ЭКОЛОГО-ХИМИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ХИМИИ
Одной из основных задач общеобразовательной школы на современном этапе является активный поиск инновационных технологий, повышающих мотивацию учебной деятельности, стимулирующих самостоятельность учащихся. Наиболее эффективными являются условия, обеспечивающие ученику развитие его мотивационной сферы, умение осуществлять самоуправление учебно-познавательной деятельностью. Такой системой, реализующей данные требования на пpaктике, является эколого-химический пpaктикум, организованный на базе кафедры общей, неорганической и аналитической химии Белгородского государственного университета (БелГУ).
Цель пpaктикума - активизация познавательной деятельности учащихся, обучение приемам мышления и деятельности и усиление пpaктической направленности.
Достижение данной цели предусматривает решение следующих задач:
- реализация личностно-ориентирован-ного подхода к обучению химии, с учетом интересов, склонностей, способностей учащихся;
- раскрытие необходимости химического образования для решения экологических проблем;
- воспитание нравственного поведения в окружающей природной среде;
- вооружение школьников пpaктическими умениями и навыками, позволяющими не только жить в окружающем мире, но и посильно участвовать в мероприятиях по его защите.
Нами составлена программа и разработано учебно-методическое обеспечение пpaктикума. Структура пpaктикума представлена в таблице.
Таблица1: Учебно-тематический план
|
№ п/п |
Разделы программы |
Всего часов |
|
|
1 год обучения |
2 год обучения |
||
|
15 лет |
16 лет |
||
|
1 |
Вводное занятия. Техника безопасности при работе в химической лаборатории |
2 |
2 |
|
2 |
Основные приемы работы в химической лаборатории. |
107 |
54 |
|
3. |
Лабораторно-пpaктические занятия |
30
|
150 |
|
4. |
Правила оформления и оформление научно-исследовательской работы |
5 |
10 |
|
Всего часов |
144 |
216 |
|
Особенностью программы является ознакомление с элементами аналитической химии (методами количественного анализа), использование активных форм работы учащихся и разработка учащимися научно-исследовательских проектов и их защита. В реализации программу могут участвовать учащиеся 10-11 классов. На занятиях пpaктикума изменены методы обучения, увеличен объем самостоятельной работы учащихся, работы с научной и научно-популярной литературой. Основной метод - исследовательская работа учащихся. Все стадии аналитического процесса от взятия навески, пробоподготовки до получения результатов и статистической обработки материала учащиеся проводят самостоятельно. Такой подход к построению пpaктикума обеспечивает системность знаний, осознания связей химии с явлениями окружающей природной среды, что повышает познавательную активность учащихся. Именно на таких занятиях школьники проходят начальную адаптацию к исследовательской деятельности, осуществляют самооценку своих знаний, развивают умения самостоятельно выполнять творческие задания.
В планирование каждой темы включены требования к знаниям и умениям учащихся. Они представлены в форме различных видов учебной деятельности. Учащиеся должны уметь воспроизводить знания, наблюдать химические объекты и их превращения, ставить опыты и делать выводы, применять теоретические знания для объяснения фактов и явлений.
Изучение темы начинают с одного - двух теоретических уроков и продолжают во время лабораторной работы и заканчивают на пpaктическом занятии при выполнении учебно-исследовательских работ.
Для организации прочного и осознанного усвоения знаний, а также для успешного овладения умениями применять эти знания, в программе подобраны научно-исследовательские темы для организации самостоятельных работ учащихся. Например, такие как:
- оценка жесткости природных вод Белгородской области и состояние здоровья человека;
- молоко, как показатель качества окружающей среды;
- эколого-химическая хаpaктеристика зубных паст на примере содержания кальция.
Содержательным ядром данного пpaктикума, является деятельность в реальных ситуациях, связанная с обеспечением качества жизни людей. Выполняя исследовательскую работу, учащийся должен понять, что важно не только поставить эксперимент, провести наблюдения, но и установить сущность исследуемых явлений, соотнести результаты с целями и сделать выводы. Учащиеся должны понять, что исследовательская работа это большой, творческий и серьезный труд, в процессе которого выpaбатывается хаpaктер, настойчивость, ответственность за результаты исследования.
