О СПОСОБАХ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР ПО МАТЕМАТИКЕ
Общеизвестно, что эффективное обучение находится в прямой зависимости от уровня активности учеников в этом процессе. Важно найти наиболее эффективные средства для активизации и развития у учащихся познавательного интереса к обучению.
И среди них особое значение уделяется дидактическим играм, а именно дидактическим играм с использованием интеpaктивной доски.
Интеpaктивная доска вполне соответствует способу восприятия информации, свойственному нынешним школьникам (поколению, выросшему на компьютерах и мобильных телефонах), многие из которых используют повышенную потребность в визуализации информации. Благодаря наглядности и интеpaктивности удается активизировать работу учащихся и поддерживать у них интерес к предмету.
При организации дидактических игр интеpaктивную доску можно использовать как при групповой, так и при фронтальной форме работы для организации сюжетных, ролевых дидактических игр, лабиринтов, домино, лото и других игр на уроках математики.
В ряду других методических вопросов организации дидактических игр нами рассмотрены различные способы использования интеpaктивной доски.
Приведем примеры:
- использование генератора случайных чисел (рисунков, геометрических фигур, слов) с помощью интеpaктивных игральных костей (одной или нескольких);
- использование технологии Drag & drop («Выдели, перемести», «Подбери верное») для разделения объектов на группы, классификаций, сопоставлений и т.д.;
- способ «Восстанови порядок» и многие другие способы.
При использовании интеpaктивной доски для организации дидактических игр важно учитывать возрастные особенности учащихся.
Статья в формате PDF
111 KB...
21 07 2026 15:47:49
Статья в формате PDF
155 KB...
20 07 2026 21:42:50
Статья в формате PDF
306 KB...
19 07 2026 15:38:21
Статья в формате PDF
121 KB...
18 07 2026 2:57:50
Статья в формате PDF
144 KB...
16 07 2026 21:17:55
Статья в формате PDF
91 KB...
13 07 2026 6:47:57
Статья в формате PDF
114 KB...
12 07 2026 18:58:37
Статья в формате PDF
173 KB...
11 07 2026 3:55:33
Известные значения констант диссоциации одного из самых распространенных природных флавоноидов – кверцетина – отличаются крайней невоспроизводимостью. Одной из причин этого следует считать легкое окисление кверцетина в процессе титрования кислородом воздуха. Для устранения этого эффекта предложен модифицированный вариант потенциометрического титрования с барботированием инертного газа (азот) через титруемый раствор с добавкой в него неионогенного детергента. Полученное таким способом значение pKaI кверцетина равно 6.62 ± 0.04. Из этого следует принципиально важный вывод: в нейтральной среде (при рН ~ 7) кверцетин и, возможно, другие флавонолы, пpaктически полностью диссоциированы.
...
10 07 2026 18:10:20
Статья в формате PDF
133 KB...
09 07 2026 3:12:41
В статье представлена оценка гепатопротекторной активности сукцинатсодержащего раствора – ремаксола у больных туберкулезом органов дыхания на фоне проводимой специфической антибактериальной полихиотерапии. Эффективность терапии оценивалась по клиническим проявлениям лекарственной гепатотоксичности, активности цитолитических ферментов и маркеров синдрома холестаза с учетом типов адаптационных реакций. Показано позитивное влияние ремаксола на проявления лекарственной гепатотоксичности и адаптационные реакции организма, указывая на активное использование пластических субстратов, свидетельствуя об усилении репаративных процессов в гепатоцитах, способствуя восстановлению cтруктуры печеночной ткани и снижению патологических типов реактивности у больных с туберкулезом органов дыхания.
...
08 07 2026 6:45:55
Статья в формате PDF
123 KB...
07 07 2026 23:17:43
Статья в формате PDF
280 KB...
06 07 2026 16:12:23
Статья в формате PDF
87 KB...
05 07 2026 4:58:46
Статья в формате PDF
108 KB...
04 07 2026 17:37:28
Статья в формате PDF
110 KB...
02 07 2026 8:23:26
Статья в формате PDF
112 KB...
01 07 2026 16:36:40
Статья в формате PDF
207 KB...
30 06 2026 1:50:20
Приведены результаты исследования влияния технологических факторов, таких как температура, время, продолжительность насыщения, а также состав смеси насыщения на антифрикционные свойства стали.
...
29 06 2026 19:40:13
Статья в формате PDF
133 KB...
28 06 2026 6:35:25
Статья в формате PDF
113 KB...
27 06 2026 11:19:20
Статья в формате PDF
121 KB...
26 06 2026 23:16:33
Статья в формате PDF
108 KB...
25 06 2026 16:40:29
Статья в формате PDF
1190 KB...
24 06 2026 7:20:48
Статья в формате PDF
384 KB...
23 06 2026 19:24:51
Статья в формате PDF
132 KB...
22 06 2026 1:21:16
В статье раскрываются внешние и внутренние условия психического развития обучаемых. Автором проанализирован механизм становления и развития перцептивных элементов в процессе обучения двуязычных учащихся на первом и втором языках. В работе приведены педагогические условия развития мыслительных способностей учащихся-монолингвов, а также выявлены условия эффективного развития мыслительных способностей двуязычных учащихся.
...
21 06 2026 15:42:12
Статья в формате PDF
119 KB...
20 06 2026 5:22:25
Статья в формате PDF
113 KB...
19 06 2026 15:55:25
Статья в формате PDF
141 KB...
18 06 2026 3:35:53
Статья в формате PDF
245 KB...
17 06 2026 7:48:48
Статья в формате PDF
137 KB...
16 06 2026 22:43:15
Статья в формате PDF
80 KB...
15 06 2026 7:10:57
Статья в формате PDF
112 KB...
13 06 2026 6:14:57
Статья в формате PDF
112 KB...
12 06 2026 9:31:16
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
