КОММУНИКАТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ В СИСТЕМЕ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Не меньшее значение в современном мире, когда существенно расширились возможности непосредственного общения специалистов в ходе международных конференций, ознакомительных поездок, научного обмена кадрами в рамках соответствующих программ, приобретает использование студентами-естественниками иностранных языков как средства межкультурных коммуникаций в межнациональном общении. Именно поэтому, на наш взгляд, на современном этапе весьма актуально введение в систему естественнонаучного образования коммуникативного подхода в обучении студентов иностранным языкам.
Коммуникативное обучение иностранным языкам предполагает разработку новой стратегии в естественнонаучном образовании и далее конкретных педагогических методов, направленных на формирование, преимущественно, навыков общения с представителями страны изучаемого языка. В ходе коммуникации необходимо учитывать типы ментальности носителей языка, а также обладать некоторыми основами знаний по культуре, литературе, истории страны изучаемого языка. Следовательно, определенный объем таких «коммуникативных» знаний должен быть включен в современные учебники иностранных языков для естественных факультетов.
Важной составной частью коммуникативного обучения является ориентированность преподавателя скорее на так называемые активные, чем на пассивные методы обучения иностранным языкам. Преподавателю следует не только самому объяснять лексико-грамматический материал, превращая слушателей в пассивных реципиентов. Большую часть занятий необходимо строить таким образом, чтобы вовлекать студентов в «состояние деятельного общения» с помощью коммуникативных игр, имитаций, диалогов, в ходе которых активно отpaбатывать соответствующие лексико-грамматические конструкции.
Первоочередной задачей коммуникативного обучения иностранным языкам становится отработка у студентов «спонтанной реакции» на смоделированные в ходе занятий ситуации. Далее следует постепенное превращение запаса так называемых «эксплицитных» знаний, умений, навыков, которые формируются в учебной аудитории при отработке вариативных моделей коммуникативных ситуаций и доводятся до «автоматизма», в их «имплицитный» тип, необходимый для осуществления «реальной коммуникации», знаменующей переход учебной, условно смоделированной ситуации общения в ее естественную форму.
Работа представлена на IV научную конференцию с международным участием «Стратегия естественнонаучного образования», 19-26 февраля 2005г. Хургада (Египет) Поступила в редакцию 24.01.05 г.
Статья в формате PDF
277 KB...
18 10 2026 15:41:37
Статья в формате PDF
256 KB...
17 10 2026 13:13:35
Статья в формате PDF
119 KB...
16 10 2026 0:40:42
Статья в формате PDF
112 KB...
14 10 2026 12:38:17
Статья в формате PDF
120 KB...
13 10 2026 13:36:25
Статья в формате PDF
105 KB...
12 10 2026 3:50:13
Статья в формате PDF
127 KB...
10 10 2026 22:44:21
Статья в формате PDF
317 KB...
09 10 2026 3:58:40
Статья в формате PDF
110 KB...
07 10 2026 6:53:54
Статья в формате PDF
122 KB...
06 10 2026 18:53:43
Статья в формате PDF
286 KB...
05 10 2026 6:33:53
Статья в формате PDF
135 KB...
04 10 2026 20:15:48
Статья в формате PDF
125 KB...
03 10 2026 6:57:42
02 10 2026 21:29:54
В работе показано как, используя концептуальный язык «Бинарная Модель Знаний», можно представлять метаданные для публикаций по биологии медицине в Семантическом Вебе. Представление метаданных дается в форме соответствующих онтологий.
...
01 10 2026 5:51:56
Статья в формате PDF
321 KB...
30 09 2026 1:14:10
Статья в формате PDF
263 KB...
29 09 2026 8:41:56
Статья в формате PDF
133 KB...
28 09 2026 0:25:10
Статья в формате PDF
131 KB...
27 09 2026 17:19:20
26 09 2026 15:49:46
Статья в формате PDF
108 KB...
25 09 2026 10:46:21
Статья в формате PDF
111 KB...
24 09 2026 14:10:57
23 09 2026 6:37:42
Статья в формате PDF
120 KB...
21 09 2026 13:20:16
Статья в формате PDF
108 KB...
20 09 2026 18:55:55
В статье отражен анализ работы действующей системы предварительного охлаждения воздуха (СПОВ) воздухоразделительной установки (ВРУ) КААр-30М; выявлены основные проблемы действующей СПОВ; предложены технологические решения, которые способствуют преодолению существующих недостатков и проведен сравнительный анализ действующей и модернизированной систем по основным показателям.
...
19 09 2026 1:27:21
Статья в формате PDF
122 KB...
18 09 2026 0:18:36
Статья в формате PDF
130 KB...
17 09 2026 9:18:29
Статья в формате PDF
107 KB...
16 09 2026 23:31:45
Статья в формате PDF
105 KB...
15 09 2026 0:27:42
Статья в формате PDF
132 KB...
14 09 2026 17:22:34
Статья в формате PDF
119 KB...
13 09 2026 18:32:22
Статья в формате PDF 99 KB...
12 09 2026 17:33:10
Статья в формате PDF
101 KB...
11 09 2026 19:53:30
Тюменский регион является одним из лидеров по уровню экономического развития. Устойчивое развитие его обеспечит сбалансированное решение социально-экономических задач, проблем сохранения окружающей среды в целях удовлетворения потребностей нынешнего и будущего поколений. Реализация перехода на путь стабильного развития потребует в дальнейшем формирования новой стратегии, которая оказалась бы экологически и экономически сбалансированной.
...
10 09 2026 10:59:28
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::