РЕСУРСЫ БИОСФЕРЫ ЗЕМЛИ И ПРОДУКТИВНОСТЬ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ КУЛЬТУР

Монография является первым уникальным эколого-химическим исследованием природной среды и ее продуктивности. В ней представлен системный подход к оценке ресурсов биосферы, их классификации и дифференцированный подход к анализу продуктивности климатических поясов Земли.
В монографии раскрываются биологические возможности планеты по обеспечению населения продуктами сельскохозяйственного производства. Особе внимание она уделяет зонам рискованного земледелия, к которым относят северные территории Восточной Сибири и Дальнего Востока, где на юге глубокое сезонное промерзание грунтов, а севере - многолетняя мерзлота. Как известно, в зонах рискованного земледелия при возделывании основных сельскохозяйственных культур (зерновых, овощных, технических) используют методы открытого, полузакрытого и открытого грунта. С юга на север постепенно сокращается продолжительность безморозного периода, что сокращает сроки биологического развития культур, уменьшает их количественные и качественные показатели. Где, когда и насколько - этому и посвящена работа Любовь Ивановны.
Работа посвящена изучению закономерностей прострaнcтвенно-временной изменчивости продуктивности сельскохозяйственных культур на земном шаре.
Для территории Восточной Сибири и Дальнего Востока, расположенной в зонах глубокого сезонного промерзания и вечной мерзлоты по основным сельскохозяйственным культурам (зерновым, зернобобовым, овощным, корнеплодам и клубнеплодам) автором составлены карты химического состава культур и урожайности с учетом изменчивости основных показателей тепло- и влагообеспеченности и почвенного плодородия.
Приведены рекомендации по рациональному размещению сельскохозяйственных культур на рассматриваемой территории с целью получения более высокого их качественного состава для сбалансированного и полноценного питания населения, проживающего на этих территориях. Представлены авторские карты максимальной глубины сезонного промерзания почв и карта сезонной засушливости территории Российской Федерации.
Монография представлена в классическом стиле. В первой главе рассматриваются ресурсы биосферы Земли, во второй главе - биоклиматическая классификация сельскохозяйственных культур и центры происхождения культур на Земном шаре. Третья глава посвящена оценке продуктивности культурных растений в разных природно-климатических зонах, четвертая глава - физиологическим потребностям населения в продуктах сельскохозяйственного производства.
В работе раскрыта авторская модель колебаний современного климата и вероятного изменения его в будущем. Модель позволяет дифференцированно подойти к миграции границ природно-климатических зон и южной границы многолетней мерзлоты в пределах Забайкалья, Амурской области и Хабаровского края. Автором составлена карта максимальной глубины сезонного промерзания грунтов на конец 20-го столетия.
Л.И. Сверловой составлена карта сезонной засушливости территории России и стран СНГ и обосновано существование атмосферной засухи в условиях муссонного климата Дальнего Востока. По ее исследованиям засуха в условиях муссонного климата является типичным явлением и носит весенне-осенний хаpaктер (апрель - первая половина июня и вторая половина сентября - первая половина октября). Интенсивность засухи из года в год неравнозначна. Она то усиливается, то ослабевает в зависимости от изменчивости процессов атмосферной циркуляции.
Рассмотрен вопрос о влиянии засух на формирование урожайности и качественные показатели сельскохозяйственных культур. Результаты многолетних исследований на территории Сибири и Дальнего Востока позволили автору составить карты распределения качественного (химического) состава основных сельскохозяйственных культур (зерновых, овощных и технических) по природно-климатическим зонам Восточной Сибири и Дальнего Востока, имеющие уникальное значение для работников сельского хозяйства.
Качественная хаpaктеристика продуктивности сельскохозяйственных культур излагается в табличном и графическом вариантах. На основе составленных карт изменчивости качественного состава культурных растений, выращенных в разных природно-климатических зонах, расположенных в условиях глубокого промерзания и многолетней мерзлоты, по каждой культуре: зерновые (пшеница, ячмень, овес), зернобобовые (соя), овощные культур (капуста, томаты), корнеплоды (морковь, свекла), клубнеплоды (картофель) приводятся составленные автором карты районирования территории Восточной Сибири, Дальнего Востока по качественным показателям культур.
Кроме этого автором, на основе основных показателей формирующих продуктивность сельскохозяйственных культур (сумма температур больше 10ºС, показатели увлажнения Ку) по климатическим зонам субарктического и умеренного поясов даются таблицы наступления фаз развития растений и их урожайности.
Предложенный метод расчета биологической продуктивности земель может быть использован в системе их стоимостной оценки. На основе этого метода автором установлены основные закономерности прострaнcтвенно-временной изменчивости качественных показателей сельскохозяйственных культур, составлены шкала и карта биоклиматической оценки земель территории Восточной Сибири и Дальнего Востока России.
В течение 40 лет автор данной монографии занимался научными исследованиями по изучению агроклиматических ресурсов территорий, рациональным размещением сельскохозяйственных культур, влиянием погодных условий на количество и качество урожая сельскохозяйственных культур на территории Восточной Сибири и Дальнего Востока, Северо-восточного Китая. Представляет интерес исследования по загрязнению сельскохозяйственных культур нитросоединениями в Хабаровском крае, а также приведенная информация по нормам потрeбления пищевых веществ, энергии и продуктов питания.
