ШЕВЧЕНКО АЛЕКСАНДР МИХАЙЛОВИЧ

Шевченко Александр Михайлович
Профессор Российской Академии Естествознания
Шевченко Александр Михайлович - доктор фармацевтических наук, доцент, профессор Российской Академии Естествознания (13 августа 2003 г.). Александр Михайлович родился 20 октября 1950 года в селе Донская Балка Ставропольского края. В 1973 г. окончил Пятигорский фармацевтический институт и работал там же, начиная с 1974 г. сначала в должности лаборанта, затем старшего лаборанта, ассистента, старшего преподавателя, доцента кафедры технологии лекарств. С 1990 г. по 2004 г. совмещал эту работу с должностью зам. декана академии по работе с иностранными студентами.
В 1987 г. A.M. Шевченко защитил кандидатскую диссертацию на тему: «Исследования по оптимизации технологии жидкого экстpaкта элеутерококка». В сферу его научных интересов входит разработка технологии твердых быстрорастворимых корригированных лекарственных форм: шипучих таблеток, гранул, лингвальных таблеток и др. В 2009 г. защитил докторскую диссертацию на тему: «Методологические аспекты разработки технологии твердых быстрорастворимых лекарственных форм». Результаты исследований внедрены на предприятиях Москвы (таблетки глюкозамина гидрохлорида - Московская фармацевтическая фабрика), Курска (раствор «Гастрофит», шипучие таблетки дротаверина гидрохлорида, «Аскофен П», «Пентальгин с пропифеназоном» - ОАО «ICN-Лексредства»), Урала (шипучие таблетки «Бромгексин 0,008» - г. Копейск, Челябинской обл., шипучие гранулы «Родосан» - ОАО «ICN-Полифарм», г. Челябинск) и др. Работы докладывались на региональных, Всероссийских и международных конференциях, включая I Международный конгресс фармацевтов Марокко (10-12 мая 2001 г., Касабланка).
А.М. Шевченко проводит также большую учебно-методическую, воспитательную и организационную работу. Является автором 125 научных и научно-методических работ, опубликованных на различных уровнях, включая международный, 5 авторских свидетельств и патентов, 10 учебных пособий (в том числе на компакт-дисках), а также 5 методических указаний с грифом УМО. Под его руководством в очной и заочной аспирантуре обучаются 5 аспирантов, организована экспериментальная научно-производственная лаборатория твердых лекарственных форм, занимающаяся отработкой технологии и разработкой нормативной документации на новые препараты.
Статья в формате PDF
1223 KB...
20 09 2026 7:55:18
Статья в формате PDF
126 KB...
19 09 2026 5:48:48
Статья в формате PDF
123 KB...
18 09 2026 1:58:33
Статья в формате PDF
199 KB...
17 09 2026 19:14:39
Статья в формате PDF
121 KB...
15 09 2026 15:55:58
Статья в формате PDF
212 KB...
14 09 2026 1:12:41
Одной из важнейших проблем современной перинатологии является прогрессирующий рост инфекционной патологии у плода и новорожденного. Целью данной работы являлась комплексная ультразвуковая оценка фето-плацентарной системы у беременных с высоким инфекционным индексом для прогнозирования степени тяжести внутриутробного инфицирования у новорожденного.
Обследовано 123 беременных в сроке гестации 30-36 недель. В зависимости от тяжести состояния все новорожденные ретроспективно были разделены на 4 группы. В контрольную (1 группа) вошли новорожденные от матерей с неосложненной беременностью, состояние ребенка при рождении удовлетворительное. В основную (1 – 4 группы) вошли новорожденные от матерей с высоким инфекционным индексом, с локальными или генерализованными проявлениями внутриутробной инфекции.
В результате проведенного исследования выявлены эхографические маркеры амнионита, плацентита и собственно инфекционного поражения плода, которое наиболее значимо для прогнозирования рождения ребенка с ВУИ.
Патологические показатели биофизической активности, допплерометрия отражают системные нарушения в состоянии плода, его дисстресс.
Таким образом, чем больше эхографических маркеров внутриутробного инфицирования встречается у плода, тем более вероятно рождение ребенка с признаками ВУИ.
...
13 09 2026 13:40:20
Статья в формате PDF
147 KB...
12 09 2026 22:50:25
Статья в формате PDF
324 KB...
11 09 2026 8:11:32
Статья в формате PDF
233 KB...
10 09 2026 20:28:51
Статья в формате PDF
106 KB...
08 09 2026 15:45:32
Статья в формате PDF
108 KB...
06 09 2026 6:50:33
Исследование в биологии включает в себя наблюдение, описание, учебный опыт или эксперимент, сравнение, анализ, систематизацию результатов. Такая самостоятельная учебная деятельность приводит к формированию био-экологического мышления, без которого невозможна реализация биоцентрического принципа в обучении.
...
05 09 2026 2:17:31
Статья в формате PDF
223 KB...
03 09 2026 20:26:39
Статья в формате PDF
111 KB...
01 09 2026 3:56:12
Статья в формате PDF
113 KB...
31 08 2026 22:22:14
Статья в формате PDF
154 KB...
29 08 2026 6:39:51
Статья в формате PDF
194 KB...
28 08 2026 12:11:18
Статья в формате PDF
577 KB...
26 08 2026 4:31:25
25 08 2026 23:33:34
Статья в формате PDF
301 KB...
24 08 2026 4:48:25
Статья в формате PDF
242 KB...
23 08 2026 9:21:11
Статья в формате PDF
126 KB...
22 08 2026 23:29:59
Статья в формате PDF
251 KB...
21 08 2026 23:16:14
Статья в формате PDF
126 KB...
20 08 2026 11:23:40
19 08 2026 14:36:10
Статья в формате PDF
115 KB...
17 08 2026 4:52:34
Статья в формате PDF
185 KB...
16 08 2026 23:37:48
Статья в формате PDF
112 KB...
15 08 2026 21:38:47
14 08 2026 4:56:48
Статья в формате PDF
123 KB...
13 08 2026 22:13:32
Статья в формате PDF
297 KB...
12 08 2026 16:38:25
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::