ПРОЕКТИРОВАНИЕ РЕЦЕПТУР КОНЦЕНТРАТОВ КИСЕЛЕЙ ДЛЯ ЛЮДЕЙ С СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТЫМИ ЗАБОЛЕВАНИЯМИ

Статья в формате PDF
132 KB...
11 06 2026 2:45:50
Статья в формате PDF
126 KB...
10 06 2026 0:20:45
Приведены результаты опыта искусственного разведения лиственницы, проведенного впервые в Центральной Якутии с целью ускорения лесообразовательного процесса в зеленой зоне с. Матта Мегино-Кангаласского района. Выявлен высокий процент приживаемости саженцев (98,3-83,5 %). Установлено, что в первые годы после посадки идет адаптация саженцев к новым условиям среды, начиная с 3-4 года после посадки дают хороший прирост в высоту.
...
09 06 2026 6:51:49
Статья в формате PDF
143 KB...
08 06 2026 7:45:49
Статья в формате PDF
119 KB...
07 06 2026 10:28:46
Статья в формате PDF
128 KB...
06 06 2026 4:54:20
Статья в формате PDF
110 KB...
05 06 2026 22:51:48
Статья в формате PDF
175 KB...
04 06 2026 5:32:18
В статье изложены результаты исследования психофизиологии зрительного восприятия детей 5,5–6,5-летнего возраста с общим нарушением речи III степени. При изучении структуры зрительных вызванных потенциалов у детей с нарушением речи было показано значительное повышение латентных периодов ранних компонентов. Предположительно, у детей с общим нарушением речи происходит только грубая интегративная оценка зрительного стимула: с сетчатки стимулы передаются через магноцеллюлярную систему, а парвоцеллюлярная система остается функционально незрелой.
...
03 06 2026 9:48:51
Статья в формате PDF
124 KB...
01 06 2026 1:49:47
Статья в формате PDF
209 KB...
31 05 2026 13:50:38
Статья в формате PDF
108 KB...
28 05 2026 19:28:59
Статья в формате PDF
276 KB...
27 05 2026 10:21:52
Статья в формате PDF
140 KB...
26 05 2026 8:27:27
Статья в формате PDF 123 KB...
25 05 2026 23:55:55
Статья в формате PDF
391 KB...
23 05 2026 20:20:33
Личностно – ориентированная технология ставит в центр образовательной системы личность, которая стремится к максимальной реализации своих возможностей. Основными понятиями в личностно – ориентированном учении является обучение и развитие ученика в процессе педагогики сотрудничества.
...
22 05 2026 16:36:22
21 05 2026 3:39:23
Статья в формате PDF
111 KB...
20 05 2026 14:10:12
Статья в формате PDF
287 KB...
19 05 2026 13:10:17
Статья в формате PDF
198 KB...
18 05 2026 13:39:12
Статья в формате PDF
267 KB...
16 05 2026 16:23:17
Статья в формате PDF
125 KB...
15 05 2026 19:28:22
Статья в формате PDF
243 KB...
14 05 2026 19:26:14
Статья в формате PDF
105 KB...
13 05 2026 12:23:32
Статья в формате PDF
115 KB...
12 05 2026 13:32:31
Рассмотрены некоторые проблемы идентификации моделей распределения данных, при использовании современного математического аппарата для решения этой задачи. Показано, что использование методов нелинейной оптимизации для идентификации моделей приводит к улучшению результатов идентификации, но одновременно, изменяет формальную постановку задачи. Выделено три группы проблем, связанных с выбором критериев согласия, их критических значений и проверкой адекватности получаемых моделей. Проанализированы возможные подходы к решению этих проблем.
...
11 05 2026 11:37:35
Статья в формате PDF
135 KB...
10 05 2026 2:45:54
Статья в формате PDF
121 KB...
09 05 2026 1:12:45
Статья в формате PDF
119 KB...
08 05 2026 19:22:56
Исследовано водно- и спирто-щелочное расщепление 1,4-бис (диметилэтил-, диэтилметил и диметилфенацил)-2,3-дибромбут-2-ениленаммоний дигалоген-идов. Показано, что в отличие от их триметильного аналога, во всех случаях расщепление протекает в довольно жестких условиях (высокие температуры, избыток щелочи), с образованием сложной смеси продуктов.
...
07 05 2026 15:24:32
06 05 2026 15:54:41
Статья в формате PDF
306 KB...
05 05 2026 14:33:15
Статья в формате PDF
133 KB...
04 05 2026 2:22:58
Статья в формате PDF
103 KB...
03 05 2026 12:15:55
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::