ИЗУЧЕНИЕ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОПЫТА АКАДЕМИЧЕСКОЙ ПРОГРАММЫ КОМПАНИИ CISCO В НАПРАВЛЕНИИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ БАЗОВОГО УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ВУЗА
Для обеспечения конкурентоспособности выпускников вузов на рынке труда желательным является наличие у них квалификационных сертификатов международного образца. Современной тенденцией развития информационно-телекоммуникационных компаний являются проекты посвященные образовательной деятельности - сертификации специалистов. Большинство вузов страны работают по академическим программам мировых лидеров в сфере IT.
Большинство студентов технических и технологических вузов самостоятельно используют возможности дополнительного образования в области информационных технологий. Все вышеизложенное свидетельствует о необходимости интегрирования в учебный процесс партнерских программ с ведущими мировыми фирмами в области IT.
В результате проведенного исследования организации учебного процесса в академической программе Cisco, а также анализа рабочего учебного плана кафедры «Электроника и информатика», проводящей подготовку специалистов по направлению 210200 «Проектирование и технология электронных средств» были выявлены следующие дисциплины, в преподавание которых возможно использовать учебные материалы по описанным ниже курсам академической программы Cisco:
- cистемотехника, вычислительные комплексы и сети ЭВС;
- компьютерные технологии в науке и образовании;
- сетевые операционные системы и программирование в сетях;
- прикладные информационные системы.
На кафедре «Электроника и информатика» МАТИ работает Локальная академия Cisco ElinfNC. Преподавание осуществляется по курсу сертифицированный сетевой специалист Cisco (CCNA). Среди обучающихся по этой программе в текущем году большое количество студентов кафедры «Электроника и информатика», что свидетельствует о популярности такого рода образовательных услуг у студентов, учащихся в базовом образовании по направлению 210200 - «Проектирование и технология электронных средств». Обучение по программе CCNA проходят студенты разных курсов обучения (студенты 2 курса - 2 человека, студенты 3-го курса - 12 человек, студенты 4-го курса - 11 человек, студенты 5-го курса - 5 человек). Среди слушателей академии ElinfNC, являющихся студентами кафедры, был проведен опрос, результаты которого показали, что посещение лекций в рамках академической программы академии Cisco повысило успеваемость 80% слушателей по указанным выше специальным дисциплинам. Студенты последних курсов обучения совмещающие учебу в вузе с работой в свободное от учебы время и учащиеся по программе CCNA, отметили, что применяют получаемые знания в своей непосредственной работе.
Академическая программа Cisco хорошо показывает пример использования возможности Интернета для обучения студентов, полностью интегрируя систему оценки знаний с учебной программой и самим процессом познания нового. Студентам предоставляется возможность использовать комплексную среду обучения, которая позволяет им получать знания в любое время, в любом месте, самостоятельно выбирая темп подготовки.
Статья в формате PDF
274 KB...
08 09 2026 1:31:17
В данной работе приводятся результаты экологических исследований по состояния северных экосистем, с целью разработки возможных мероприятий по снижению негативных воздействий на окружающую среду при горно-добычных работах открытых карьерным способом. Выявлены закономерности приуроченности накопления тяжелых металлов на определенных типах почв.
...
