МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ВЕРФИКАЦИИ ПРОГНОЗА ВЫСОКОГО УРОВНЯ УМСТВЕННОЙ РАБОТОСПОСОБНОСТИ СТУДЕНТОВ
В лонгитудинальном естественном гигиеническом эксперименте (1994-2004 гг.) нами изучалась динамика умственной работоспособности студентов медицинского вуза ( 2-6 курсы) на предмет верификации прогноза ее изменений в процессе обучения и связи с особенностями психологического типа личности. В разработку были включены данные на 650 лиц обоего пола. Использовалась методика психологического типирования Д.Кейрси (1989 г.)
Установлено, во-первых, что изучаемая когорта студентов включала в себя четыре неравномерные по численности совокупности темпераментов в пределах: SP~ 10%, SJ~67%, NF~15% ,NT~8%, а колебания умственной работоспособности линейно коррелировали с организацией и формами учебного процесса. Как показали наши исследования, недоучет хронолабильности в психической организации личности студента при организации учебного процесса неизбежно ведет к резкому снижению умственной работоспособности (r= 0,67, при p≤0,01).
По нашим данным наиболее выраженное снижение умственной работоспособности связано у обследованных студентов обоих полов с так называемыми «критическими» периодами, легко поддающимися коррекции, когда биоритмальные кривые (четырех анализируемых нами биоритмов) либо пересекалась между собой, либо оказывались переходящими из фазы активации в противофазу.
Мы установили, что не все темпераментные группы студентов (из вышеперечисленных) показывали идентичную хронолабильность при дозированной нагрузке в процессе оценки умственной работоспособности. Наиболее стрессоустойчивыми оказались лица из NT - темпераментной группы, но они оказались в изучаемой когорте в меньшинстве(~50 чел.), самыми лабильными и многочисленными (~425 чел.) оказались лица SJ темперамента. Промежуточное положение занимали лица SP и NF темпераментов.
Эти показатели несколько видоизменялись от курса к курсу (статистически недостоверно) по мере взросления в сторону роста числа более прагматически настроенных NT и SP психологических типов личности. Примерно 20% студентов на рубеже 2-6 курсов изменили свой психологический тип, идентифицируя себя в процессе самодиагностики на старших курсах более объективно.
Полученные наблюдения, с нашей точки зрения, имеют большое значение, поскольку тип суточного ритма у человека является величиной константной, и его пpaктически нельзя изменить без явного или скрытого ущерба для здоровья.
И если учесть, что среди студентов медицинских вузов преобладают лица в основном SJ и NF темпераментов (в силу выраженной и, очевидно, генетически обусловленной эмпатии), то колебания умственной работоспособности нельзя рассматривать в отрыве ни от психологического типа личности, ни от его хронолабильности.
При рассмотрении донозологических аспектов оздоровления студенческой молодежи следует учитывать, в обязательном порядке: влияние среды на индивидуальные биоритмы человека, фазную структуру индивидуальных биоритмов и ее связь с особенностями психологического типа личности. С наибольшим эффектом учебное и воспитательное воздействие на индивидуума можно оказывать только в контексте «максимина», то есть в моменты или подъема, или спада в динамике формирования профессионально значимых функций. Только в этих случаях мы можем ожидать достаточно ровные показатели умственной работоспособности человека.
Статья в формате PDF
56 KB...
24 03 2026 4:53:49
Статья в формате PDF
127 KB...
23 03 2026 22:59:35
Статья в формате PDF
187 KB...
22 03 2026 7:52:46
Статья в формате PDF
101 KB...
20 03 2026 8:36:41
Статья в формате PDF
123 KB...
19 03 2026 7:54:20
Статья в формате PDF
153 KB...
18 03 2026 0:27:19
Статья в формате PDF
122 KB...
17 03 2026 14:36:27
Статья в формате PDF
119 KB...
16 03 2026 5:28:20
Статья в формате PDF
269 KB...
15 03 2026 2:36:59
Статья в формате PDF
109 KB...
14 03 2026 5:42:21
Статья в формате PDF
90 KB...
12 03 2026 23:56:19
Статья в формате PDF
257 KB...
11 03 2026 14:59:59
Статья в формате PDF
1043 KB...
09 03 2026 14:11:27
Статья в формате PDF
112 KB...
07 03 2026 16:20:48
Статья в формате PDF
275 KB...
06 03 2026 12:22:19
Статья в формате PDF
313 KB...
05 03 2026 6:12:52
Статья в формате PDF 325 KB...
04 03 2026 16:25:51
Статья в формате PDF
112 KB...
03 03 2026 19:48:53
Статья в формате PDF
171 KB...
02 03 2026 7:16:55
Статья в формате PDF
128 KB...
01 03 2026 14:39:22
Статья в формате PDF
379 KB...
27 02 2026 19:26:30
Статья в формате PDF
114 KB...
26 02 2026 11:42:29
Статья в формате PDF
111 KB...
24 02 2026 15:30:55
Статья в формате PDF
204 KB...
23 02 2026 13:42:56
Рассматриваются процессы формирования и распространения сейсмического излучения на основе ньютоновской механики. В источниках излучения среда приобретает механический импульс, который распространяется в виде пакета, действующего на элементы среды с силой, равной производной импульса по времени передачи.
...
22 02 2026 19:37:42
Статья в формате PDF
215 KB...
21 02 2026 3:15:45
Статья в формате PDF
147 KB...
19 02 2026 15:44:16
Статья в формате PDF
304 KB...
17 02 2026 13:11:15
Статья в формате PDF
87 KB...
15 02 2026 16:45:40
Статья в формате PDF
105 KB...
14 02 2026 8:28:58
Статья в формате PDF
117 KB...
13 02 2026 8:28:37
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