Монография предназначена для научных работников и специалистов, занимающихся обеспечением народов севера качественными продуктами сельскохозяйственного производства. Работа может быть использована научными работниками, преподавателями, студентами гуманитарных факультетов вузов, а также студентами, изучающими дисциплину «Концепции современного естествознания», «Экология» и «Экономика природопользования».
Статья в формате PDF
111 KB...
11 08 2026 20:54:22
Статья в формате PDF
111 KB...
10 08 2026 7:28:29
Статья в формате PDF
108 KB...
09 08 2026 13:12:46
Статья в формате PDF
219 KB...
08 08 2026 4:10:16
Статья в формате PDF
109 KB...
07 08 2026 14:46:37
06 08 2026 0:27:26
В статье Жаворонковой И.А. и Некрасова А.С. «Танцевально-двигательная терапия» танец рассматривается не только как социокультурное, но и как социально-психологическое и психофизиологическое явление, как форма невер¬бальной коммуникации и самовыражения. Это приводит к возникновению нового психиатрического направления - танцевальной психотерапии, где танец используется как способ лечения. В статье анализируются основные этапы этого направления.
...
05 08 2026 10:43:47
Статья в формате PDF
102 KB...
04 08 2026 5:48:23
Статья в формате PDF
109 KB...
03 08 2026 22:46:27
Статья в формате PDF
236 KB...
01 08 2026 11:31:18
Статья в формате PDF
101 KB...
31 07 2026 2:32:12
Статья в формате PDF
311 KB...
30 07 2026 9:36:35
Статья в формате PDF
270 KB...
29 07 2026 2:41:59
Статья в формате PDF
316 KB...
28 07 2026 2:18:37
Статья в формате PDF
132 KB...
27 07 2026 13:43:16
Статья в формате PDF
249 KB...
26 07 2026 6:47:36
Физико-технический лицей № 1 целенаправленно решает задачу выявления интеллектуально одаренных школьников и развития их способностей. Содержание, формы и методы обучения в лицее базируются на принципах профилизации, вариативности, фундаментализации, интегративности, гуманизации, иформатизации. Профильные предметы - математика, физика и информатика. Их изучение занимает 54 % учебного времени, а изучение биологии и химии - всего 10 %. Для учащихся, проявляющих интерес и способности к изучению естественнонаучных предметов проводятся занятия в спецкурсах и кружках, индивидуальные консультации, реализуются учебно-исследовательские проекты. За счет выбора индивидуальной образовательной траектории эти учащиеся имеют возможность достичь высоких результатов в изучении биологии и химии, вплоть до побед на международных олимпиадах.
...
25 07 2026 10:22:51
Статья в формате PDF
122 KB...
24 07 2026 17:27:24
Статья в формате PDF
206 KB...
23 07 2026 16:25:24
Статья в формате PDF
185 KB...
22 07 2026 9:20:43
Статья в формате PDF
115 KB...
21 07 2026 8:36:37
Статья в формате PDF
129 KB...
19 07 2026 18:59:27
Статья в формате PDF
111 KB...
18 07 2026 21:53:26
Статья в формате PDF
301 KB...
17 07 2026 9:57:39
Статья в формате PDF
111 KB...
16 07 2026 6:29:26
Статья в формате PDF
116 KB...
15 07 2026 13:55:33
Статья в формате PDF
107 KB...
14 07 2026 12:28:24
Статья в формате PDF
125 KB...
13 07 2026 17:30:15
Статья в формате PDF
118 KB...
12 07 2026 18:10:44
Статья в формате PDF
268 KB...
11 07 2026 1:10:56
Статья в формате PDF
193 KB...
10 07 2026 6:20:31
Статья в формате PDF
1463 KB...
09 07 2026 10:29:55
Статья в формате PDF
123 KB...
08 07 2026 6:50:54
С целью повышения качества диагностики дифтерийной инфекции проведено клинико-лабораторное обследование 125 больных с различными формами дифтерии, включающее комплексное исследование показателей гликопротеидов и изоферментного спектра аминотрaнcфераз. Установлено, что в развитии патологического процесса при дифтерийной инфекции значительную роль играют нарушения метаболизма соединительной ткани, а изоферментный спектр аминотрaнcфераз хаpaктеризуется выраженным дисбалансом с преимущественным увеличением митохондриальных изоферментов. Степень выявленных изменений четко коррелируют с тяжестью болезни, а патологические сдвиги при токсических формах заболевания сохраняются после окончания острой фазы заболевания в периоде осложнений дифтерии.
...
07 07 2026 5:31:13
Статья в формате PDF
252 KB...
06 07 2026 12:27:35
Стратегия социально-экономического развития РФ поставило на государственном уровне вопрос о достижении нового качества общего образования – готовности и способности учащихся к непрерывному образованию. В настоящее время в соответствии с основными тенденциями развития современного образования меняются целевые, процессуальные и результативные компоненты учебно-воспитательного процесса и прежде всего в начальной школе.
...
05 07 2026 17:49:50
Статья в формате PDF
266 KB...
03 07 2026 13:43:31
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::