07 09 2026 14:52:20
Статья в формате PDF
100 KB...
06 09 2026 3:38:13
Статья в формате PDF
135 KB...
05 09 2026 15:24:26
Статья в формате PDF
126 KB...
03 09 2026 6:17:32
Статья в формате PDF
103 KB...
01 09 2026 2:53:12
Статья в формате PDF
312 KB...
31 08 2026 2:40:16
Статья в формате PDF
136 KB...
30 08 2026 20:12:11
Статья в формате PDF
242 KB...
29 08 2026 16:36:18
Статья в формате PDF
140 KB...
27 08 2026 22:21:55
Статья в формате PDF
115 KB...
26 08 2026 1:17:55
Статья в формате PDF
100 KB...
25 08 2026 23:46:21
Статья в формате PDF
95 KB...
23 08 2026 7:37:24
Статья в формате PDF
112 KB...
22 08 2026 20:16:46
Статья в формате PDF
105 KB...
21 08 2026 5:27:26
Статья в формате PDF
261 KB...
20 08 2026 23:32:24
Статья в формате PDF
119 KB...
19 08 2026 22:55:41
Статья в формате PDF
116 KB...
17 08 2026 8:41:36
Изучено состояние процесса перекисного окисления липидов и антиокислительной системы в различных участках миокарда при его инфаркте у крыс с разной резистентностью к гипоксии. Выявлено что, в норме активность перекисного окисления липидов несколько выше у высокоустойчивых к гипоксии крыс по сравнению с низкоустойчивыми, однако активность антиокислительных ферментов, наоборот, выше у высокоустойчивых крыс. При коронароокклюзии интенсивность перекисного окисления липидов существенно повышается у низкоустойчивых к гипоксии крыс.
...
16 08 2026 15:25:30
Статья в формате PDF
127 KB...
15 08 2026 9:47:11
Статья в формате PDF
119 KB...
14 08 2026 2:19:39
Статья в формате PDF
275 KB...
13 08 2026 13:33:34
Статья в формате PDF
112 KB...
12 08 2026 16:56:34
Организация полноценного процесса познания предполагает реализацию развивающего образования и самообразования, непрерывность данного процесса на всех его ступенях. Понятие интегрирует в себе процесс и итог познания сущности предметов, явлений, включает рефлексивные процессы мышления, обеспечивая их необратимость, свернутость, системность. Эмоциональное отношение ребенка к изучаемому материалу создает в мышлении своеобразную доминанту, поддерживающую любознательность и интерес. Основная особенность опытно-экспериментальной деятельности состоит в наличии возможности управлять ходом изучения явления, здесь ребенок проявляет собственную активность и творчество в процессе получения новых знаний. Опытно-экспериментальную деятельность по развитию естественнонаучных понятий необходимо строить в соответствии с четырьмя этапами диалектического познания: основание - ядро - следствие – общие критические истолкования, а также с учетом обобщенного плана проведения опыта: цель - схема - ход - результат. Методика организации опытно-экспериментальной деятельности по развитию естественнонаучных понятий дошкольников и младших школьников раскрыта нами на примере понятия «свет». Развитие естественнонаучных понятий дошкольников и младших школьников эффективно в условиях личностно-ориентированного образования, обращенного к чувствам, индивидуально неповторимому миру человека.
...
11 08 2026 12:28:30
Преодоление фундаментальных трудностей психологической работы с oнкoлoгическими больными на этапе принятия диагноза позволит облегчить не только процесс адаптации к диагнозу, но и, возможно, процесс лечения. Проработка личностно-психических проявлений, может стать основной для успешной психокоррекционной или психотерапевтической работы, которая является одним из мощных ресурсов на пути к выздоровлению.
...
10 08 2026 9:20:29
Статья в формате PDF 115 KB...
08 08 2026 13:46:36
Статья в формате PDF
90 KB...
07 08 2026 23:24:14
Статья в формате PDF
126 KB...
06 08 2026 13:55:44
Статья в формате PDF
101 KB...
05 08 2026 8:44:20
Статья в формате PDF
262 KB...
04 08 2026 22:34:12
Статья в формате PDF
111 KB...
03 08 2026 16:10:55
Определены условия охраны и поддержания дорог при их многократной подработке подземными горными выработками.
...
02 08 2026 13:42:59
В данной работе представлены материалы по изучению влияния добавок серы к рациону крупного рогатого скота с целью коррекции иммуннобиохимического статуса при хроническом селеновом токсикозе.
...
01 08 2026 10:40:48
Статья в формате PDF
256 KB...
31 07 2026 3:27:21
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
