РЕИНЖИНИРИНГ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ СРЕДСТВАМИ UML
Мы рассматриваем проблему преобразования информационной структуры, обеспечивающей течение технологических процессов (ТП) в рамках регламента (алгоритма управления и функционирования) с целью повышения эффективности процесса получения целевого продукта на данном этапе производства.
Методика BPR (Business Process Reengineering) направлена на преобразование информационной структуры предприятия, с целью улучшения показателей эффективности бизнеса. При этом фаза исследования, экономического обоснования и определение границ пересмотра информационной структуры является основополагающей. Принято считать, что CASE - средства, как основной инструментарий данной методики направлены на анализ и разработку таких уровней информационного обеспечения предприятия как ERP, MRP, MES, SCADA. Разработка данных систем управления, а также сам реинжиниринг основаны на методах объектно-ориентированного проектирования. Ведущие CASE - средства процесс моделирования создаваемой системы выстраивают при помощи графических uml-диаграмм способных описать пpaктически любую автоматизируемую предметную область с последующей реализацией программного кода.
Преобразование структуры информационной поддержки цехового уровня также возможно представить с помощью uml-диаграмм описывающих ТП моделью-спецификацией. Исходными данными для построения логической модели служат: технологическое оборудование (датчики, исполнительные устройства, технические средства автоматизации), участвующее в жизненном цикле продукции; технологический регламент. Первым шагом является составления usecase диаграмм, описывающих операции (use case) совершаемые объектами (actor) ТП, на основе набора таких диаграмм создается список требований к системе и определяется множество выполняемых системой функций. Диаграмма Deployment предназначена для анализа аппаратной части системы, при этом выделяются: ведущее устройство (processor), устройства не имеющие операционную платформу (device) и связи (connection). Следующий шаг диаграмма Statechart предназначена для описания состояний объекта и условий перехода между ними, что отражает модель его поведения при получении различных сигналов и взаимодействии с другими объектами. В данном случае уместна теория конечных автоматов, согласно которой сложную систему возможно разложить на простые автоматы имеющие определенные состояния. Диаграмма Activity является разновидностью диаграммы состояний, описывающая моделирование последовательности действий ограниченных значками активности. Кроме сценария поведения каждого объекта необходимо точно представлять взаимодействие
этих объектов между собой, определение клиентов и серверов и порядка обмена сообщений (сигналов) между ними. Обмен сообщениями происходит в определенной последовательности, и диаграмма Sequence позволяют получить отражение этого обмена во времени. Второй тип диаграмм взаимодействия - это Collaboration Diagram отличается от предыдущей тем, что не акцентирует внимание на последовательности передачи сообщений, только отражает наличие взаимосвязей, сообщений от клиентов к серверам. Диаграмма показывает взаимодействие между объектами, а не классами, то есть является мгновенным снимком объектов системы в некотором состоянии. Завершением построения модели являются два типа диаграмм. Class - основная диаграмма для создания кода приложения, при помощи которой формируется компонентная структура будущего программного обеспечения, описывается наследование и взаимное положение классов друг относительно друга. Что отражает логическое представление системы, так как классы это лишь заготовки, на основе которых затем будут определены физические объекты. Component диаграмма позволяет создать физическое отражение текущей модели, показывает организацию и взаимосвязи программных компонентов, представленных в исходном коде, двоичных или исполняемых файлах. Связи в данном типе диаграммы представляют зависимости одного компонента от другого и имеют специальное отображение. Данный тип диаграммы позволяет получить представление о поведении компонентов по предоставляемому ими интерфейсу.
Решив задачу декомпозиции информационного обеспечения цехового уровня, становится возможным отразить изменения в каждой uml-диаграмме полученной моделиспецификации согласно планов модернизации и технического переоснащения данного этапа производства. Процесс реинжиниринга не обходится без современных CASE - инструментов, одним из ведущих является Rational Rose, среда которого позволяет выстроить uml-диаграммы, а на основе диаграммы Class создать код класса на одном из языков программирования.
Статья в формате PDF
363 KB...
10 10 2026 22:39:30
Статья в формате PDF
112 KB...
09 10 2026 1:22:16
Статья в формате PDF
279 KB...
08 10 2026 10:33:10
Статья в формате PDF
476 KB...
07 10 2026 16:38:22
Статья в формате PDF
273 KB...
06 10 2026 6:48:50
Статья в формате PDF
119 KB...
05 10 2026 22:32:41
Статья в формате PDF
116 KB...
04 10 2026 22:57:29
Статья в формате PDF
102 KB...
03 10 2026 13:29:54
Статья в формате PDF
131 KB...
02 10 2026 18:33:48
Статья в формате PDF
102 KB...
01 10 2026 23:54:58
Статья в формате PDF
142 KB...
30 09 2026 8:26:44
Статья в формате PDF
122 KB...
29 09 2026 19:57:31
Статья в формате PDF
185 KB...
28 09 2026 16:57:39
Статья в формате PDF
138 KB...
27 09 2026 21:14:30
Статья в формате PDF
218 KB...
26 09 2026 6:36:54
Статья в формате PDF
164 KB...
24 09 2026 0:51:26
Статья в формате PDF
100 KB...
23 09 2026 2:12:36
Статья в формате PDF
106 KB...
22 09 2026 6:28:40
Статья в формате PDF
117 KB...
19 09 2026 12:23:23
Работа посвящена методике расчетов электромеханического привода мешалки, установленной вертикально в аппарате для выщелачивания ёмкостью около 500 м3. Определены геометрические параметры вала и лопастей мешалки. Показана зависимость между скоростью вращения вала мешалки и мощностью. Установлены величины минимальной и рабочей частоты вращения для поддержания твердой фазы пульпы во взвешенном состоянии и пусковой момент двигателя привода мешалки.
...
18 09 2026 23:26:33
Статья в формате PDF 110 KB...
17 09 2026 8:45:45
Статья в формате PDF
137 KB...
16 09 2026 3:55:52
Статья в формате PDF
115 KB...
15 09 2026 11:19:21
Статья в формате PDF
137 KB...
14 09 2026 18:42:39
Статья в формате PDF
111 KB...
13 09 2026 18:41:23
Статья в формате PDF
130 KB...
11 09 2026 14:55:57
Статья в формате PDF
110 KB...
10 09 2026 2:57:54
Учебный предмет география состоит из двух блоков. Физическая география изучает элементы природы как единое целое, формирует “образ территории”. Социально-экономическая география рассматривает развитие общества и экономики в тесной взаимосвязи с природными условиями. Для формирования и поддержания интереса к географии в ФТЛ № 1 широко используются современные информационные технологии. Компьютерное тестирование систематически используется на уроках. Лицеисты успешно участвуют в различных телекоммуникационных олимпиадах - индивидуальных и групповых конкурсах с использованием электронной почты и сети Интернет. Такие проекты развивают умение работать с различными источниками информации, способствуют межпредметной интеграции знаний и формированию целостной картины мира.
...
09 09 2026 4:32:42
Статья в формате PDF
111 KB...
08 09 2026 17:33:41
Статья в формате PDF
121 KB...
07 09 2026 12:38:12
Статья в формате PDF
112 KB...
06 09 2026 10:45:44
Статья в формате PDF
112 KB...
05 09 2026 5:20:29
Статья в формате PDF
245 KB...
04 09 2026 17:59:58
Статья в формате PDF
130 KB...
03 09 2026 19:17:37
Статья в формате PDF
131 KB...
02 09 2026 16:19:17
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
