ИЗУЧЕНИЕ ВОЛНОВЫХ СВОЙСТВ СВЕТА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЛАЗЕРА

Одна из важнейших тем, изучаемых в школьном курсе физики, связана с лазерами. Их уникальные свойства обусловили широкое применение этих приборов в науке, промышленности и бытовой жизни. В школьном курсе физики изучению лазеров уделяется крайне мало времени, отсутствуют или пpaктически отсутствуют наглядные пособия, лабораторные работы и физический пpaктикум. Все это приводит к тому, что выпускники школ имеют слабые представления о лазерах
В сегодняшних социально-экономических условиях развития общества, учебный курс, посвященный проблеме создания лазеров, их устройству и применению в различных сферах деятельности человека позволит наряду с развитием личностных качеств учащихся, их мышления, ценностных ориентаций, значительно расширить их знания и экспериментальные умения, повысить интерес к предмету.
Достоинство этого прибора как источника света состоит в том, что его можно применять в сочетании с оптическим оборудованием школьного физического кабинета. Однако надо помнить, что лазер как источник света хорош там, где проявляются уникальные свойства его излучения.
С лазером можно провести опыты по интерференции света: с помощью бипризмы Френеля, в тонких пленках, с прибором «Кольца Ньютона»; по дифpaкции света: на щели, с дифpaкционной решеткой, «пятно Пуассона», с двумя дифpaкционными решетками. Используя рассеивающую линзу, как расширитель лазерного луча и объектив на «х40», можно получить картину штрихов дифpaкционной решетки. Опыты по геометрической оптике проходят превосходно без дополнительного затемнения. Используя специальные приспособления (к мембранам 2-х динамиков приклеивают тонкие зеркальца и подключают к звуковому генератору), можно получить графики гармонических колебаний и фигуры Лиссажу. Таким образом, возможности лазера для проведения эксперимента велики.
Статья в формате PDF
176 KB...
01 07 2026 12:11:22
Статья в формате PDF
135 KB...
29 06 2026 10:44:29
Статья в формате PDF
231 KB...
27 06 2026 2:41:46
Обсуждается проблемы разбиения и структурирования прострaнcтва, формирования структурных модулей, которые предназначены для конструирования модульных 3D структур кристаллов.
...
26 06 2026 11:21:44
Статья в формате PDF
127 KB...
25 06 2026 4:52:23
Обследовано 109 детей 8-15 лет с эрозивно-язвенными и неэрозивными формами гастродуоденальной патологии в динамике заболевания. В острой фазе заболевания при деструктивных формах поражения выявлена перестройка терминального русла, замедление кровотока во всех сосудах, сопровождающееся внутрисосудистой агрегацией эритроцитов, изменением их реологических свойств в сочетании с изменениями центральной гемодинамики. Установлена выраженная коррелятивная связь гемореологических нарушений с кислотообразующей и ощелачивающей функциями желудка.
...
24 06 2026 15:14:54
Статья в формате PDF
275 KB...
23 06 2026 7:10:24
Статья в формате PDF
112 KB...
22 06 2026 16:17:35
21 06 2026 18:31:46
20 06 2026 5:54:29
Статья в формате PDF
101 KB...
19 06 2026 20:58:34
Статья в формате PDF
116 KB...
18 06 2026 8:32:37
Статья в формате PDF
127 KB...
15 06 2026 4:23:38
Статья в формате PDF 131 KB...
13 06 2026 0:57:18
Статья в формате PDF
125 KB...
12 06 2026 8:49:50
Статья в формате PDF
125 KB...
11 06 2026 2:36:43
Статья в формате PDF
326 KB...
10 06 2026 12:42:52
09 06 2026 8:24:46
Статья в формате PDF
109 KB...
08 06 2026 21:47:54
07 06 2026 20:48:55
Статья в формате PDF
116 KB...
05 06 2026 21:43:52
Статья в формате PDF
236 KB...
04 06 2026 4:20:24
Статья в формате PDF
110 KB...
03 06 2026 15:21:24
Статья в формате PDF
219 KB...
02 06 2026 9:49:37
Статья в формате PDF
103 KB...
31 05 2026 23:21:29
Статья в формате PDF
129 KB...
30 05 2026 3:58:53
Статья в формате PDF
290 KB...
28 05 2026 1:28:37
В работе представлены результаты по гидрированию аллилового спирта на 1 % Pd/Nd2O3 катализаторе. Найдено увеличение скорости гидрирования в 3,3 раза на 1 %Pd/Nd2O3 катализаторе по сравнению с 1 %Pd/Al2O3.. Показана возможность «мягкого» жидкофазного гидрирования двойной связи в аллиловом спирте, не осложненное конкурирующим гидрированием гидроксильной группы. Побочной реакцией является образование пропаналя.
...
27 05 2026 14:57:39
Статья в формате PDF
119 KB...
26 05 2026 17:54:56
Статья в формате PDF
268 KB...
25 05 2026 8:39:47
Статья в формате PDF
119 KB...
24 05 2026 7:50:22
Статья в формате PDF
121 KB...
23 05 2026 7:12:35
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::