К ВОПРОСУ О НЕОБХОДИМОСТИ ЗНАНИЯ ЕВРОПЕЙСКОГО РЕЧЕВОГО ЭТИКЕТА ПРЕДСТАВИТЕЛЯМИ ТУРИСТИЧЕСКОГО СЕРВИСА
Процессы глобализации современного мирового социума все чаще создают ситуации, в которых современный человек оказывается в межкультурном деловом прострaнcтве. Одним из факторов успешности данного взаимодействия является знание коммуникативных особенностей, непременным содержательным компонентов которых является речевой этикет. Речевой этикет - это компактные языковые формулы хорошего тона, влияющие на благожелательность коммуникации. Необходимость в знании особенностей использования речевых этикетных формул становится все более очевидной. Доказательством этому являются исследования по межкультурной коммуникации, проведенные студентами и преподавателями кафедры социально-культурного сервиса Гуманитарного факультета СевКавГТУ. Они убеждают в том, что в диалог между современной Россией и Западом постоянно вовлекается не только все большее количество коммерческих и некоммерческих структур, но и обычных туристов. Количество контактов с иностранцами постоянно увеличивается за счет различных видов туризма. Незнание особенностей речевого поведения людей страны, в которую выезжаешь, может вызвать непредвиденные негативные последствия. В связи с этим в учебный процесс специальности «Социально-культурный сервис и туризм» введены пpaктические занятия по дисциплине «Профессиональная этика и этикет», предполагающие анализ наиболее частотных коммуникативных ситуаций, используемых в русском и европейском речевом этикете. Речевое поведение в общественных местах также анализируется в аспекте сравнения русских этикетных правил и европейских. Такой подход к организации учебных занятий нам видится особенно актуальным при подготовке специалистов, профессиональная деятельность которых связана с выходом на международный рынок труда.
Считаем целесообразным включить вопросы рассматриваемой проблемы в содержательный минимум дисциплин «Речевая коммуникация» и «Профессиональная этика и этикет», предусмотренных соответствующим ГОУ ВПО.
Статья в формате PDF
109 KB...
19 09 2026 1:47:32
Статья в формате PDF
164 KB...
18 09 2026 20:44:39
Статья в формате PDF
97 KB...
17 09 2026 18:17:42
Статья в формате PDF
207 KB...
15 09 2026 2:27:17
Статья в формате PDF
171 KB...
14 09 2026 2:53:31
Статья в формате PDF
266 KB...
13 09 2026 9:36:54
Статья в формате PDF
124 KB...
12 09 2026 4:55:57
Статья в формате PDF
240 KB...
11 09 2026 19:30:39
Статья в формате PDF 283 KB...
10 09 2026 19:38:23
Статья в формате PDF
134 KB...
09 09 2026 10:39:27
Статья в формате PDF
559 KB...
08 09 2026 14:30:47
Статья в формате PDF
97 KB...
07 09 2026 17:15:26
Статья в формате PDF
152 KB...
06 09 2026 8:30:40
Статья в формате PDF
112 KB...
05 09 2026 11:53:32
Статья в формате PDF
184 KB...
04 09 2026 20:46:13
Рассмотрена современная классификация и номенклатура пробиотических средств. Проведен анализ по составу и форме выпуска препаратов, представленных на российском фармацевтическом рынке. Даны рекомендации по оптимальному дозированию препаратов пробиотиков и повышению их устойчивости с помощью метода иммобилизации.
...
03 09 2026 17:25:40
Статья в формате PDF
264 KB...
02 09 2026 13:21:30
Статья в формате PDF
134 KB...
01 09 2026 20:57:14
Статья в формате PDF
106 KB...
31 08 2026 7:51:43
Статья в формате PDF
103 KB...
30 08 2026 0:35:28
Статья в формате PDF
312 KB...
29 08 2026 9:30:58
Статья в формате PDF
121 KB...
27 08 2026 7:33:53
Статья в формате PDF
130 KB...
26 08 2026 16:27:41
Обучение взрослых дипломированных специалистов существенно отличается от обучения студентов. Если на додипломном уровне приемлема педагогическая модель обучения с доминантой обучающего, то на этапе же последипломного образования необходимо руководствоваться продуктивной андрагогической моделью обучения. Её главный постулат: обучающийся – ведущее звено в процессе образования. Исходя из этого, в течение ряд лет мы используем методику психологического типирования личности американского исследователя Д. Кейрси. И на основании выявления уровней подготовки, психофизиологических и личностных особенностей обучающихся пpaктикуем деловые игры, мастер-классы, создание взрослыми обучающимися порт-фолио непосредственно на рабочем месте. Результаты положительные.
...
25 08 2026 20:55:16
Статья в формате PDF
111 KB...
24 08 2026 14:20:19
Статья в формате PDF
93 KB...
23 08 2026 17:38:23
Статья в формате PDF
266 KB...
22 08 2026 22:45:34
Статья в формате PDF
110 KB...
21 08 2026 16:42:48
Статья в формате PDF
146 KB...
20 08 2026 11:41:55
Статья в формате PDF
213 KB...
19 08 2026 10:34:30
Статья в формате PDF
149 KB...
18 08 2026 10:40:43
Статья в формате PDF
252 KB...
17 08 2026 3:24:32
Статья в формате PDF
303 KB...
16 08 2026 8:43:50
Статья в формате PDF
91 KB...
15 08 2026 9:38:49
Статья в формате PDF
154 KB...
14 08 2026 7:16:10
Статья в формате PDF
105 KB...
13 08 2026 21:21:10
Статья в формате PDF
109 KB...
12 08 2026 10:36:51
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
