ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА И МОНИТОРИНГ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ПОТЕНЦИАЛА УЧАЩИХСЯ (методическое пособие)

Методическое пособие предназначено для педагогов образовательных учреждений разного уровня - ВУЗов, средних образовательных школ, учреждений дополнительного образования. Пособие выполнено по результатам совместного научно-исследовательского проекта Санкт-Петербургского государственного архитектурно-строительного университета (кафедра «Городского строительства», руководитель - зав. каф., проф. Клиорина Г.И.) и студии «Архитектурного моделирования» (ДДТ «Измайловский», рук. студии - Шестернева Т.И.). С 2008 года совместные педагогические исследования получили от Министерства Образования и науки РФ официальный статус научно-исследовательской г/б темы № 3.1.2/6023 «Формирование научного потенциала учащихся в учреждениях дополнительного образования путем интеграции вузовских исследовательских программ в образовательные программы учреждений детского творчества». С этого момента в рамках проекта проводятся многочисленные мероприятия (научные конференции, молодежные конкурсы, молодежные исследовательские проекты) с целью всестороннего изучения и обсуждения проблем диагностики исследовательского потенциала учащихся.
В пособии изложены основные теоретические аспекты формирования научно-исследовательского потенциала учащихся, рассмотрены традиционные и новаторские методы педагогической диагностики исследовательского потенциала, в качестве отдельного раздела сформированы авторские наработки педагогов студии «Архитектурного моделирования» для диагностики и мониторинга не только базовых качеств учащихся, но и динамики развития этих качеств во время обучения. Большое внимание в пособии уделено возможностям использования метода проектов как педагогической идеи, значительно расширяющей возможности развития исследовательских способностей учащихся. Пособие является результатом уникального педагогического проекта, впервые реализующего образовательные связи между ВУЗом и учреждением дополнительного образования - это дает возможность формировать базовые принципы дальнейшего развития системы непрерывного образования, что является неотъемлемой частью реализации идей Болонского процесса в Российской Федерации.
Данное пособие трaнcлирует только часть результатов исследовательского проекта, в задачи которого входит создание учебно-методического комплекса для корректировки учебных планов и образовательных программ с целью их применения для поощрения и развития научно-исследовательского потенциала учащихся всех возрастов.
Статья в формате PDF
305 KB...
23 03 2026 21:41:48
Статья в формате PDF
111 KB...
22 03 2026 20:49:24
Статья в формате PDF
125 KB...
21 03 2026 7:58:12
19 03 2026 19:14:43
Статья в формате PDF
113 KB...
18 03 2026 13:14:23
Статья в формате PDF
127 KB...
16 03 2026 23:49:50
15 03 2026 14:37:19
Статья в формате PDF
109 KB...
14 03 2026 17:53:17
С целью изучения экологических и этнических особенностей адаптационно-компенсаторных механизмов у детей различных популяционных групп были обследованы 208 школьников 7-15 лет, проживающие в г. Красноярске и в Эвенкии. Проведена комплексная клинико-инструментальная оценка вегетативного статуса по показателям кардиоинтервалографии с клиноортостатической пробой.
Показано, что в популяции жителей Эвенкии этническая принадлежность (дети эвенков) является одним из факторов, формирующих вегетативный гомеостаз. Они отличаются от детей пришлого населения Эвенкии по напряжению вегетативных механизмов регуляции. Полученные результаты необходимы для разработки региональных критериев здоровья, проведения коррекционных и профилактических мероприятий на донозологическом этапе.
...
13 03 2026 3:22:55
Статья в формате PDF
262 KB...
12 03 2026 16:33:20
Статья в формате PDF
158 KB...
11 03 2026 1:25:15
Статья в формате PDF
267 KB...
10 03 2026 1:46:22
Статья в формате PDF
112 KB...
08 03 2026 21:47:57
07 03 2026 16:57:12
Статья в формате PDF
487 KB...
06 03 2026 20:28:47
Статья в формате PDF
117 KB...
05 03 2026 0:46:36
Статья в формате PDF
121 KB...
04 03 2026 14:51:16
Статья в формате PDF
117 KB...
03 03 2026 14:11:58
Статья в формате PDF
138 KB...
02 03 2026 1:58:40
01 03 2026 5:21:50
Статья в формате PDF
119 KB...
28 02 2026 20:29:51
Статья в формате PDF 126 KB...
27 02 2026 5:31:57
Статья в формате PDF
111 KB...
26 02 2026 3:53:44
Статья в формате PDF
147 KB...
25 02 2026 5:24:26
Статья в формате PDF
121 KB...
24 02 2026 12:45:37
Статья в формате PDF
110 KB...
23 02 2026 0:22:49
Статья в формате PDF
126 KB...
22 02 2026 12:53:21
Статья в формате PDF 304 KB...
21 02 2026 5:57:40
Статья в формате PDF
107 KB...
20 02 2026 3:36:36
Статья в формате PDF
116 KB...
19 02 2026 14:58:10
Статья в формате PDF
311 KB...
17 02 2026 13:35:41
16 02 2026 0:25:27
Статья «Собственность на землю: историографический аспект» представляет собой историографический анализ проблемы отношений собственности на землю с точки зрения различных школ экономической мысли. В ней раскрываются противоречия теории земельной собственности с современной пpaктикой землепользования.
...
15 02 2026 0:19:26
Статья в формате PDF
127 KB...
14 02 2026 19:34:47
Статья в формате PDF
104 KB...
13 02 2026 6:29:29
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::