ВОЗДЕЙСТВИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ НА РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ

Стремление к реализации потребности в образовании - естественное состояние человека. С помощью образования возможно удовлетворять потребность в новых сведениях и знаниях, а также различные эстетические потребности.
Сегодня возможность выбора путей самоопределения, гибкость жизненных планов, стремление обеспечить материальные условия для своей семьи путем трудоустройства создают ту новую ситуацию, которая влияет на динамику ценностей образования, профессии, труда.
Одним из важнейших регуляторов учебной деятельности является ценность высшего образования, ее положение в системе ценностных ориентаций личности, а также ее связь с профессионально значимыми или интеллектуально-познавательными мотивами.
Основываясь на результаты проведенных в разное время социологических исследований1-3, можно оценить воздействие высшего образования на развитие личности по трем направлениям: 1) в получении профессии; 2) в интеллектуальном развитии;3) в изменении социального статуса.
По первому направлению наиболее значимые оценки следующие:
- Соответствие призванию;
- Возможность интеллектуального труда;
- Получение знаний для эффективной работы;
- Возможность работы в сфере управления.
По второму направлению:
- Возможность реализации творческого потенциала;
- Формирование научного понимания мира;
- Развитие навыков анализа общественной жизни;
- Усвоение духовной культуры;
- Работа в сфере науки.
По третьему направлению:
- Повышение социального статуса;
- Достижение материального положения.
Необходимо отметить, что для студентов, обучающихся по разным специальностям значимость представленных оценок будет различной. Но индексная оценка позволяет «усреднить» показатели и определить приоритеты в стремлении получить высшее образование. Поэтому, оценки возможностей высшего образования в индексах по последним данным выглядят так:
- приобретение профессии 0.81
- повышение социального статуса 0.80
- реализация творческого потенциала 0.75
- возможность интеллектуального труда 0.72
- приобретение знаний для эффективной
- работы 0.69
- работа в сфере управления 0.66
- усвоение духовной культуры 0.61
- приобщение к науке 0.59
Обращает внимание мотивация выбора студентами своей специальности и вуза. По результатам исследований, в пятерке приоритетных мотивов - перспектива хорошей работы по окончании учебы, интерес к профессии, возможность проявить свои способности, авторитет вуза и влияние семейной традиции.2
Несмотря на то, что ориентация на высшее образование с экономической точки зрения сегодня не всегда оправдана, она приносит значительный социальный эффект. Расширение доступа к образованию ведет к снижению социальной напряженности, росту социальной активности, улучшению ряда качественных хаpaктеристик населения (адаптивность, мобильность, здоровье, уровень воспитания подрастающего поколения).
Образ жизни студентов воронежских вузов в конце 90-х годов: особенности и тенденции изменения (по материалам социологических исследований)ВГУ, Воронеж-1999г.
Меренков А.В. Рыночные ориентиры студентов Социс. -2001 №12 с.99
Анализ результатов социологического исследования, поведенного автором в июле 2004 года по определению факторов, влияющих на формирование потребительского спроса на рынке услуг высшего профессионального образования Курской области.
Статья в формате PDF
502 KB...
13 04 2026 10:26:39
Статья в формате PDF
128 KB...
12 04 2026 20:51:55
Статья в формате PDF
114 KB...
11 04 2026 5:27:46
Статья в формате PDF
135 KB...
10 04 2026 11:19:55
Статья в формате PDF
124 KB...
09 04 2026 17:38:37
Статья в формате PDF
269 KB...
08 04 2026 14:25:57
Статья в формате PDF
105 KB...
07 04 2026 23:34:44
Статья в формате PDF
111 KB...
06 04 2026 18:17:15
Статья в формате PDF
181 KB...
05 04 2026 3:20:13
Статья в формате PDF
156 KB...
03 04 2026 6:59:46
Статья в формате PDF
269 KB...
01 04 2026 14:16:55
Статья в формате PDF
196 KB...
31 03 2026 0:57:51
Статья в формате PDF
129 KB...
30 03 2026 11:34:11
Статья в формате PDF
253 KB...
29 03 2026 23:51:10
Статья в формате PDF
129 KB...
28 03 2026 0:29:49
Статья в формате PDF
325 KB...
27 03 2026 22:47:47
Статья в формате PDF
125 KB...
26 03 2026 18:38:18
25 03 2026 1:44:39
Реформы в образовании ума человека происходят всегда до новых циклов экономического возрождения из кризисов. Это запаздывание весьма большое у России. В развитых странах цикл реформ в образовании начинается за 3–5 лет до начала экономических реформ. Но в России долго запрягают, а потом несутся напролом, на авось. Поэтому колебательное возмущение мнений экспертов превалирует над постоянством, – менталитет очень неровный. Предлагается принципиально новая методика, основанная на анализе устойчивых закономерностей с волновыми составляющими и полученная по конкретным экспертным оценкам. Цель статьи – кратко показать возможности методологии идентификации свойств поведения у групп экспертов, как неких условных популяций много знающих и оценивающих людей, а также привести критерии поведенческой динамики по тем или иным экспертным оценкам об интернационализации российского образования.
...
24 03 2026 9:33:30
Статья в формате PDF
244 KB...
23 03 2026 17:57:36
Статья в формате PDF
117 KB...
22 03 2026 8:17:45
Статья в формате PDF
275 KB...
21 03 2026 10:41:10
Статья в формате PDF
114 KB...
20 03 2026 5:56:57
Статья в формате PDF
311 KB...
19 03 2026 19:13:14
Статья в формате PDF
241 KB...
18 03 2026 8:21:34
Статья в формате PDF
237 KB...
16 03 2026 3:38:15
В данной работе сделана попытка изучить механизм действия некоторых аналгезирующих и местных анестезирующих препаратов на нервно-мышечную передачу холоднокровных животных. Были исследованы aнaльгетики наркотического типа и локальные анестетики. Показано, что все исследованные препараты вызывали уменьшение амплитуды спонтанных биопотенциалов концевой пластинки, что указывает на их постсинаптическое воздействие.
...
15 03 2026 16:12:12
Статья в формате PDF
253 KB...
14 03 2026 1:18:58
Статья в формате PDF
107 KB...
13 03 2026 18:10:21
Статья в формате PDF
267 KB...
12 03 2026 19:23:44
Статья в формате PDF
270 KB...
10 03 2026 6:18:31
Статья в формате PDF 251 KB...
09 03 2026 20:56:19
Статья в формате PDF
174 KB...
08 03 2026 9:32:15
Статья в формате PDF
104 KB...
07 03 2026 5:32:13
Статья в формате PDF
112 KB...
06 03 2026 23:50:12
Статья в формате PDF
129 KB...
05 03 2026 3:14:59
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::