ПРИМЕНЕНИЕ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ РЕСУРСОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
В работе рассматривается один из путей повышения эффективности усвоения учебного материала, мотивации к образовательной активности в процессе обучения на основе разработки и применения в нем мультимедийных образовательных ресурсов и технологий. Анализируются вопросы педагогических сценариев применения мультимедиа и как лучше всего применять мультимедиа в учебном процессе.
Мультимедийные приложения (программы, продукты) могут быть эффективно использованы как одна из сред обучения, в которой обучаемые усваивают учебный материал, осуществляя коммуникацию с преподавателем и пользователями. Мультимедиа продукт может применяться для представления и обработки знаний. Использование таких продуктов поощряет обучаемых к формированию собственных знаний и навыков.
Мультимедиа включает в себя текстовую, графическую, анимационную, видео- и звуковую информацию, допускающую различные способы структурирования, интегрирования и представления :
- Сценарий 1: использование мультимедиа с линейным представлением учебных материалов;
- Сценарий 2: использование гипертекстовых мультимедиа с нелинейным представлением учебных материалов;
- Сценарий 3: использование мультимедийных учебных пособий и руководств;
- Сценарий 4: создание мультимедиа инструментов и компонент технологии обучения.
Мультимедийные образовательные ресурсы предоставляют возможности коммуникации, формирования общественного сознания, а также повышения обучающей компетентности и этики.
Статья в формате PDF
84 KB...
22 07 2026 0:12:34
Приведены данные по петрологии и потенциальной рудоносности умеренно-щелочных гранитоидов Нагорного Сангилена, которые по сумме признаков отнесены к анорогенному типу. Показано ведущее значение в генерации этих фельзических интрузивных образований флюидного режима, в котором доминирующую роль играли концентрации плавиковой кислоты.
...
21 07 2026 9:39:56
Учебный предмет география состоит из двух блоков. Физическая география изучает элементы природы как единое целое, формирует “образ территории”. Социально-экономическая география рассматривает развитие общества и экономики в тесной взаимосвязи с природными условиями. Для формирования и поддержания интереса к географии в ФТЛ № 1 широко используются современные информационные технологии. Компьютерное тестирование систематически используется на уроках. Лицеисты успешно участвуют в различных телекоммуникационных олимпиадах - индивидуальных и групповых конкурсах с использованием электронной почты и сети Интернет. Такие проекты развивают умение работать с различными источниками информации, способствуют межпредметной интеграции знаний и формированию целостной картины мира.
...
20 07 2026 6:27:43
Статья в формате PDF
100 KB...
19 07 2026 16:54:43
Статья в формате PDF
240 KB...
18 07 2026 13:21:14
Статья в формате PDF
119 KB...
16 07 2026 15:26:52
Статья в формате PDF
103 KB...
15 07 2026 11:49:21
Статья в формате PDF
137 KB...
14 07 2026 6:46:50
Статья в формате PDF
133 KB...
13 07 2026 19:33:42
Статья в формате PDF
241 KB...
12 07 2026 16:21:57
Статья в формате PDF
116 KB...
11 07 2026 12:14:26
Статья в формате PDF
112 KB...
10 07 2026 9:13:37
Статья в формате PDF
149 KB...
09 07 2026 16:18:59
Статья в формате PDF
86 KB...
08 07 2026 15:58:40
Статья в формате PDF
134 KB...
07 07 2026 3:42:20
Статья в формате PDF
244 KB...
06 07 2026 4:31:11
Статья в формате PDF
126 KB...
05 07 2026 14:42:38
Статья в формате PDF
306 KB...
04 07 2026 9:39:35
Статья в формате PDF
109 KB...
03 07 2026 8:26:43
Статья в формате PDF
303 KB...
02 07 2026 10:29:40
Статья в формате PDF
96 KB...
01 07 2026 13:19:52
Статья в формате PDF
101 KB...
30 06 2026 17:53:20
Статья в формате PDF
528 KB...
29 06 2026 4:22:17
Статья в формате PDF
138 KB...
27 06 2026 9:14:36
Статья в формате PDF
129 KB...
26 06 2026 13:10:38
Статья в формате PDF
89 KB...
25 06 2026 3:54:21
Статья в формате PDF
206 KB...
24 06 2026 9:13:47
Статья в формате PDF
112 KB...
23 06 2026 14:56:52
Статья в формате PDF
116 KB...
22 06 2026 3:57:41
Статья в формате PDF
110 KB...
21 06 2026 9:21:15
Одной из важнейших проблем современной перинатологии является прогрессирующий рост инфекционной патологии у плода и новорожденного. Целью данной работы являлась комплексная ультразвуковая оценка фето-плацентарной системы у беременных с высоким инфекционным индексом для прогнозирования степени тяжести внутриутробного инфицирования у новорожденного.
Обследовано 123 беременных в сроке гестации 30-36 недель. В зависимости от тяжести состояния все новорожденные ретроспективно были разделены на 4 группы. В контрольную (1 группа) вошли новорожденные от матерей с неосложненной беременностью, состояние ребенка при рождении удовлетворительное. В основную (1 – 4 группы) вошли новорожденные от матерей с высоким инфекционным индексом, с локальными или генерализованными проявлениями внутриутробной инфекции.
В результате проведенного исследования выявлены эхографические маркеры амнионита, плацентита и собственно инфекционного поражения плода, которое наиболее значимо для прогнозирования рождения ребенка с ВУИ.
Патологические показатели биофизической активности, допплерометрия отражают системные нарушения в состоянии плода, его дисстресс.
Таким образом, чем больше эхографических маркеров внутриутробного инфицирования встречается у плода, тем более вероятно рождение ребенка с признаками ВУИ.
...
20 06 2026 2:43:12
Статья в формате PDF
109 KB...
19 06 2026 22:32:14
Статья в формате PDF
291 KB...
18 06 2026 20:20:10
Статья в формате PDF
112 KB...
17 06 2026 3:27:17
Статья в формате PDF
96 KB...
16 06 2026 10:15:35
Статья в формате PDF
143 KB...
15 06 2026 7:39:22
Статья в формате PDF
112 KB...
14 06 2026 4:43:35
Статья в формате PDF
100 KB...
13 06 2026 3:50:44
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
