КОЛИЧЕСТВЕННАЯ ИММУНОГИСТОХИМИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ПОСТСТРЕССОВЫХ ИЗМЕНЕНИЙ В ТИМУСЕ РАСТУЩЕГО ОРГАНИЗМА

Целью исследования является количественная иммуноцитохимическая оценка изменений тимуса непoлoвoзрелых экспериментальных животных в период перехода на самостоятельное питание при хроническом иммобилизационном стрессе с различной силой воздействия.
В настоящем исследовании крысы породы Sprague Dawley, начиная с 21-го дня жизни, подвергались хроническому иммобилизационному стрессу в течение 7 дней на протяжении 5 часов ежедневно: либо в тесном перфорированном пенале (1-я группа), либо с фиксацией растянутых конечностей (2-я группа). В каждой из групп, так же как и в группе возрастного контроля, было по 6 экспериментальных животных. По окончании последнего сеанса стрессового воздействия животные забивались, органы иммунной защиты (тимус, селезенка, лимфатические узлы) подвергались гистологическому исследованию и иммуногистохимическому окрашиванию на СD8a авидин-биотин-пероксидазным методом с последующим имидж-анализом иммунореактивных клеток.
Проведенное исследование показало, что у животных экспериментальных групп, имело место уменьшение веса тела по сравнению с контрольной группой, гипертрофия надпочечников и инволюция тимуса, со снижением абсолютного веса последнего, уменьшением в нем кортико-мозгового отношения, стиранием границ между корковым и мозговым веществом, клеточной деплецией в паренхиме органа со значительным увеличением числа гибнущих клеток в корковом веществе тимуса. При этом все эти изменения, хаpaктерные для хронического стресса, были больше выражены и крыс второй группы по сравнению с первой группой.
Количественное иммуногистохимическое исследование показало, что у крыс обеих экспериментальных групп снижалась численная плотность иммунореактивных клеток с различной степенью достоверности (р<0.01 и p<0.001 в 1-ой и 2-ой группах соответственно). Удельная площадь CD8a+ клеток снижалась в большей степени у животных 2-ой экспериментальной группы, чем 1-ой группы с высокой степенью достоверностью в обеих группах (p<0.001). Таким образом, проведенное исследование показало, что в период перехода на самостоятельное питание степень иммуномодуляции при хроническом психогенном стрессе связана с силой стрессорного воздействия.
Работа представлена на III научную конференцию с международным участием «Гомеостаз и эндоэкология», 19-26 февраля 2005г. Хургада (Египет) Поступила в редакцию 13,01,05 г.
Статья в формате PDF
133 KB...
07 07 2026 12:42:27
Статья в формате PDF
175 KB...
06 07 2026 22:18:15
Статья в формате PDF
102 KB...
05 07 2026 4:56:28
Статья в формате PDF
250 KB...
04 07 2026 16:29:51
Статья в формате PDF
111 KB...
02 07 2026 19:26:55
Статья в формате PDF
322 KB...
30 06 2026 4:26:35
Статья в формате PDF
245 KB...
29 06 2026 13:45:25
Статья в формате PDF
104 KB...
28 06 2026 13:49:42
Разработанный способ исследования копрологических проб на наличие антител к бифидофлоре с использованием оригинальных эритроцитарных тест-систем для реакции непрямой гемагглютинации (РНГА) позволяет оценивать иммунореактивность макроорганизма к симбионтной микрофлоре, не прибегая к инвазивным методам отбора диагностического материала. Популяционный уровень антител в копропробах отражает состояние системного иммунитета (по уровню антител в сыворотках крови) и согласуется с архитектоникой видов бифидобактерий в исследуемой популяции. Выявление антител к бифидобактериям, в комплексе с бактериологическим исследованием копрологического материала позволяет дать более полную оценку микроэкологического статуса организма. Коррекция дисбиотических нарушений у детей должна проводиться на основании результатов бактериологического обследования, дающего информацию о количественном и качественном состоянии микробиоты, с учётом функционального состояния локального иммунитета, в норме толерантного к симбионтной интестинальной бифидофлоре.
...
27 06 2026 21:42:38
Статья в формате PDF
113 KB...
26 06 2026 11:39:50
Статья в формате PDF
144 KB...
25 06 2026 5:50:34
Статья в формате PDF
137 KB...
24 06 2026 7:36:34
В данной статье выделены основные подходы к проблеме человека, сложившиеся в истории казахской традиции и современной казахской философской мысли. По мнению автора, в объяснении феномена человека казахской традицией можно найти ряд толкований, пояснений, отражающих особое внимание к человеку, его духовному миру, самоценности, достоинству, чести. Именно на этой основе казахская национальная традиция получает возможность сосредоточиться на рассмотрении своего видения проблемы отношения человека и мира.
...
23 06 2026 19:35:36
Статья в формате PDF
107 KB...
22 06 2026 15:49:52
Статья в формате PDF
134 KB...
21 06 2026 11:40:46
Статья в формате PDF
125 KB...
18 06 2026 5:27:28
Статья в формате PDF
267 KB...
17 06 2026 7:38:10
Статья в формате PDF
262 KB...
16 06 2026 21:11:11
В статье рассматривается возможность организации продуктивного, личностно-ориентированного обучения, нацеленного на развитие творческих способностей учащихся, посредством использования межпредметных проектов.
...
15 06 2026 4:49:33
Статья в формате PDF
100 KB...
14 06 2026 10:23:52
13 06 2026 1:32:46
Статья в формате PDF
190 KB...
12 06 2026 4:48:41
Статья в формате PDF
107 KB...
10 06 2026 5:50:26
Статья в формате PDF
121 KB...
07 06 2026 9:23:11
Статья в формате PDF
149 KB...
06 06 2026 10:33:40
05 06 2026 19:21:36
Статья в формате PDF
124 KB...
04 06 2026 0:46:28
Статья в формате PDF
275 KB...
03 06 2026 20:35:20
Статья в формате PDF
109 KB...
02 06 2026 21:25:38
Статья в формате PDF
284 KB...
01 06 2026 22:58:44
Статья в формате PDF
158 KB...
31 05 2026 4:32:12
Статья в формате PDF
134 KB...
30 05 2026 13:47:17
Статья в формате PDF
112 KB...
29 05 2026 17:54:55
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::