ВНУШЕНИЕ В СОСТОЯНИИ ГИПНОТИЧЕСКОГО СНА ПРИ ЛЕЧЕНИИ БОЛЬНЫХ АЛКОГОЛИЗМОМ
На основании нашего шестилетнего опыта, полученного во время работы в МСЧ 2, мы пришли к убеждению, что метод внушения в состоянии гипнотического сна следует считать ведущим методом лечения в психотерапии.
Гипнотерапии большое значение придавали В.М. Бехтерев. И.В. Стрельчук, В.Е. Рожнов, К.И. Платонов и др.
Известно, что основные законы, установленные И.П. Павловым для обычного сна, действительны и для гипноза.
Нами проведена условнорефлекторная терапия с последующим внушением в состоянии гипнотического сна 155 больным страдающим алкоголизмом.
Известно, что эффективность психотерапии при алкоголизме прямо пропорциональна желанию больного лечиться. Поэтому проведенная работа будет интересна для врачей наркологов.
В первую группу входили 43 пациентов, которым проводилась многократная условнорефлекторная терапия с последующей гипносуггестией.
Во вторую группу вошли 112 больных алкоголизмом обратившихся за хирургической помощью, которым проведена однократно условнорефлекторная терапия и гипносуггестия.
Метод лечения был прост.
При обращении больных к хирургу в связи с какой либо хирургической патологией (например: рожистое восполение, тромбофлебит, лимфаденит, панариций и т.д.), в операционной на фоне оказания целенаправленной помощи, всем больным, после однократного проведения одной из методик условнорефлекторной терапии, осуществлялось внушение в состоянии гипнотического сна о вреде алкоголя на организм. А также внушалось абсолютное безразличие к спиртным напиткам на ближайшие 3 года. Результаты лечения были очень внушительны.
В первой группе (43 больных) после многократно проведенной условнорефлекторной терапии рецидивы отмечались у 26 человек (61%).
Во второй группе (112 больных) после однократно проведенной условнорефлекторной терапии и проведенного внушения в состоянии гипнотического сна, рецидивы были лишь у 15 человек (13,4%).
Если при лечении первой группы от алкоголизма для достижения эффективности необходимо желание больного, его согласие и многократная условнорефлекторная терапия, то для второй группы достаточно однократной условнорефлекторной терапии.
Таким образом, метод внушения в состоянии гипнотического сна на больных страдающих алкоголизмом достаточно эффективен, но ее эффективность еще более возрастает на фоне обращения больных за хирургической помощью.
Статья в формате PDF
139 KB...
03 07 2026 3:26:31
Статья в формате PDF
130 KB...
02 07 2026 19:56:15
Статья в формате PDF
109 KB...
30 06 2026 10:26:57
Статья в формате PDF
113 KB...
29 06 2026 5:51:36
Статья в формате PDF
116 KB...
28 06 2026 12:11:35
Статья в формате PDF
104 KB...
27 06 2026 7:45:24
Статья в формате PDF
113 KB...
26 06 2026 0:29:16
Статья в формате PDF
117 KB...
25 06 2026 20:22:37
Статья в формате PDF
130 KB...
23 06 2026 4:20:40
В центральных и периферических отделах нервной системы, осуществляющих регуляцию копулятивной функции самцов крыс, широко представлены нервные клетки, обладающие активностью NADPH-диафоразы. В переднем гипоталамусе они представлены нейронами двух типов (с высокой и низкой активностью), в боковых рогах тоpaколюмбального отдела спинного мозга – нейронами с высокой активностью фермента. Высокая активность NADPHдиафоразы выявлена также в вегетативных микроганглиях и нервных волокнах наружных и внутренних пoлoвых органов, а также – гладкомышечных элементах кавернозных тел. Активностью фермента в различной степени помимо вышеуказанных отделов обладают интерстициальные клетки семенников, эпителий концевых отделов и протоков простаты, семенных пузырьков, мочевыводящих путей. Под воздействием нeблагоприятных (острый и хронический стресс, острая и хроническая алкогольная и наркотическая интоксикация) отмечено увеличение числа NADPH-реактивных структур и активности фермента в них.
...
