РОЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА В СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЯХ
Новая парадигма состоит в том, что учащийся должен учиться сам, а учитель осуществлять управление его учением, т.е. мотивировать, организовывать, координировать, консультировать, контролировать его деятельность. В переходе к ней нашла отражение тенденция к преодолению старой пассивно-репродуктивной дидактической системы и создание новой, ориентированной на ученика и его деятельность, как условие саморазвития.
На сегодняшний день разработаны и продолжают появляться новые образовательные технологии, которые должны обеспечить перевод педагогической пpaктики на новый качественный уровень. Каждая из них обладает своеобразием. Но в силу того, что эти технологии призваны реализовать определенные ориентации в образовании, их должны объединять приоритетные идеи и подходы. К ним относят личностный, деятельностный, диалогический. Деятельностный подход здесь занимает приоритетное место, так как обеспечивает процессуальный компонент образовательного процесса. Он является также и его методологической основой.
Для раскрытия творческого потенциала человека необходима смена модели «образования как преподавание» на «образование как созидание». Поэтому ведущее место в обучении должны занять формы внутреннего труда ученика. Идеалом современного педагогического процесса, должно быть не знание, а познание - обучение методам познавательной и пpaктической деятельности. Знание полученное в «готовом» виде не позволяет использовать их на пpaктике, это «мертвое» знание, а не «живое» (по определению В.П.Зинченко).
Образовательный процесс предполагает единство информирование растущего человека с его деятельностью, т.е. единство ориентирующего в мире и культуре компонента с творчески-деятельностным. Деятельность выступает главным элементом психолого-педагогического механизма приобретения социального опыта. Следовательно необходимо перенести акцент с преподавания на учение и рассматривать обучение как организацию и стимулирование учения.
Деятельность выполняет важные функции в развитии личности - развивающую, интегративную, критериальную, коммуникативную. Поэтому деятельностный подход является элементом личностно-ориентированного обучения, обеспечивая реальную основу для становления личности.
Под «деятельностным подходом к обучению» мы будем понимать теорию обучения, опирающуюся на деятельностную концепцию усвоения социального опыта, в котором: 1)главная цель обучения - развитие учащихся, обеспечение условий для саморазвития; ученик признаётся субъектом образовательного процесса; 2) обучение предполагает организацию и управление учебно-познавательной деятельностью обучаемых на основе сотрудничества, субъект-субъектного взаимодействия; учение рассматривается как деятельность; 3) усвоение знаний и умений рассматривается как активно-исследовательский процесс, осуществляемый посредством мотивированного и целенаправленного решения задач.
Таким образом, деятельностный подход имеет важное значение для осуществления новой парадигмы образования. Он направлен на организацию активно-деятельностного обучения с ориентацией на развитие личности учащихся, их умственных и творческих способностей, создание условий для саморазвития учащихся, обеспечения базы для «запуска механизмов» самообучения.
Статья в формате PDF
102 KB...
27 05 2026 15:14:11
Статья в формате PDF
244 KB...
26 05 2026 21:50:34
Статья в формате PDF
126 KB...
24 05 2026 21:23:24
Статья в формате PDF
107 KB...
23 05 2026 11:48:26
Статья в формате PDF
250 KB...
22 05 2026 3:40:44
Статья в формате PDF
848 KB...
20 05 2026 12:43:23
Статья в формате PDF
122 KB...
19 05 2026 20:45:58
Статья в формате PDF
136 KB...
18 05 2026 9:10:15
Статья в формате PDF
149 KB...
17 05 2026 12:33:57
Статья в формате PDF
103 KB...
16 05 2026 10:42:39
Статья в формате PDF
100 KB...
15 05 2026 11:20:26
Статья в формате PDF
161 KB...
14 05 2026 19:44:13
Статья в формате PDF
120 KB...
13 05 2026 0:44:40
Статья в формате PDF
111 KB...
12 05 2026 8:37:50
Статья в формате PDF
97 KB...
11 05 2026 6:24:34
Статья в формате PDF
148 KB...
08 05 2026 18:10:13
Статья в формате PDF
129 KB...
07 05 2026 5:57:33
Статья в формате PDF
95 KB...
06 05 2026 7:45:55
Статья в формате PDF
126 KB...
05 05 2026 3:35:58
Статья в формате PDF
90 KB...
04 05 2026 23:47:53
Статья в формате PDF
190 KB...
03 05 2026 3:23:41
Статья в формате PDF
109 KB...
02 05 2026 10:12:43
Статья в формате PDF
213 KB...
01 05 2026 6:32:35
Статья в формате PDF
150 KB...
30 04 2026 15:36:39
Статья в формате PDF
390 KB...
29 04 2026 13:57:28
Статья в формате PDF
98 KB...
28 04 2026 11:20:42
Статья в формате PDF
416 KB...
27 04 2026 12:24:56
Статья в формате PDF
299 KB...
26 04 2026 19:52:26
Статья в формате PDF
338 KB...
25 04 2026 2:54:58
Рассмотрены основные составляющие познавательной системы профессора И.С.Мустафина, которая включает позитивное использование опыта негативных событий, а также применение оригинальных задач-рассказов и поэтического творчества для развития творческих и естественнонаучных способностей.
...
24 04 2026 16:55:21
Статья в формате PDF
186 KB...
23 04 2026 7:33:48
Статья в формате PDF
245 KB...
22 04 2026 17:12:25
Статья в формате PDF
94 KB...
21 04 2026 12:23:37
Статья в формате PDF
125 KB...
20 04 2026 9:50:49
Статья в формате PDF
311 KB...
19 04 2026 5:25:49
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
