Развивитие функционально-графической грамотности в основной школе
Функциональный материал дает возможность ставить цели развития всех познавательных процессов, в частности мышления, его функционального стиля.
Анализ содержания заданий ГИА показывает, что с функционально-графической линией связано около 40% заданий, которые стоят в рейтинге выполнения далеко не на первых местах. Несоответствие между педагогическим значением и фактическими результатами усвоения учащимися 7-9 классов функционально-графического материала говорит о необходимости повышения функционально-графической грамотности учащихся основной школы. Под функционально-графической грамотностью мы понимаем способность оперировать информацией с помощью графиков. Графические образы могут быть заданы, могут использоваться как средство обработки информации или могут быть продуктом обработки какой-то информации.
Традиционно вызывают трудности у учащихся упражнения на установление свойств функций по её графику. Одной из причин этого является то, что в большинстве учебников алгебры представлено мало задач на чтение графиков. Например, в учебниках 7-9 классов С.М. Никольского и Ш.А. Алимова содержится всего 19 и 27 упражнений соответственно. И даже в учебниках А.Г. Мордковича, где функциональная линия является ведущей, и присутствует значительно большее количество упражнений на чтение графиков - 90, совсем не содержится упражнений на отыскание множества значений функции, на отыскание значений функции по заданному значению аргумента и других. Помочь в развитии функционально-графической грамотности в основной школе может разработанное нами учебное пособие для учащихся, на страницах которого расположены графики различных функций, которыми учащиеся могут манипулировать. Отдельная работа в пособии предусмотрена по обучению учащихся приемам считывания графической информации.
Статья в формате PDF
202 KB...
24 03 2026 2:22:18
Статья в формате PDF
127 KB...
23 03 2026 9:10:13
Статья в формате PDF
119 KB...
22 03 2026 23:56:43
Статья в формате PDF
206 KB...
21 03 2026 17:10:45
Статья в формате PDF
226 KB...
20 03 2026 22:36:52
Статья в формате PDF
119 KB...
19 03 2026 8:50:39
Статья в формате PDF
111 KB...
17 03 2026 20:17:24
Статья в формате PDF
188 KB...
16 03 2026 16:51:46
Статья в формате PDF
94 KB...
15 03 2026 13:22:26
Статья в формате PDF
126 KB...
14 03 2026 2:26:51
Статья в формате PDF
118 KB...
13 03 2026 5:51:47
Статья в формате PDF
128 KB...
12 03 2026 2:35:11
Статья в формате PDF
135 KB...
11 03 2026 14:55:46
Статья в формате PDF
114 KB...
10 03 2026 23:29:25
Статья в формате PDF
118 KB...
09 03 2026 3:57:57
Статья в формате PDF
116 KB...
08 03 2026 20:18:57
Статья в формате PDF
103 KB...
07 03 2026 6:23:10
Статья в формате PDF
832 KB...
06 03 2026 21:52:33
Статья в формате PDF
102 KB...
05 03 2026 13:11:43
Статья в формате PDF
89 KB...
03 03 2026 5:22:17
Статья в формате PDF
126 KB...
02 03 2026 15:19:49
В данной статье освещается тема метафизики границ бытия человека в немецкой классической философии. Анализ данной темы основан на трудах Канта и Гегеля. В статье отмечается, что, согласно воззрениям Канта и Гегеля, становление человеческой природы тесно связано с религией, а достигается в условиях государственной формы бытия.
...
01 03 2026 13:42:32
Статья в формате PDF
122 KB...
27 02 2026 4:54:27
Статья в формате PDF
114 KB...
26 02 2026 5:54:21
Статья в формате PDF
100 KB...
25 02 2026 11:34:36
Статья в формате PDF
110 KB...
24 02 2026 12:22:58
Статья в формате PDF
225 KB...
23 02 2026 11:59:58
Статья в формате PDF
51 KB...
22 02 2026 0:40:10
Статья в формате PDF
300 KB...
21 02 2026 19:17:29
Статья в формате PDF
128 KB...
20 02 2026 12:57:33
Статья в формате PDF
313 KB...
19 02 2026 6:30:33
Статья в формате PDF
107 KB...
18 02 2026 15:57:55
Статья в формате PDF
274 KB...
16 02 2026 23:26:59
Статья в формате PDF 301 KB...
15 02 2026 20:38:48
Статья в формате PDF
101 KB...
13 02 2026 11:49:51
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
