ОБУЧЕНИЕ УЧАЩИХСЯ РЕКУРСИИ В ПРОГРАММИРОВАНИИ НА ОСНОВЕ ЗАДАЧНОГО ПОДХОДА ДЛЯ РАЗВИТИЯ ПРОДУКТИВНОГО МЫШЛЕНИЕ
В век бурного развития научных, технических и технологических исследований при создании сложных информационных систем перед проектировщиками встают нетривиальные задачи, требующие разработки новых концепций программирования. Решения такого рода проблем можно достигнуть включением в реализацию приложения рекурсивных подпрограмм. В нашей статье мы хотим показать, что используя в процессе обучения множество различных типов задач (задачный подход) по программированию с использованием рекурсии, можно сформировать у учеников определенный (продуктивный) тип мышления. Конкретные операции мышления развиваются при решении задач определенного класса соответствующими методами их решения.
Школьники первоначально, естественно, не умеют самостоятельно формулировать учебные задачи и выполнять действия по их решению. До поры до времени им помогает в этом учитель, но постепенно соответствующие умения приобретают сами ученики. Именно в этом процессе у них формируется самостоятельно осуществляемая учебная деятельность, умение учиться.
На основе анализа задач, приведенных в школьных учебниках по информатике, нами была выявлена типология задач с нетрадиционной формулировкой, решение которых предполагает перестройку известных способов решения, поиск неизвестных решающему закономерностей, способов действий. Основанием разделения задач с нетрадиционной формулировкой на четыре типа является набор известных компонентов задачи.
Исходя из хаpaктеристики качеств мышления, каждый выделенный тип задач по информатике был сопоставлен с качествами продуктивного мышления, на развитие которых он оказывает преимущественное влияние (глубина, гибкость, устойчивость ума, самостоятельность и осознанность собственной мыслительной деятельности). Нами было выявлено, что именно задачи с нетрадиционной формулировкой в большей степени способствуют развитию основных качеств мышления.
Таким образом, построение системы задач по информатике, направленной на развитии продуктивного мышления школьников, должно осуществляться в соответствии с условиями дифференциации задач и полноты охвата качеств продуктивного мышления.
Статья в формате PDF
100 KB...
11 08 2026 16:43:20
Статья в формате PDF
98 KB...
10 08 2026 4:16:28
Статья в формате PDF
257 KB...
09 08 2026 16:35:52
Статья в формате PDF
96 KB...
08 08 2026 9:16:53
Статья в формате PDF
114 KB...
06 08 2026 20:40:47
Статья в формате PDF
107 KB...
05 08 2026 22:12:23
Статья в формате PDF
113 KB...
04 08 2026 9:13:58
Статья в формате PDF
264 KB...
03 08 2026 10:46:20
Статья в формате PDF
253 KB...
02 08 2026 16:39:33
Статья в формате PDF
124 KB...
01 08 2026 14:13:16
Статья в формате PDF
317 KB...
31 07 2026 18:54:48
Статья в формате PDF
228 KB...
30 07 2026 12:12:36
Статья в формате PDF
131 KB...
28 07 2026 5:34:56
Статья в формате PDF
308 KB...
27 07 2026 2:27:21
Статья в формате PDF
119 KB...
26 07 2026 19:58:34
Статья в формате PDF
230 KB...
25 07 2026 10:18:53
Статья в формате PDF 113 KB...
24 07 2026 22:20:42
Статья в формате PDF
132 KB...
22 07 2026 9:29:38
Статья в формате PDF
290 KB...
20 07 2026 6:37:58
Статья в формате PDF
95 KB...
19 07 2026 7:44:32
Статья в формате PDF
120 KB...
18 07 2026 0:22:10
Статья в формате PDF
249 KB...
17 07 2026 0:57:17
Статья в формате PDF
121 KB...
16 07 2026 13:24:14
Статья в формате PDF
102 KB...
15 07 2026 15:59:20
Статья в формате PDF
126 KB...
14 07 2026 9:58:23
Статья в формате PDF
100 KB...
13 07 2026 19:19:25
Статья в формате PDF
94 KB...
12 07 2026 8:52:21
Статья в формате PDF
253 KB...
11 07 2026 11:54:12
Статья в формате PDF
133 KB...
10 07 2026 12:23:38
Статья в формате PDF
115 KB...
09 07 2026 10:42:51
Изучено состояние гемато-саливарного барьера по показателям перекисного окисления липидов, оксида азота, антиоксидантной защиты и макроэлементов у детей с хроническим гастродуоденитом и функциональной диспепсией. Показано, что нарушения в функционировании барьера имеют значение в механизмах повреждения желудка и двенадцатиперстной кишки. Учитывая достоверные изменения метаболического профиля слюны, различные при воспалительных и функциональных заболеваниях гастродуоденальной зоны, предложено использовать его параметры для неинвазивной скрининговой диагностики этой патологии.
...
08 07 2026 23:35:28
Статья в формате PDF
269 KB...
07 07 2026 20:25:13
Статья в формате PDF
144 KB...
06 07 2026 2:28:13
Статья в формате PDF
255 KB...
05 07 2026 1:32:27
Статья в формате PDF
114 KB...
04 07 2026 4:33:52
Статья в формате PDF
213 KB...
03 07 2026 3:25:46
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
