НАУЧНО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПАРАДОКСЫ ВНЕДРЕНИЯ ИНФОРМАТИКИ В РОССИЙСКОМ ЗДРАВООХРАНЕНИИ
Информатика - неотъемлемая часть современного лечебно-диагностического процесса. Нет на сегодня ни одного медицинского учреждения, где бы не "красовались" персональные ЭВМ, ноутбуки. Однако уровень их использования желает лучшего: для многих медиков ЭВМ сродни пишущей машинке из недалекого прошлого несколько усовершенствованной или развлекательной приставки. Очень редко в какой больнице, поликлинике, санитарно-эпидемиологическом учреждении можно найти врача, среднего медицинского работника, который занимается аналитической работой с использованием пакета анализа из широко распространенной программы Excel, тем более применяет мощные зарубежные статистические софты Statistica, SPSS, равный им, наш отечественный - Stadia. И это притом, что в нашей стране впервые в мире были сформированы новые представления об информатике, как фундаментальной науке, имеющей важное междисциплинарное, научно-методологическое и мировоззренческое значение. Российские ученые первыми на II Международном конгрессе ЮНЕСКО "Образование и информатика" (Москва, 1996 г.) предложили новую концепцию изучения проблем информатики как фундаментальной науки и общеобразовательной дисциплины в системе опережающего образования. Нашими учеными разработана приоритетная структура "Информатики" и показано, что переход к этой структуре сулит существенный прорыв на пути интеграции фундаментальной науки и образования. Впервые в мире именно в России в период с 1990 по 2003 г. стала активно развиваться социальная информатика - новое перспективное направление в науке и образовании и научная база для формирования современного информационного общества. Достаточно упомянуть концепцию вычислительного эксперимента, создателем которой является наш соотечественник академик А. Самарский, научная школа которого хорошо известна не только в России, но и за рубежом. К сожалению, приходится констатировать, что в последнее десятилетие в России резко упал ценз фундаментальных исследований. Страна прогрессивно утрачивает свои преимущества перед США, Японией, Китаем, Индией и странами Западной Европы в использовании когнитивного потенциала информатики в науке, здравоохранении, образовании, и что более удручающе- дажее в сфере высоких технологий. Это обстоятельство представляется чрезвычайным для будущего нашего Отечества. И не столько с позиций национальной безопасности страны, сколько с позиций её действительной конкурентоспособности на Европейском образовательном прострaнcтве в свете Болонского соглашения.
Статья в формате PDF
115 KB...
22 09 2026 9:12:48
В данной статье освещается тема метафизики границ бытия человека в немецкой классической философии. Анализ данной темы основан на трудах Канта и Гегеля. В статье отмечается, что, согласно воззрениям Канта и Гегеля, становление человеческой природы тесно связано с религией, а достигается в условиях государственной формы бытия.
...
21 09 2026 1:15:41
Статья в формате PDF
114 KB...
20 09 2026 0:34:34
Статья в формате PDF
104 KB...
18 09 2026 12:54:35
Статья в формате PDF
106 KB...
17 09 2026 14:42:19
Статья в формате PDF
349 KB...
16 09 2026 13:41:39
Статья в формате PDF
90 KB...
15 09 2026 17:13:37
Статья в формате PDF
98 KB...
14 09 2026 7:44:23
Статья в формате PDF
129 KB...
13 09 2026 17:11:13
Статья в формате PDF
242 KB...
12 09 2026 18:34:43
Статья в формате PDF
138 KB...
11 09 2026 4:10:51
Статья в формате PDF
171 KB...
10 09 2026 2:13:47
Статья в формате PDF
146 KB...
09 09 2026 5:17:26
Статья в формате PDF
110 KB...
08 09 2026 16:19:36
Статья в формате PDF
114 KB...
07 09 2026 17:17:41
Статья в формате PDF 251 KB...
06 09 2026 6:22:43
Статья в формате PDF
105 KB...
05 09 2026 21:39:44
Статья в формате PDF
132 KB...
04 09 2026 2:11:54
Статья в формате PDF
283 KB...
03 09 2026 13:11:21
Статья в формате PDF
120 KB...
02 09 2026 4:26:53
Статья в формате PDF
124 KB...
01 09 2026 17:35:48
Статья в формате PDF
130 KB...
31 08 2026 6:27:48
Рассматриваются проблемы поступления минеральных веществ в организм человека, суточное потрeбление и хаpaктерные симптомы дефицита химических элементов. Подчеркивается особая роль йода и селена в питании человека. Отмечается, что ряд дикорастущих растений может быть использован в качестве источников микро- и макроэлементов.
...
30 08 2026 5:19:27
Статья в формате PDF
120 KB...
28 08 2026 21:58:53
Статья в формате PDF
276 KB...
27 08 2026 14:25:46
Статья в формате PDF
109 KB...
26 08 2026 20:12:40
Статья в формате PDF
264 KB...
25 08 2026 15:48:12
Статья в формате PDF
118 KB...
24 08 2026 11:32:50
Статья в формате PDF
257 KB...
23 08 2026 4:44:53
Основная задача при работе с одаренными детьми заключается в том, чтобы поддержать в ребенке стремление к освоению высших ценностей, создать условия, в которых ребенок сможет строить свою личность самостоятельно, накапливать индивидуальный познавательный опыт. Физика наряду с другими фундаментальными науками дает возможность развивать творческие способности учащихся, навыки системного мышления.
...
22 08 2026 8:26:52
Сообщение содержит примеры актуализации, мотивации и организации разнородных исследований, выполняемых учащимися совместно с преподавателем Курса "ОБЖ и экология" в составе научно-познавательного общества гимназии "Зеркало". Пpaктика освоения одаренными учащимися естественно-научного мировоззрения в ходе работ, имеющих отклик коллектива, стимулирует творческое саморазвитие и убеждает в своей способности добиться не только радости открытия, но и общественного признания.
...
21 08 2026 10:44:31
Статья в формате PDF
125 KB...
19 08 2026 13:28:39
Статья в формате PDF
268 KB...
18 08 2026 7:45:47
Статья в формате PDF
254 KB...
16 08 2026 9:54:15
Статья в формате PDF
126 KB...
15 08 2026 2:41:10
Статья в формате PDF
104 KB...
14 08 2026 23:25:20
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
