Развивитие функционально-графической грамотности в основной школе
Функциональный материал дает возможность ставить цели развития всех познавательных процессов, в частности мышления, его функционального стиля.
Анализ содержания заданий ГИА показывает, что с функционально-графической линией связано около 40% заданий, которые стоят в рейтинге выполнения далеко не на первых местах. Несоответствие между педагогическим значением и фактическими результатами усвоения учащимися 7-9 классов функционально-графического материала говорит о необходимости повышения функционально-графической грамотности учащихся основной школы. Под функционально-графической грамотностью мы понимаем способность оперировать информацией с помощью графиков. Графические образы могут быть заданы, могут использоваться как средство обработки информации или могут быть продуктом обработки какой-то информации.
Традиционно вызывают трудности у учащихся упражнения на установление свойств функций по её графику. Одной из причин этого является то, что в большинстве учебников алгебры представлено мало задач на чтение графиков. Например, в учебниках 7-9 классов С.М. Никольского и Ш.А. Алимова содержится всего 19 и 27 упражнений соответственно. И даже в учебниках А.Г. Мордковича, где функциональная линия является ведущей, и присутствует значительно большее количество упражнений на чтение графиков - 90, совсем не содержится упражнений на отыскание множества значений функции, на отыскание значений функции по заданному значению аргумента и других. Помочь в развитии функционально-графической грамотности в основной школе может разработанное нами учебное пособие для учащихся, на страницах которого расположены графики различных функций, которыми учащиеся могут манипулировать. Отдельная работа в пособии предусмотрена по обучению учащихся приемам считывания графической информации.
Статья в формате PDF
113 KB...
17 04 2026 6:37:10
Статья в формате PDF
103 KB...
16 04 2026 23:49:50
Статья в формате PDF
132 KB...
15 04 2026 6:21:54
Статья в формате PDF
120 KB...
14 04 2026 23:58:51
Статья в формате PDF
103 KB...
13 04 2026 11:39:15
В работе рассмотрен вопрос исследования биологической жидкости в формате 3D.
...
12 04 2026 10:25:17
Статья в формате PDF
136 KB...
10 04 2026 6:32:59
Статья в формате PDF
138 KB...
09 04 2026 5:59:55
Цитомедины – это биологически активные соединения, продуцируемые органами и тканями, способные влиять на течение физиологических и биохимических процессов в организме для поддержания гомеостаза. Экспериментально выявлено, что пептиды (цитомедины), выделенные из тканей печени и сердца животных, влияют на адгезивные свойства клеток крови – увеличивают количество лейкоцитарно-эритроцитарных (ЛЭА), тромбоцитарнo-эритроцитарных (ТЭА) и лимфоцитарно-тромбоцитарных (ЛТА) агрегатов. Феномен лимфоцитарно-тромбоцитарной адгезии является ярким примером тесной взаимосвязи иммунитета и гемостаза, являющихся составными частями единой интегральной клеточно-гумopaльной системы защиты организма.
...
08 04 2026 1:24:21
Статья в формате PDF
88 KB...
07 04 2026 5:23:18
Статья в формате PDF
104 KB...
06 04 2026 22:23:33
Статья в формате PDF
242 KB...
05 04 2026 21:51:26
Статья в формате PDF
121 KB...
04 04 2026 14:36:22
Статья в формате PDF
113 KB...
02 04 2026 18:10:17
Статья в формате PDF
103 KB...
01 04 2026 5:28:26
Статья в формате PDF
136 KB...
31 03 2026 11:58:14
Статья в формате PDF
103 KB...
30 03 2026 15:15:38
Статья в формате PDF
807 KB...
29 03 2026 18:17:30
Статья в формате PDF
110 KB...
27 03 2026 8:10:23
Статья в формате PDF
119 KB...
25 03 2026 19:46:29
На основе анализа s-d обменного взаимодействия в структурах типа NiAs с частично вакантными катионными позициями, моделировались различного рода зависимости результирующей намагниченности от температуры нестехиометрических ферримагнетиков. На основе исследований пирротина методами ЯГР и РФА доказано, что двухподрешеточный ферримагнетик, содержащий в структуре катионные вакансии, должен рассматриваться, при определенном типе распределения вакансий, как ферримагнетик с четырьмя магнитными подрешетками. В данном случае, дополнительные магнитные подрешетки можно рассматривать как подрешетки, индуцированные хаpaктером распределения катионных вакансий в структуре. Квантово-механические расчеты в рамках модели молекулярного поля температурных изменений намагниченности отдельно для каждой из подрешеток, а также анализ результирующей термокривой намагниченности, объясняют ряд экспериментально полученных кривых зависимости намагниченности от температуры нестехиометрического пирротина с различной плотностью вакансий в структуре.
...
24 03 2026 23:46:53
Статья в формате PDF
142 KB...
22 03 2026 2:38:12
Статья в формате PDF
107 KB...
21 03 2026 1:27:27
Статья в формате PDF
116 KB...
20 03 2026 9:35:36
Статья в формате PDF
256 KB...
19 03 2026 1:28:10
Статья в формате PDF
248 KB...
18 03 2026 17:43:27
Статья в формате PDF
131 KB...
17 03 2026 0:46:15
Статья в формате PDF
111 KB...
16 03 2026 4:31:49
Уточнено систематическое положение отдельных подвидов и видов рода Ctenocephalides и их распространение по зоогеографическим областям.
...
15 03 2026 7:22:54
Статья в формате PDF
119 KB...
14 03 2026 2:19:12
Статья в формате PDF
107 KB...
13 03 2026 4:18:49
Статья в формате PDF
280 KB...
11 03 2026 19:21:20
Противоречия между природой и человеком могут быть преодолены лишь повышением экологической грамотности специалистов и экологической культуры населения до такого уровня, когда и производственная деятельность специалистов и поведение в быту человека будут способствовать рациональному природопользованию и гармоничному развитию человеческой цивилизации и окружающей природной среды.
...
10 03 2026 23:57:28
Статья в формате PDF
253 KB...
09 03 2026 2:52:54
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
