К ВОПРОСУ О ФОРМИРОВАНИИ КУЛЬТУРЫ ТРАНСЛЯЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ

Остановимся в данной работе на первом элементе приведённой триады - на обучении структуре деятельности.
Анализ ситуации показывает, что причина возникновения учебных проблем оказывается, как правило, у всех одна: отсутствие умения осмысленно организовать свою познавательную деятельность и целенаправленно структурировать предъявляемое содержание.
Поэтому среди задач подготовки будущих учителей необходимо выделить следующие:
- акцентировать овладение будущими учителями структурой познавательной деятельности для успешной организации постоянного самообразования;
- создать условия для овладения и развития у студентов культуры трaнcляции учащимся структуры познавательной деятельности;
- формировать культуру трaнcляции способов познавательной деятельности как элемента структуры учебной познавательной деятельности.
Для решения этих задач необходимо соблюдение ряда условий. Остановимся на том, что в качестве системообразующего элемента в содержание учебных дисциплин целесообразно вводить элементы формальной логики.
Этот процесс организационно можно разделить на три этапа. Деление условно, так как этапы могут идти не только последовательно, но и параллельно.
На первом этапе подготовки необходимо введение курса «Основ формальной логики». Изучение вопроса показывает, что «стихийно»интуитивное обучение, не систематизированное специально в рамках каждой учебной дисциплины, а особенно в рамках учебной дисциплины «Основ формальной логики», не приводит к эффективному формированию приёмов и способов деятельности.
На втором этапе подготовки логическое знание необходимо вводить в содержание каждой учебной дисциплины и координировать формирование соответствующих способов деятельности.
Третий этап - этап наиболее сложный. Он требует организации образовательного процесса, в котором создаются возможности синтеза знаний предметной области, а также междисциплинарных знаний в ситуациях переноса приёмов и способов деятельности.
Особенную роль в данном контексте играют такие учебные дисциплины, как методики обучения предмету. В курсе, связанном с изучением основ логики, студентов необходимо обучать общелогическим приёмам деятельности (с акцентом на целостность структуры деятельности), показывать логические основы теории аргументации, знание которой является важным элементом подготовки учителя. Во всех дисциплинах предметной подготовки обращать внимание на организацию познавательной деятельности, формируя осознание, понимание её структуры и способов деятельности как одного из элементов с учётом особенностей содержания и деятельности данной предметной области. В методиках обучения предмету - дисциплинах, по своей сути интегративных, важно синтезировать не только психологопедагогическое знание с особенностями преподаваемого предмета, но и с основами формальной логики. Последнее требует изменения подходов к обучению студентов: введение заданий, делающих необходимым синтез знаний из всех указанных разделов, делающих необходимым установление причинно-следственных связей, акценирующих не репродуктивную, а продуктивную работу студентов. Это требует больших временных затрат от преподавателей, но иначе будущие учителя (затем и их ученики) не осознают необходимости овладения культурой познавательной деятельности. Тогда как, представляется, что именно культура познавательной деятельности выступает определяющим условием повышения качества обучения, результатом чего является успешная профессиональная и личностная самореализация в любой информационной среде и в любой период, в том числе в постшкольный и поствузовский.06 09 2026 19:39:33
Статья в формате PDF
236 KB...
05 09 2026 5:10:49
Статья в формате PDF
247 KB...
04 09 2026 5:21:39
Статья в формате PDF
125 KB...
01 09 2026 6:47:54
Статья в формате PDF
140 KB...
31 08 2026 0:14:11
Представлены породный состав, структура и концентрация поголовья овец в разрезе природно-экономических зон Республики Тыва.
...
30 08 2026 3:21:18
Статья в формате PDF
114 KB...
29 08 2026 13:27:12
Статья в формате PDF
129 KB...
28 08 2026 18:43:26
Статья в формате PDF
128 KB...
27 08 2026 13:35:38
Обследовано 19 здоровых людей и 33 пациента с описторхозом и холелитиазом. Проведена сравнительная оценка некоторых показателей холестеринового, пигментного, белкового обмена в пузырной и печеночной порции желчи у обследованных пациентов до и после терапии бильтрицидом и урсосаном. Выявлено, что у пациентов с описторхозом и холелитиазом в эффективные сроки после монотерапии бильтрицидом отмечается значимое превышение концентрации непрямого билирубина, холестерина и белка в пузырной желчи по сравнению со здоровыми людьми, что свидетельствует о сохранении остаточных явлений при значительном улучшении пигментного обмена и снижении литогенных свойств желчи. Включение в схему подготовки и проведения антигельминтной терапии урсосана позволяет достигнуть наибольшего гиполитогенного состояния пузырной порции желчи в эффективные сроки после терапии бильтрицидом.
...
26 08 2026 6:45:45
Статья в формате PDF
107 KB...
25 08 2026 18:55:21
Статья в формате PDF
387 KB...
22 08 2026 16:46:11
Статья в формате PDF
114 KB...
21 08 2026 3:49:53
Статья в формате PDF
149 KB...
20 08 2026 4:16:59
Статья в формате PDF
162 KB...
19 08 2026 15:48:54
Развивающиеся при гипертонической болезни сосудистые поражения находят свое продолжение в изменении кровотока и эндометрии и плаценты, что наиболее остро проявляется при сочетании с гестозом. Данные изменения наблюдаются в виде развития склероза, фибриноидного некроза, нарушения кровообращения (полнокровие, стаз, кровоизлияния, тромбоз), деструкции ультраструктур. Все это приводит к развитию маточно-фетоплацентарной сосудистой недостаточности и сопровождается крайне напряженным состоянием гомеостаза плода.
...
17 08 2026 19:38:52
Статья в формате PDF
109 KB...
16 08 2026 0:59:28
Статья в формате PDF
151 KB...
15 08 2026 19:36:43
Статья в формате PDF
123 KB...
14 08 2026 18:47:45
Статья в формате PDF
332 KB...
13 08 2026 22:34:25
Статья в формате PDF
135 KB...
12 08 2026 7:32:32
Статья в формате PDF
122 KB...
11 08 2026 6:20:34
Статья в формате PDF 415 KB...
10 08 2026 5:59:50
Статья в формате PDF
111 KB...
09 08 2026 3:25:48
Статья в формате PDF
109 KB...
08 08 2026 19:41:25
Статья в формате PDF
228 KB...
07 08 2026 20:29:55
Статья в формате PDF
151 KB...
05 08 2026 21:46:40
Статья в формате PDF
110 KB...
04 08 2026 12:41:46
Статья в формате PDF
206 KB...
03 08 2026 13:27:52
Статья в формате PDF
286 KB...
02 08 2026 4:58:59
Статья в формате PDF
117 KB...
01 08 2026 14:54:20
Статья в формате PDF
114 KB...
31 07 2026 21:22:25
Статья в формате PDF
113 KB...
30 07 2026 19:40:15
29 07 2026 6:50:44
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::