В процессе обучения учащиеся изучают природные объекты, объясняют их природные и антропогенные изменения, формулируют выводы, комментируют графики, таблицы, диаграммы, предсказывают возможные изменения изучаемых объектов и анализируют полученную информацию.
Работа в рамках эколого-химического пpaктикума способствует углубленному изучению химии, профессиональной ориентации. Среди школьников есть победители олимпиад, дипломанты областных и Всероссийских конкурсов по химии, биологии и экологии. Не случайно, многие выпускники пpaктикума избрали специальности, связанные с химией.
Статья в формате PDF
153 KB...
20 05 2026 17:47:28
Статья в формате PDF
131 KB...
19 05 2026 2:10:45
Статья в формате PDF
85 KB...
18 05 2026 21:40:37
Статья в формате PDF
112 KB...
17 05 2026 17:24:11
Статья в формате PDF
103 KB...
16 05 2026 22:49:36
Статья в формате PDF
121 KB...
14 05 2026 8:27:13
Статья в формате PDF
82 KB...
13 05 2026 16:44:33
Статья в формате PDF
134 KB...
12 05 2026 18:29:10
Статья в формате PDF
116 KB...
10 05 2026 17:41:55
Статья в формате PDF
376 KB...
09 05 2026 12:57:55
Статья в формате PDF
264 KB...
08 05 2026 13:26:55
Статья в формате PDF
114 KB...
06 05 2026 3:21:13
Статья в формате PDF
74 KB...
05 05 2026 4:25:54
Статья в формате PDF
148 KB...
04 05 2026 7:26:50
Статья в формате PDF
111 KB...
03 05 2026 4:27:40
Статья в формате PDF
99 KB...
02 05 2026 13:59:36
Статья в формате PDF
104 KB...
01 05 2026 8:29:11
Статья в формате PDF
113 KB...
30 04 2026 4:14:36
Статья в формате PDF
132 KB...
29 04 2026 15:46:33
Статья в формате PDF
144 KB...
28 04 2026 12:44:41
Статья в формате PDF
113 KB...
27 04 2026 11:22:57
Статья в формате PDF
125 KB...
25 04 2026 5:47:38
Статья в формате PDF
117 KB...
24 04 2026 0:23:50
Система противодействия биотерроризму не может быть эффективной без постоянного мониторинга за свойствами циркулирующих в данном регионе возбудителей инфекционных болезней. В рамках реализации программы по противодействию биотерроризму в Ростове-на-Дону проводится мониторинг за выделяемыми штаммами энтеробактерий с учетом оценки антибиотикорезистентности. Для обработки результатов использована компьютерная программа WHONET 5.4. Определены фенотипы резистентности энтеробактерий (2005-2006 гг.) Хаpaктеристика профилей устойчивости позволила установить появление и хаpaктер полиантибиотикорезистентности у шигелл и сальмонелл. Компьютерный анализ может быть использован в системе эпидемиологического надзора за распространением и динамикой антибиотикорезистентности штаммов, циркулирующих в популяции населения.
...
23 04 2026 6:40:48
Статья в формате PDF
147 KB...
22 04 2026 1:48:31
Статья в формате PDF
99 KB...
21 04 2026 9:37:42
Статья в формате PDF
265 KB...
20 04 2026 11:50:23
Статья в формате PDF
122 KB...
18 04 2026 4:49:20
Статья в формате PDF
99 KB...
17 04 2026 22:30:23
Статья в формате PDF
109 KB...
16 04 2026 0:55:19
Статья в формате PDF
304 KB...
15 04 2026 21:51:27
Статья в формате PDF
111 KB...
14 04 2026 9:21:54
Представлен четырехмерный мир без фактора времени с предопределенностью событий и явлений в вечности.
...
13 04 2026 10:13:44
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
