ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ГЛУТАМАТЕРГИЧЕСКУЮ СИСТЕМУ МЕДИАЛЬНОЙ СЕПТАЛЬНОЙ ОБЛАСТИ ИЗМЕНЯЮТ СЕПТОГИППОКАМПАЛЬНЫЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ

В экспериментах, проведенных на двух группах бодрствующих морских свинок, регистрировали ЭЭГ в гиппокампе и МСО при ежедневной стимуляции перфорирующего пути; анализировали изменения тета-осцилляций и корреляционные межструктурные отношения. Животным первой группы в МСО вводили 1 мкл физиологического раствора («контроль»), животным второй группы - агонист глутаматных рецепторов L-глутамат (1 мкМ/1 мкл, «глутамат»). Для ЭЭГ строили автокорреляционные, спектральные и кросскорреляционные гистограммы, вычисляя частоту и мощность тета-ритма и коэффициент межструктурной кросскорреляции (Ккр). Для статистического анализа применяли программу one-way ANOvA.
В ходе киндлинга в контроле было обнаружено существенное снижение мощности тета-ритма в МСО на 94.7% и гиппокампе на 87.8%; выявлялось также уменьшение Ккр по сравнению с исходной активностью, однако оно не было достоверным (Р>0.05). На фоне введения глутамата в течение 3-х месяцев, также, как и в контрольной группе, при киндлинге наблюдалось значимое снижение мощности тета-ритма: в гиппокампе на 52.1%, в септум на 37.3%; Ккр в этом случае достоверно снижался (на 17.1%, Р<0.05), что свидетельствует о рассогласовании активности гиппокампа и септум. Таким образом, впервые показано участие ГЛ септальной системы в изменениях взаимоотношений МСО и гиппокампа при киндлинге. Обнаружено, что в этих условиях активация внутрисептальных глутаматергических рецепторов усиливает пластические перестройки в септогиппокампальной системе, приводящие к функциональному разъединению структур.
Работа выполнена при поддержке Российского фонда фундаментальных исследований (грант № 06-04-48637) и Президента РФ (грант МК-2235.2007).
Статья в формате PDF
121 KB...
29 03 2026 21:20:56
Статья в формате PDF
251 KB...
28 03 2026 23:25:52
Статья в формате PDF
121 KB...
27 03 2026 8:21:28
Статья в формате PDF
224 KB...
26 03 2026 19:12:36
Статья в формате PDF
101 KB...
25 03 2026 18:44:39
Статья в формате PDF
123 KB...
24 03 2026 21:27:13
Статья в формате PDF
112 KB...
23 03 2026 4:30:30
Статья в формате PDF
112 KB...
22 03 2026 0:44:29
Статья в формате PDF
110 KB...
21 03 2026 1:16:57
20 03 2026 3:23:19
Статья в формате PDF
107 KB...
19 03 2026 0:25:25
Статья в формате PDF
193 KB...
18 03 2026 2:17:34
Статья в формате PDF
111 KB...
17 03 2026 6:17:23
Статья в формате PDF
136 KB...
16 03 2026 0:46:29
Статья в формате PDF
250 KB...
15 03 2026 12:57:58
Статья в формате PDF
124 KB...
14 03 2026 20:53:49
Статья в формате PDF
112 KB...
13 03 2026 10:33:24
Статья в формате PDF
263 KB...
12 03 2026 15:43:38
Статья в формате PDF 137 KB...
11 03 2026 9:57:39
Статья в формате PDF
126 KB...
10 03 2026 8:32:16
Статья в формате PDF
158 KB...
09 03 2026 11:19:44
Статья в формате PDF
136 KB...
08 03 2026 17:49:26
Статья в формате PDF
119 KB...
07 03 2026 19:24:46
Умелое использование сокровищницы мировой культуры, достойное место в которой занимают поэтические и художественные произведения М.В. Ломоносова, М.И. Алигер, И.В. Гёте, И.А. Ефремова, К.Г. Паустовского, в педагогической пpaктике обеспечивает эффективное развитие естественнонаучного интеллекта и формирование мировоззрения школьников.
...
06 03 2026 9:31:37
Статья в формате PDF
230 KB...
05 03 2026 23:21:41
Статья в формате PDF
102 KB...
04 03 2026 0:50:13
Статья в формате PDF
299 KB...
03 03 2026 2:30:18
Статья в формате PDF
119 KB...
02 03 2026 3:54:17
Статья в формате PDF
275 KB...
28 02 2026 19:54:11
Статья в формате PDF
115 KB...
27 02 2026 2:25:33
Статья в формате PDF
111 KB...
26 02 2026 2:37:40
Статья в формате PDF
113 KB...
25 02 2026 22:36:23
Статья в формате PDF
285 KB...
24 02 2026 15:59:17
Статья в формате PDF
119 KB...
23 02 2026 10:29:18
Статья в формате PDF
124 KB...
22 02 2026 16:46:42
Статья в формате PDF
100 KB...
21 02 2026 1:16:17
Статья в формате PDF
240 KB...
20 02 2026 18:56:53
Статья в формате PDF
263 KB...
19 02 2026 10:20:49
Статья в формате PDF
133 KB...
18 02 2026 17:20:14
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::