ИССЛЕДОВАНИЕ ОБОНЯТЕЛЬНОЙ ФУНКЦИИ ОРГАНИЗМА ЖЕНЩИН-ЗВЕРОВОДОВ

Для оценки субъективного ощущения запахов рабочей зоны звероводов были предложены следующие хаpaктеристики интенсивности запахов и их бальная оценка: 0 - запах не ощущается; 1 - запах слабый неприятный; 2 - запах сильный неприятный; 3 - запах отвратительный; 4 - запах тошнотворный; 5 - запах, вызывающий головную боль. В опросе принимали участие интактная группа и группа женщин-звероводов.
Большая часть опрошенных лиц интактной группы (54,5%) охаpaктеризовали имеющих место запах как отвратительный, 18,1% - как сильный неприятный, 18,1% - тошнотворный. В 9,09% случаев присутствующий запах вызвал головную боль. Средняя субъективная оценка запаха составила 3,18 ± 0,56 баллов. Аналогичный опрос среди женщин-звероводов показал, что 77,27% работниц оценивают запах воздуха рабочей зоны в 1 балл (слабый неприятный), а 22,71% - в 2 балла (сильный неприятный). В среднем, субъективная оценка неприятного запаха, постоянно присутствующего в воздухе рабочей зоны звероводов, для них составила 1,22 ± 0,67 балла.
Все опрошенные охаpaктеризовали запах, присутствующий в воздухе зверохозяйств, как негативный одорант. Различие в субъективной оценке запаха воздуха рабочей зоны звероводов между работницами и интактной группой оказалась статистически достоверной (р < 0,05).
Порог ольфакторной и тригеминальной чувствительности оценивали у звероводов в сравнении со служащими администрации этих же объектов, значительно меньше подверженных профессиональному воздействию неприятных запахов, и с контрольной группой. Для оценки порога ольфакторной чувствительности использовали мятные капли, а порога тригеминальной чувствительности - 30% раствор уксусной кислоты. Проведенные исследования показали четко выраженное и достоверное (р < 0,05) снижение обонятельной чувствительности, свидетельствующее об угнетении обонятельной функции у женщин-звероводов по сравнению со служащими (в 1,5 раза) и контрольной группой (почти в 3 раза). У служащих по сравнению с контрольной группой также наблюдалось некоторое снижение ольфакторной чувствительности. Снижение тригеминальной чувствительности у служащих по сравнению с контрольной группой пpaктически отсутствовало.
При сравнении данных субъективной оценки запаха воздуха рабочей зоны женщинами-звероводами и их ольфакторной чувствительности отмечены одинаковые результаты - снижение обоняния по сравнению с интактной группой почти в 2,5 раза.
Таким образом, полученные результаты свидетельствуют об отрицательном влиянии негативных одорантов в воздухе рабочей зоны женщин-звероводов на функцию обонятельного анализатора.
Статья в формате PDF
141 KB...
23 03 2026 19:47:55
Статья в формате PDF
110 KB...
22 03 2026 22:20:10
21 03 2026 14:46:21
20 03 2026 5:49:34
Статья в формате PDF
121 KB...
19 03 2026 9:14:47
Изучено становление лимфоидного аппарата и морфология органов пищеварительного тpaкта в зависимости от смены питания при создании экспериментальной модели.
Исследованы 3 группы белых крысят линии «Вистар», из которых 2 группы - экспериментальные, 3-я - контрольная. Крысята получали естественное, смешанное и искусственное вскармливание. Установлены морфо-функциональные изменения в стенке тонкой, толстой кишки, желудка, паренхиме печени, охватывающие 3 стадии процесса адаптации к хаpaктеру питания.
...
18 03 2026 10:23:16
Статья в формате PDF
134 KB...
17 03 2026 6:14:33
Статья в формате PDF
113 KB...
16 03 2026 11:53:20
Статья в формате PDF
386 KB...
15 03 2026 9:14:39
14 03 2026 9:42:20
Статья в формате PDF
144 KB...
13 03 2026 9:11:47
Статья в формате PDF
117 KB...
12 03 2026 23:22:28
Статья в формате PDF
205 KB...
11 03 2026 20:10:25
Статья в формате PDF
111 KB...
08 03 2026 16:22:54
Статья в формате PDF
101 KB...
07 03 2026 7:27:14
Статья в формате PDF
314 KB...
06 03 2026 10:34:23
Статья в формате PDF
109 KB...
05 03 2026 19:22:59
Статья в формате PDF
126 KB...
04 03 2026 2:46:38
Статья в формате PDF
114 KB...
03 03 2026 13:43:17
Статья в формате PDF
366 KB...
02 03 2026 1:56:16
Статья в формате PDF
832 KB...
01 03 2026 23:59:14
Статья в формате PDF
105 KB...
27 02 2026 19:37:51
Статья в формате PDF
114 KB...
26 02 2026 2:37:49
Статья в формате PDF
108 KB...
25 02 2026 20:32:43
Статья в формате PDF
987 KB...
24 02 2026 3:33:57
Статья в формате PDF
108 KB...
23 02 2026 14:30:53
Статья в формате PDF
314 KB...
22 02 2026 7:28:30
Химия, биология, география и астрономия являются естественными науками, а обучение химии, биологии, географии и астрономии, безусловно, является искусством. И от того, насколько педагоги владеют этим искусством, зависит то, насколько наше общество вооружено знаниями. Обучение естественным наукам - это не просто передача определенного объема знаний, но и развитие жажды серьезного труда, без которой жизнь не может быть ни достойной, ни счастливой. А для того, чтобы эта жажда появилась, необходимо, чтобы сам напиток знаний был не только полезным и поучительным, но и обязательно «вкусным», содержал какие-то «наркотические компоненты», вызывающие устойчивое привыкание к получению все новых знаний. Талантливым детям необходимы талантливые учебники и талантливые образовательные системы. Нельзя сокращать количество часов преподавания естественнонаучных дисциплин, которые способствуют лучшему усвоению гуманитарных предметов, воспитывают логику, необходимую для обучения точным дисциплинам, способствуют воспитанию гуманизма. Приводится перечень проблем, которые необходимо решать при построении образовательной системы становления естественнонаучного мировоззрения у одаренных детей.
...
21 02 2026 4:15:31
Статья в формате PDF
307 KB...
20 02 2026 14:53:52
Статья в формате PDF
120 KB...
19 02 2026 4:28:41
18 02 2026 4:49:24
Статья в формате PDF
104 KB...
17 02 2026 23:24:44
Статья в формате PDF
129 KB...
16 02 2026 16:51:34
Статья в формате PDF
185 KB...
14 02 2026 4:30:35
На примере самозарастания песчаных карьеров Ленобласти рассматривается гипотеза преимущественного поселения растений-колонистов в «safe sites» – микроместообитаниях, наиболее благоприятных для растений.
...
13 02 2026 9:54:42
Статья в формате PDF
348 KB...
12 02 2026 9:42:38
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::