ПРИМЕНЕНИЕ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ РЕСУРСОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

В работе рассматривается один из путей повышения эффективности усвоения учебного материала, мотивации к образовательной активности в процессе обучения на основе разработки и применения в нем мультимедийных образовательных ресурсов и технологий. Анализируются вопросы педагогических сценариев применения мультимедиа и как лучше всего применять мультимедиа в учебном процессе.
Мультимедийные приложения (программы, продукты) могут быть эффективно использованы как одна из сред обучения, в которой обучаемые усваивают учебный материал, осуществляя коммуникацию с преподавателем и пользователями. Мультимедиа продукт может применяться для представления и обработки знаний. Использование таких продуктов поощряет обучаемых к формированию собственных знаний и навыков.
Мультимедиа включает в себя текстовую, графическую, анимационную, видео- и звуковую информацию, допускающую различные способы структурирования, интегрирования и представления :
- Сценарий 1: использование мультимедиа с линейным представлением учебных материалов;
- Сценарий 2: использование гипертекстовых мультимедиа с нелинейным представлением учебных материалов;
- Сценарий 3: использование мультимедийных учебных пособий и руководств;
- Сценарий 4: создание мультимедиа инструментов и компонент технологии обучения.
Мультимедийные образовательные ресурсы предоставляют возможности коммуникации, формирования общественного сознания, а также повышения обучающей компетентности и этики.
Статья в формате PDF
115 KB...
11 06 2026 4:55:31
Статья в формате PDF
119 KB...
10 06 2026 5:53:38
Статья в формате PDF
311 KB...
09 06 2026 15:23:52
Статья в формате PDF
299 KB...
08 06 2026 9:42:10
Статья в формате PDF
104 KB...
07 06 2026 1:51:56
Статья в формате PDF
115 KB...
06 06 2026 9:37:27
Статья в формате PDF
129 KB...
04 06 2026 8:13:43
Статья в формате PDF
120 KB...
03 06 2026 20:17:48
Статья в формате PDF
148 KB...
02 06 2026 5:45:25
Статья в формате PDF
114 KB...
01 06 2026 8:13:24
Статья в формате PDF
113 KB...
31 05 2026 7:54:46
Статья в формате PDF
110 KB...
30 05 2026 10:41:26
Статья в формате PDF
347 KB...
29 05 2026 7:16:16
Статья в формате PDF
119 KB...
28 05 2026 4:18:21
Статья в формате PDF
111 KB...
27 05 2026 20:59:37
Выявлено, что в условиях новых образовательных моделей обучения наряду с усилением централизованного управления происходит активация симпато-адреналовой системы.
Полученные данные позволяют расширить концепцию онтогенетического развития детей и подростков; расширяют существующую возрастную периодизацию.
Полученные результаты при проведении лонгитюдинальных исследований выявили пoлoвые особенности в регуляции сердечной деятельности. отражающие функциональное состояние организма.
Результаты проведенного исследования подтверждают общепринятую в возрастной физиологии концепцию о том, что корреляционные связи в пoлoвых группах очень динамичны, что доказывает широкий диапазон функциональных возможностей.
...
26 05 2026 9:34:16
Статья в формате PDF
338 KB...
24 05 2026 5:53:35
Статья в формате PDF
487 KB...
23 05 2026 22:28:20
Статья в формате PDF
119 KB...
22 05 2026 12:29:19
Статья в формате PDF
283 KB...
21 05 2026 13:56:57
Статья в формате PDF
125 KB...
19 05 2026 17:28:50
Статья в формате PDF
111 KB...
18 05 2026 7:37:31
Статья в формате PDF
115 KB...
17 05 2026 4:50:40
Статья в формате PDF
120 KB...
16 05 2026 4:57:31
Статья в формате PDF
105 KB...
15 05 2026 9:12:36
Статья в формате PDF
141 KB...
13 05 2026 7:17:17
Статья в формате PDF
274 KB...
12 05 2026 19:29:17
Статья в формате PDF
121 KB...
11 05 2026 3:28:17
Статья в формате PDF
112 KB...
10 05 2026 1:46:23
Статья в формате PDF
114 KB...
09 05 2026 21:12:56
Статья в формате PDF
167 KB...
08 05 2026 18:16:30
Статья в формате PDF
110 KB...
07 05 2026 22:49:54
Статья в формате PDF
129 KB...
06 05 2026 6:55:52
Статья в формате PDF
171 KB...
05 05 2026 18:10:29
Статья в формате PDF
118 KB...
03 05 2026 4:57:25
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::