ФОРМИРОВАНИЕ КРАТИВНОСТИ У СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКИХ ВУЗОВ

В условиях ускорения мировых процессов развития по всем параметрам научно-технической и культурной деятельности, неадекватность существующего в обществе мышления, в настоящее время, выражается в значительном усилении потребности к формированию технических специалистов имеющих креативные способности. В связи с этим становится актуальным вопрос о формировании креативности как устойчивого свойства личности, т.е. свойства, проявление которого в наименьшей степени зависит от внешних воздействий и обусловлено, прежде всего, внутренними факторами, что позволит человеку быть более свободным в своих решениях и поступках, создавать креативную среду для себя и других людей.
Традиционные формы обучения и методические подходы в существующих дисциплинах не позволяют в полной мере осуществить напрямую процесс формирования креативного мышления у студентов. Однако, для успешного освоения специальных дисциплин старших курсов желательно и даже необходимо создания определённого базиса креативных навыков уже на уровне первых курсов, что способствует более качественному овладению студентами творческих профессий.
Формирование креативности приобретает особое значение в студенческом возрасте, когда формируется «внутренняя позиция» личности, обуславливающая определенную структуру его отношения к действительности, к окружающим и к самому себе. Именно в это время креативность может стать своего рода стилем мышления и поведения, стратегией жизни.
Необходимо расширять набор методов обучения, направленных на формирование креативности. Для достижения наибольшего эффекта при работе с группой студентов, на наш взгляд, необходимо осуществлять системное непрямое формирующее воздействие. Техническое творчество - это целенаправленный процесс формирования и развития креативности у будущих инженеров, результатом которого является создание материальных объектов с признаками полезности и новизны.
Креативность - это способность личности к творчеству, хаpaктеризующиеся готовностью к созданию принципиально новых идей. Техническое творчество связано с активным поиском и генерированием новых пока неизвестных, альтернативных идей. Идея включает в себя сознание целей, создания новых технических устройств и технологий, новых веществ и материалов, а также их новых применений.
Основными направлениями в работе над этим видим: осознание студентом ценности креативных черт собственной личности; формирование эмоционально положительного отношения к креативному процессу; активизация дивергентных функций интеллекта; формирование позитивного самоотношения; актуализация таких личностных качеств, как независимость, решительность, настойчивость при достижении цели, способность отстаивать свое мнение, способность к риску.
Кроме того, необходимо создание креативной среды, отвечающей следующим требованиям: проблемность ситуации; безоценочное восприятие участниками группы друг друга; эмоциональное принятие всего, что происходит в группе.
Формирование и развитие креативности будущих инженеров в процессе профессионального образования, по нашему мнению, обеспечит формирование профессиональных качеств специалиста.
Для поддержания конкурентоспособности в настоящее время и в недалеком будущем выпускники технических университетов должны обладать высоким уровнем квалификации, инновационного мышленияи креативностью. Следовательно, с целью совершенствования системы подготовки специалистов, необходима разработка такого программно-методического обеспечения педагогического процесса в Вузе, которое позволило бы добиться повышения мастерства студентов на базе формирования у них способностей к креативному мышлению.
Список литературы
1. Кузьмин С.Ю. Креативность - качество личности, направленное на управление развитием мыслительной // Известия Волгоградского государственного технического университета. - 2009. - Т. 10, № 6. - С. 77-80.
2. Ребро И.В., Мустафина Д.А.Организация учебной деятельности в Вузе с целью формирования конкурентностибудущего специалиста // Современные наукоемкие технологии. - 2010. - № 8. - С. 56-58.
Статья в формате PDF
116 KB...
22 07 2026 15:40:35
Статья в формате PDF
132 KB...
21 07 2026 12:35:21
Статья в формате PDF
198 KB...
20 07 2026 13:55:14
Статья в формате PDF
265 KB...
19 07 2026 21:32:10
Статья в формате PDF
285 KB...
18 07 2026 20:35:19
Статья в формате PDF
106 KB...
17 07 2026 3:45:25
Статья в формате PDF
215 KB...
16 07 2026 6:37:56
Статья в формате PDF
119 KB...
15 07 2026 22:21:31
Статья в формате PDF
272 KB...
14 07 2026 11:19:25
Статья в формате PDF
114 KB...
13 07 2026 0:25:21
Статья в формате PDF
115 KB...
12 07 2026 11:38:55
Статья в формате PDF
136 KB...
11 07 2026 21:33:25
Статья в формате PDF
117 KB...
09 07 2026 11:53:33
Статья в формате PDF
113 KB...
08 07 2026 22:53:16
Статья в формате PDF
114 KB...
07 07 2026 1:54:16
Статья в формате PDF
104 KB...
06 07 2026 14:58:44
Статья в формате PDF
101 KB...
05 07 2026 18:34:46
04 07 2026 9:26:18
03 07 2026 6:31:19
Статья в формате PDF
116 KB...
02 07 2026 0:46:31
Статья в формате PDF
113 KB...
01 07 2026 19:10:28
Статья в формате PDF
729 KB...
30 06 2026 21:36:47
В статье доктора искусствоведения профессора Саратовской консерватории, члeна-корреспондента Российской академии естествознания даётся обоснование нового научного направления – универсального искусствознания, целью которого является комплексное исследование художественного процесса с вовлечением всех видов искусства в их глобальном охвате, а также построение художественной картины мира как особого рода исторической памяти.
...
29 06 2026 0:42:47
В этой статье рассматриваются особенности формирования навыков здорового образа жизни учащихся сельских школ во внеурочное время путем применения инновационных технологий.
...
28 06 2026 19:44:32
Статья в формате PDF
175 KB...
26 06 2026 16:57:21
Статья в формате PDF
189 KB...
24 06 2026 9:49:22
Статья в формате PDF
124 KB...
23 06 2026 10:13:11
Статья в формате PDF
107 KB...
22 06 2026 2:12:45
Статья в формате PDF 123 KB...
21 06 2026 11:42:41
Статья в формате PDF
138 KB...
20 06 2026 13:12:56
Статья в формате PDF
117 KB...
19 06 2026 0:40:35
Статья в формате PDF
310 KB...
18 06 2026 0:11:32
Статья в формате PDF
244 KB...
17 06 2026 4:48:42
Статья в формате PDF 251 KB...
16 06 2026 16:50:35
Статья в формате PDF
121 KB...
15 06 2026 16:14:42
Статья в формате PDF
172 KB...
14 06 2026 22:21:26
Статья в формате PDF
253 KB...
13 06 2026 17:34:52
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::