22 06 2026 7:58:31
Рассматривается проблема организации продуктивной умственной деятельности учащихся общеобразовательных учреждений в системе дидактических принципов современной педагогики. Анализ принципов показывает, что отечественная дидактика в большой мере сохраняет черты традиционной модели обучения и недостаточно учитывает психологическую природу мышления и закономерности продуктивной умственной деятельности при разработке принципов обучения. Выделены основополагающие принципы организации продуктивной умственной деятельности на основе закономерностей развития знания и процесса познания, психологических закономерностей мышления.
...
21 06 2026 13:28:30
Статья в формате PDF
119 KB...
20 06 2026 12:52:53
Статья в формате PDF
113 KB...
19 06 2026 23:18:56
Статья в формате PDF
252 KB...
18 06 2026 12:55:59
В статье освещаются спopные вопросы платности медицинской помощи в отечественном здравоохранении. Проанализировано мнение пациентов крупного в Южном Федеральном округе лечебно-профилактического учреждения, ОКБ № 1. Определены пути распределения денежных потоков, которые порождают диссонанс в отношениях населения к организации медицинской помощи в России: в то время, как медицина по закону является бесплатной, на деле почти половину расходов пациентам приходится брать на себя, при низком сервисе обслуживания и качестве оказываемых медицинских услуг.
...
17 06 2026 18:25:38
При хроническом отравлении солями молибдена и хрома определены функциональные нарушения у экспериментальных животных. Изменения в плазме крови выявили нарушения желудочно-кишечного тpaкта, печени, почек, сердечной мышцы крыс.
...
16 06 2026 0:47:30
Статья в формате PDF
115 KB...
15 06 2026 6:43:33
Статья в формате PDF
267 KB...
13 06 2026 13:47:37
Статья в формате PDF
112 KB...
12 06 2026 6:20:55
Статья в формате PDF
92 KB...
11 06 2026 3:42:22
В статье раскрываются внешние и внутренние условия психического развития обучаемых. Автором проанализирован механизм становления и развития перцептивных элементов в процессе обучения двуязычных учащихся на первом и втором языках. В работе приведены педагогические условия развития мыслительных способностей учащихся-монолингвов, а также выявлены условия эффективного развития мыслительных способностей двуязычных учащихся.
...
10 06 2026 16:55:25
Статья в формате PDF
94 KB...
09 06 2026 1:27:56
Статья в формате PDF
253 KB...
08 06 2026 22:31:44
Среди населения Муганской зоны Азербайджана проведены медико-генетические исследования по выявлению нарушений ЦНС и органов чувств, установлены типы наследования патологий. Путем цитогенетического анализа идентифицированы кариотипы больных синдромом Клайнфельтера. Среди 352 больных с 21 наследственными и врожденными заболеваниями большая часть приходится на моногенные патологии с аутосомно-рецессивным типом наследования, что объясняется кровнородственными бpaками среди родителей пробандов.
...
07 06 2026 10:18:45
Статья в формате PDF 91 KB...
06 06 2026 1:59:36
Статья в формате PDF
109 KB...
05 06 2026 8:35:46
Статья в формате PDF
181 KB...
04 06 2026 13:35:59
Статья в формате PDF
258 KB...
03 06 2026 2:52:16
Статья в формате PDF
98 KB...
02 06 2026 13:33:27
Статья в формате PDF
101 KB...
01 06 2026 6:57:57
Статья в формате PDF
100 KB...
31 05 2026 23:51:27
Поджелудочная железа белой крысы имеет три основные части – головка (дуоденальная часть), тело (пилорическая часть) и хвост (желудочно-селезеночная часть). По сравнению с человеком, она отличается большей рыхлостью, изогнутостью, разветвленностью. Встречаются два крайних варианта формы (в виде молотка или трилистника) и топографии поджелудочной железы у белой крысы.
...
30 05 2026 8:37:56
Статья в формате PDF
116 KB...
28 05 2026 13:46:45
В работе анализируются результаты единого государственного экзамена по физике на примере региональной, а именно, томской выборки по результатам 2003 г. Проведено сравнение единого экзамена по физике и математике, а также вузовского и школьного тура ЕГЭ. Изучается решаемость конкретных заданий частей «А», «В», «С». Результаты исследования должны помочь учителям средних общеобразовательных школ в планировании учебного материала, построении новых методик обучения и, как следствие, в ликвидации пробелов в знаниях учащихся.
...
27 05 2026 22:26:35
Статья в формате PDF
120 KB...
26 05 2026 4:40:41
Статья в формате PDF
121 KB...
25 05 2026 19:36:16
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
