ОСОБЕННОСТИ НЕЙРОЦИТНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ПАРАСИМПАТИЧЕСКИХ ГАНГЛИЕВ ЧЕЛОВЕКА В ПРЕНАТАЛЬНОМ ПЕРИОДЕ ОНТОГЕНЕЗА

Целью настоящего исследования явилось изучение особенностей нейроцитной организации парасимпатических экстраорганных узлов человека в пренатальном периода онтогенезе.
Материалом послужили препараты парасимпатических ганглиев плодов человека обоего пола. Применены методики гистологического исследования. Проведена морфометрическая и статистическая обработка.
Проведенное исследование показало, что экстраорганные парасимпатические ганглии закладываются на ранних этапах онтогенеза, в домедиаторный период. Клетки мелкие, проявляют одинаковый гистохимический фенотип. В ходе пренатального развития происходит закономерное преобразование в нейроцито-глиально-вазальные модули, окончательное формирование которых происходит в поздние сроки гестационного периода. На этой стадии отмечается появление нейронов средних и крупных размеров, над которыми количественно превалируют мелкие нейроциты.
Нервные клетки имеют от одного до трех ядер, как правило, содержащие одно ядрышко. Хроматин в нейронах распределен гомогенно или образует скопления на периферии и вблизи центра ядра.
Нейроциты парасимпатических ганглиев человека хаpaктеризуются высоким ядерно цитоплазматическим соотношением, показатель которого снижется на поздних стадиях пренатального развития, хаpaктеризующий дифференцировку нервных клеток.
Таким образом, в ходе проведенного исследования нами установлено, что в процессе пренатального развития в экстраорганных парасимпатических ганглиях людей происходит морфофункциональное становление нейронов, проявляющееся изменением их размеров, ядерно-цитоплазматического индекса, гистохимических хаpaктеристик.
Статья в формате PDF
243 KB...
20 09 2026 16:20:41
Статья в формате PDF
106 KB...
19 09 2026 14:35:24
Основным механизмом теплообмена для капиллярно-пористых физических систем (типа легкого бетона) является контактная теплопроводность, которая осуществляется благодаря связанным между собой процессам: переходом тепла от частицы к частице через непосредственные контакты между ними и переходом тепла через разделяющую промежуточную среду. С термодинамической точки зрения теплообмен в легких бетонах представляет собой теплоперенос (поток тепла Q), а точнее перенос энтропии (S), под действием градиента температуры (Т), осуществляемый, в соответствии со вторым законом термодинамики, от мест с более высокой к местам с меньшей температурой. Термодинамическая идентичность коэффициента теплопроводности () и S позволила, на базе второго закона термодинамики, вывести общее уравнение для прогноза теплопроводности легкого бетона в условиях его эксплуатации. Установлено, что релаксация теплопроводности (τ) пропорциональна затуханию объемных деформаций бетона (Θ), вызванных температурным градиентом и уровнем напряжения (η). Экспериментальные исследования теплопроводности легкого бетона подтвердили затухающий хаpaктер изменения Δλ как функции времени (t) и деформативности.
...
18 09 2026 17:53:57
Статья в формате PDF
310 KB...
15 09 2026 3:43:43
Статья в формате PDF
293 KB...
14 09 2026 18:49:29
Статья в формате PDF
102 KB...
13 09 2026 2:42:13
Статья в формате PDF
102 KB...
12 09 2026 19:42:50
Статья в формате PDF
134 KB...
11 09 2026 14:34:31
Статья в формате PDF
303 KB...
09 09 2026 17:49:51
Статья в формате PDF
257 KB...
08 09 2026 5:51:50
Целью данной работы был анализ психофизиологических показателей студентов очной формы обучения, разработка мер по оптимизации учебного процесса и по предотвращению развития хронического стресса. Испытуемыми были 62 студента Института декоративно-прикладного искусства (средний возраст 25±3,7 лет) и 24 студента других высших учебных заведений, занимающихся в группе Айкидо (средний возраст 20,5±2,2 лет). Психофизиологическое состояние здоровья студентов расценивается как «функциональное перенапряжение». знание психофизиологических механизмов восприятия улучшает усвоение нового лекционного непрофильного материала. занятия восточными спортивными пpaктиками способствуют нормализации исследуемых функций
...
07 09 2026 9:12:47
Статья в формате PDF
111 KB...
06 09 2026 16:10:44
Статья в формате PDF 124 KB...
05 09 2026 9:20:18
Статья в формате PDF
802 KB...
04 09 2026 9:50:43
Статья в формате PDF
143 KB...
03 09 2026 3:48:24
Статья в формате PDF
112 KB...
02 09 2026 7:47:43
Статья в формате PDF
116 KB...
01 09 2026 0:57:44
В рамках решения задачи развития интеллектуальных способностей одарённых детей сегодня отчётливо просматриваются факторы риска. Значимыми факторами риска являются неудовлетворение потребностей определённых групп детей в питании, распространение среди подрастающего поколения вредных привычек, стресс, изменяющиеся условия окружающей природной среды.
...
31 08 2026 15:12:30
Статья в формате PDF
334 KB...
30 08 2026 10:13:38
Статья в формате PDF
103 KB...
29 08 2026 21:32:57
Статья в формате PDF
254 KB...
28 08 2026 22:21:18
Статья в формате PDF
120 KB...
27 08 2026 8:42:52
Статья в формате PDF
133 KB...
26 08 2026 19:19:37
Статья в формате PDF
253 KB...
25 08 2026 2:35:44
Статья в формате PDF
183 KB...
24 08 2026 9:41:23
Статья в формате PDF
258 KB...
23 08 2026 9:59:56
Статья в формате PDF
103 KB...
22 08 2026 9:28:43
Статья в формате PDF
279 KB...
21 08 2026 23:57:59
Статья в формате PDF
282 KB...
20 08 2026 8:45:18
19 08 2026 18:40:22
Статья в формате PDF
111 KB...
18 08 2026 5:54:48
Статья в формате PDF
369 KB...
17 08 2026 10:16:25
16 08 2026 2:33:35
Статья в формате PDF
104 KB...
14 08 2026 6:37:39
Статья в формате PDF
117 KB...
13 08 2026 13:14:48
Статья в формате PDF
268 KB...
12 08 2026 2:34:29
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::