KB...
17 09 2026 23:27:58
Статья в формате PDF
214 KB...
16 09 2026 6:33:43
Статья в формате PDF
115 KB...
15 09 2026 16:10:45
Статья в формате PDF
245 KB...
13 09 2026 18:51:27
Статья в формате PDF
104 KB...
11 09 2026 9:59:38
Статья в формате PDF
223 KB...
10 09 2026 5:50:56
Статья в формате PDF
263 KB...
09 09 2026 11:14:19
08 09 2026 17:31:52
Обобщаются понятия «компетентность». Формулируются компетентности, необходимые для решения проблем безопасности жизнедеятельности в пpaктической работе инженера. Предлагается направление целевого развития компетентностей выпускника технического вуза в процессе его обучения.
...
06 09 2026 3:24:24
Статья в формате PDF
101 KB...
04 09 2026 6:27:47
Статья в формате PDF
122 KB...
03 09 2026 21:41:31
Статья в формате PDF
152 KB...
02 09 2026 14:42:10
Статья в формате PDF
150 KB...
01 09 2026 4:19:49
Статья в формате PDF
120 KB...
31 08 2026 21:31:51
Статья в формате PDF
119 KB...
30 08 2026 12:37:39
Статья в формате PDF
330 KB...
29 08 2026 21:34:34
Статья в формате PDF
137 KB...
28 08 2026 13:39:31
Статья в формате PDF
209 KB...
27 08 2026 20:38:59
Статья в формате PDF
256 KB...
25 08 2026 9:28:44
Статья в формате PDF
127 KB...
24 08 2026 20:29:27
Статья в формате PDF
308 KB...
23 08 2026 13:42:48
Статья в формате PDF
128 KB...
22 08 2026 21:33:18
Статья в формате PDF
106 KB...
21 08 2026 23:26:59
Статья в формате PDF
101 KB...
19 08 2026 17:38:57
Статья в формате PDF
124 KB...
18 08 2026 21:32:12
Статья в формате PDF
129 KB...
17 08 2026 13:59:27
Статья в формате PDF
109 KB...
16 08 2026 5:51:29
Статья в формате PDF
311 KB...
15 08 2026 11:25:50
Статья в формате PDF
110 KB...
14 08 2026 18:46:11
Статья в формате PDF
108 KB...
13 08 2026 10:38:24
Статья в формате PDF
252 KB...
12 08 2026 17:32:48
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::