К ВОПРОСУ О ФОРМИРОВАНИИ КУЛЬТУРЫ ТРАНСЛЯЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ

Остановимся в данной работе на первом элементе приведённой триады - на обучении структуре деятельности.
Анализ ситуации показывает, что причина возникновения учебных проблем оказывается, как правило, у всех одна: отсутствие умения осмысленно организовать свою познавательную деятельность и целенаправленно структурировать предъявляемое содержание.
Поэтому среди задач подготовки будущих учителей необходимо выделить следующие:
- акцентировать овладение будущими учителями структурой познавательной деятельности для успешной организации постоянного самообразования;
- создать условия для овладения и развития у студентов культуры трaнcляции учащимся структуры познавательной деятельности;
- формировать культуру трaнcляции способов познавательной деятельности как элемента структуры учебной познавательной деятельности.
Для решения этих задач необходимо соблюдение ряда условий. Остановимся на том, что в качестве системообразующего элемента в содержание учебных дисциплин целесообразно вводить элементы формальной логики.
Этот процесс организационно можно разделить на три этапа. Деление условно, так как этапы могут идти не только последовательно, но и параллельно.
На первом этапе подготовки необходимо введение курса «Основ формальной логики». Изучение вопроса показывает, что «стихийно»интуитивное обучение, не систематизированное специально в рамках каждой учебной дисциплины, а особенно в рамках учебной дисциплины «Основ формальной логики», не приводит к эффективному формированию приёмов и способов деятельности.
На втором этапе подготовки логическое знание необходимо вводить в содержание каждой учебной дисциплины и координировать формирование соответствующих способов деятельности.
Третий этап - этап наиболее сложный. Он требует организации образовательного процесса, в котором создаются возможности синтеза знаний предметной области, а также междисциплинарных знаний в ситуациях переноса приёмов и способов деятельности.
Особенную роль в данном контексте играют такие учебные дисциплины, как методики обучения предмету. В курсе, связанном с изучением основ логики, студентов необходимо обучать общелогическим приёмам деятельности (с акцентом на целостность структуры деятельности), показывать логические основы теории аргументации, знание которой является важным элементом подготовки учителя. Во всех дисциплинах предметной подготовки обращать внимание на организацию познавательной деятельности, формируя осознание, понимание её структуры и способов деятельности как одного из элементов с учётом особенностей содержания и деятельности данной предметной области. В методиках обучения предмету - дисциплинах, по своей сути интегративных, важно синтезировать не только психологопедагогическое знание с особенностями преподаваемого предмета, но и с основами формальной логики. Последнее требует изменения подходов к обучению студентов: введение заданий, делающих необходимым синтез знаний из всех указанных разделов, делающих необходимым установление причинно-следственных связей, акценирующих не репродуктивную, а продуктивную работу студентов. Это требует больших временных затрат от преподавателей, но иначе будущие учителя (затем и их ученики) не осознают необходимости овладения культурой познавательной деятельности. Тогда как, представляется, что именно культура познавательной деятельности выступает определяющим условием повышения качества обучения, результатом чего является успешная профессиональная и личностная самореализация в любой информационной среде и в любой период, в том числе в постшкольный и поствузовский.
Статья в формате PDF
118 KB...
29 03 2026 0:21:35
Статья в формате PDF
340 KB...
28 03 2026 21:33:13
Статья в формате PDF
261 KB...
27 03 2026 2:25:56
Статья в формате PDF
123 KB...
26 03 2026 9:47:23
Статья в формате PDF
122 KB...
25 03 2026 22:37:28
Статья в формате PDF
268 KB...
24 03 2026 10:47:57
Статья в формате PDF
108 KB...
23 03 2026 10:41:34
Статья в формате PDF
130 KB...
22 03 2026 2:31:22
Статья в формате PDF
124 KB...
21 03 2026 10:34:13
Статья в формате PDF
269 KB...
20 03 2026 23:11:22
Статья в формате PDF
114 KB...
18 03 2026 18:50:29
Статья в формате PDF
144 KB...
17 03 2026 21:10:15
Статья в формате PDF
142 KB...
16 03 2026 0:55:43
Целиакия – энтеропатия, обусловленная развитием неадекватной иммунной реакции в ответ на поступление глютена – белка, содержащегося в злаковых, – в просвет тонкой кишки. Распространенность заболевания составляет 0,5-1,0 % в популяции. Большинство больных являются носителями мутировавшего лейкоцитарного гена DQ2/DQ8. В обзоре обсуждаются современные представления о патогенезе целиакии и классификация Marsh, дополненная Oberhuber. «Золотым стандартом» диагностики целиакии является биопсийное исследование. Диагностически значимыми морфологическими критериями целиакии являются атрофия ворсинок слизистой оболочки тонкой кишки, гиперплазия крипт увеличение числа межэпителиальных лимфоцитов, лимфо-плазмоцитарная инфильтрация собственной пластинки. В плане лечения наиболее эффективна строгая аглютеновая диета, обсуждается возможность применения заместительной ферментной терапии.
...
14 03 2026 16:23:46
Статья в формате PDF
124 KB...
13 03 2026 10:53:13
Статья в формате PDF
107 KB...
11 03 2026 14:49:17
Статья в формате PDF
162 KB...
10 03 2026 17:15:32
Статья в формате PDF
126 KB...
09 03 2026 6:10:53
Статья в формате PDF
124 KB...
08 03 2026 1:59:14
Статья в формате PDF
112 KB...
06 03 2026 23:51:55
Статья в формате PDF
170 KB...
05 03 2026 2:11:40
Статья в формате PDF
112 KB...
04 03 2026 13:58:44
Статья в формате PDF
249 KB...
03 03 2026 12:24:15
Статья в формате PDF
119 KB...
02 03 2026 9:35:44
Статья в формате PDF
313 KB...
27 02 2026 23:22:38
Статья в формате PDF
116 KB...
26 02 2026 6:46:30
Изучено влияние трaнcкраниальной электростимуляции на слизистую оболочку желудка. Выделяемые при этом воздействии эндогенные нейропептиды влияют на морфометрические параметры слизистой и на темп синтеза эпителиоцитами муцинов. При интактной слизистой наблюдается эффект гиперплазии ее с увеличением в составе желез мукоцитов. В условиях нарушения статуса слизистой желудка введением цистеамина действие трaнcкраниальной стимуляции прослеживается в увеличении факторов резистентности слизистой. ...
25 02 2026 0:26:58
Статья в формате PDF
110 KB...
24 02 2026 4:28:33
Статья в формате PDF
108 KB...
23 02 2026 9:41:25
Статья в формате PDF
150 KB...
22 02 2026 14:20:29
Статья в формате PDF
112 KB...
21 02 2026 17:25:26
20 02 2026 23:46:26
Статья в формате PDF
250 KB...
19 02 2026 16:23:32
Статья в формате PDF
111 KB...
18 02 2026 1:53:27
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::