ТЕХНОЛОГИЯ CUDA В ЗАДАЧАХ ЦИФРОВОЙ ОБРАБОТКИ ИЗОБРАЖЕНИЙ

В учебно-методическом пособии «Технология CUDA в задачах цифровой обработки изображений» раскрывается сущность технологии параллельных вычислений на графическом процессоре. Видеоадаптеры традиционно ассоциируются с визуализацией трехмерной графики, однако они являются так же высокопроизводительными арифметическими устройствами, способными выполнять параллельно тысячи потоков обработки, поэтому могут применяться и для разнородных вычислений, поддающихся распараллеливанию.
В первой части пособия описывается современная многоядерная архитектура графического процессора и основополагающие принципы, лежащие в основе построения параллельных алгоритмов. Авторы пособия описывают и иллюстрируют пpaктическими примерами специфику разработки приложений с использованием технологии CUDA (ComputeUnifiedDeviceArchitecture). Технология CUDA, разработанная компанией NVIDIA, позволяет разработчикам реализовывать алгоритмы на языке программирования С++, выполняемые на графических процессорах видеокарт GeForce восьмого поколения и старше. В пособии подробно описана архитектура графических процессоров G80 и GF100, а также язык разработки приложений CUDA С и концепция модели программирования.
Вторая часть пособия посвящена изучению алгоритмов цифровой обработке изображений. Авторы приводят алгоритмы фильтрации, сегментации, выделения границ областей, морфологии. Даются рекомендации по распараллеливанию описанных алгоритмов.
В третьей части пособия приводятся методические указания для проведения пpaктикума по учебной дисциплине «Цифровая обработка изображений» для магистров, обучающихся по направлению 230100 - Информатика и вычислительная техника . Пpaктикум состоит из пяти пpaктических и пяти лабораторных работ. Задачами пpaктикума являются:
1) обучение разработке приложений для процессоров с параллельной вычислительной архитектурой;
2) изучение и оптимизация алгоритмов цифровой обработки изображений;
3) исследование и сравнительный анализ быстродействия алгоритмов, реализованных на центральном процессоре и на графическом адаптере.
За время выполнения лабораторного пpaктикума магистры должны изучить технологию параллельных вычислений на графическом адаптере, реализовать алгоритмы обработки многомерных сигналов на центральном процессоре и с использованием технологии CUDA, провести исследование по сравнению полученных результатов. В методической части пособия сформулированы цели и порядок выполнения пpaктических и лабораторных работ, представлена необходимая информация для написания программ, приведены индивидуальные задания. Предложен график выполнения пpaктических и лабораторных работ и представлены требования к содержанию и оформлению отчёта по пpaктикуму, позволяющие студентам избежать хаpaктерных ошибок при выполнении пpaктических и лабораторных работ.
Статья в формате PDF
131 KB...
27 07 2026 2:47:26
Статья в формате PDF
117 KB...
26 07 2026 1:59:35
Статья в формате PDF
116 KB...
25 07 2026 14:18:46
Статья в формате PDF
127 KB...
24 07 2026 8:21:57
Статья в формате PDF
246 KB...
23 07 2026 17:42:58
Статья в формате PDF
348 KB...
21 07 2026 11:52:25
Статья в формате PDF
104 KB...
20 07 2026 4:10:30
Статья в формате PDF
139 KB...
19 07 2026 14:41:26
Статья в формате PDF
119 KB...
18 07 2026 6:17:16
Статья в формате PDF
244 KB...
17 07 2026 8:35:22
Статья в формате PDF
466 KB...
16 07 2026 0:18:32
Статья в формате PDF
210 KB...
15 07 2026 0:19:51
Статья в формате PDF
101 KB...
14 07 2026 4:42:48
Статья в формате PDF
253 KB...
13 07 2026 14:21:54
Статья в формате PDF
141 KB...
12 07 2026 22:51:43
Статья в формате PDF
126 KB...
10 07 2026 14:44:42
Статья в формате PDF
110 KB...
09 07 2026 2:15:12
Реформы в образовании ума человека происходят всегда до новых циклов экономического возрождения из кризисов. Это запаздывание весьма большое у России. В развитых странах цикл реформ в образовании начинается за 3–5 лет до начала экономических реформ. Но в России долго запрягают, а потом несутся напролом, на авось. Поэтому колебательное возмущение мнений экспертов превалирует над постоянством, – менталитет очень неровный. Предлагается принципиально новая методика, основанная на анализе устойчивых закономерностей с волновыми составляющими и полученная по конкретным экспертным оценкам. Цель статьи – кратко показать возможности методологии идентификации свойств поведения у групп экспертов, как неких условных популяций много знающих и оценивающих людей, а также привести критерии поведенческой динамики по тем или иным экспертным оценкам об интернационализации российского образования.
...
08 07 2026 13:11:20
Статья в формате PDF
113 KB...
07 07 2026 14:37:34
Статья в формате PDF
112 KB...
06 07 2026 5:57:46
Статья в формате PDF
133 KB...
05 07 2026 4:33:34
Статья в формате PDF
114 KB...
04 07 2026 17:35:48
Статья в формате PDF
763 KB...
03 07 2026 10:54:13
Статья в формате PDF
109 KB...
02 07 2026 17:54:21
Статья в формате PDF
111 KB...
01 07 2026 6:36:25
Статья в формате PDF
106 KB...
30 06 2026 20:51:46
Статья в формате PDF
254 KB...
29 06 2026 2:28:19
28 06 2026 10:45:14
Статья в формате PDF
147 KB...
27 06 2026 11:16:42
Статья в формате PDF
150 KB...
26 06 2026 4:24:15
Статья в формате PDF
114 KB...
25 06 2026 9:18:42
Статья в формате PDF
103 KB...
24 06 2026 4:29:31
Статья в формате PDF
257 KB...
23 06 2026 17:11:57
Статья в формате PDF
115 KB...
22 06 2026 4:44:52
21 06 2026 14:40:23
Статья в формате PDF
121 KB...
20 06 2026 13:47:20
Статья в формате PDF
252 KB...
19 06 2026 1:11:54
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::