ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СИСТЕМ КОМПЬЮТЕРНОЙ МАТЕМАТИКИ В ОБУЧЕНИИ ФИЗИКЕ

Системы Mathematica, MATLAB, Maple могут с большим успехом использоваться при выполнении курсовых и дипломных проектов, т.е. во внеаудиторной самостоятельной работе студентов, а также использоваться при проведении курсов по выбору и спецкурсов соответствующих специальностей.
Система Mathcad имеет интерфейс близкий к интерфейсу текстового редактора Word, который изучается студентами на занятиях по информатике и поэтому пpaктически не требует дополнительного изучения. Система Mathcad не требует знания какого-либо языка программирования, запись математических формул в среде Mathcad осуществляется в привычной для пользователя форме. Отладка программ осуществляется мгновенно в процессе их написания. Визуализация математической модели, также очень проста и не требует значительных затрат времени. Все это делает систему Mathcad самой удобной для использования при проведении аудиторных пpaктических занятий по курсу общей физики.
Пpaктика проведения пpaктических занятий с использованием системы Mathcad (на физико - математическом и технолого-экономическом факультетах КузГПА) показала:
- За время, которое уходит на рассмотрение одной модели без компьютера, можно решить большее число компьютерно - ориентированных задач (КОЗ). Добиться более прочных навыков, т. е. включить в процесс обучения не одиночные тренировочные компьютерно - ориентированные вычислительные задачи (КОВЗ), а несколько циклов с изменением различных параметров рассматриваемой модели.
- Сэкономленное время используется для более углубленного разбора физической сущности модели, повторения и обобщения знаний. В этом случае КОЗ выполняют дидактическую функцию и выступают как обобщающе - систематизирующие.
- Возможность визуализации изучаемой модели и изучения процесса в динамике. Такие занятия, особенно благодаря трехмерной графике, являются очень эмоциональными - при наблюдении за изменениями результатов вычислений на экране монитора, у студентов резко возрастает интерес к рассматриваемой проблеме.
- Очень часто студенты самостоятельно начинают изменять граничные условия задачи и даже само условие, что приводит к более глубокому пониманию изучаемого предмета, способствует развитию самостоятельности и научного мышления студентов.
- Возможность индивидуальной работы с каждым студентом.
- Непосредственная реализация межпредметных связей- физика-математика-информатика, а в зависимости от рассматриваемой модели возможно и с другими предметами.
- Наиболее эффективным обучение физике на пpaктических занятиях оказывается при оптимальном сочетании традиционной методики решения задач, которая является основой и компьютерной технологии моделирования физических процессов.
Таким образом, среда MathCad позволяет моделировать и исследовать различные физические процессы, существенно экономит время при проведении пpaктических занятий по физике, способствует более глубокому пониманию изучаемых явлений, повышает интерес к изучаемому предмету, развивает самостоятельность и научное мышление студентов, повышает качество знаний.
Статья в формате PDF
176 KB...
03 05 2026 15:15:38
В миниобзоре приведены современные тренды изучения роли окислительного стресса в патогенезе хронической обструктивной болезни легких (ХОБЛ). Показано, что развитие окислительного стресса происходит синхронно с дисбалансом в системе протеазы/антипротеазы и взаимосвязано с нарушением обмена железа. Приведены данные, демонстрирующие нарушение регуляции антиоксидантной защиты при ХОБЛ. Показана взаимосвязь между развитием окислительного стресса и воспалением. Обсуждается гипотеза о взаимосвязи окислительного стресса, хронического воспаления и старения в механизме патогенеза ХОБЛ.
...
01 05 2026 22:32:39
Статья в формате PDF
127 KB...
30 04 2026 20:17:37
Статья в формате PDF
240 KB...
28 04 2026 19:48:31
Статья в формате PDF
118 KB...
27 04 2026 14:55:55
Статья в формате PDF
138 KB...
26 04 2026 2:19:17
Статья в формате PDF
329 KB...
25 04 2026 21:17:50
Статья в формате PDF
311 KB...
24 04 2026 1:11:50
Статья в формате PDF 384 KB...
23 04 2026 17:43:32
Статья в формате PDF
331 KB...
22 04 2026 20:18:37
21 04 2026 14:32:47
Статья в формате PDF
130 KB...
19 04 2026 1:17:42
Статья в формате PDF
151 KB...
18 04 2026 18:29:45
Статья в формате PDF
196 KB...
17 04 2026 5:30:58
Статья в формате PDF
117 KB...
16 04 2026 21:12:33
15 04 2026 12:23:38
Статья в формате PDF
252 KB...
14 04 2026 16:21:46
Статья в формате PDF 360 KB...
13 04 2026 15:36:35
В работе показано, что фундаментальные принципы классической механики и теории поля - принцип наименьшего действия и калибровочная инвариантность полей и электромагнитного поля - есть прямое следствие существования уже в рамках классической физики функции состояния.
...
12 04 2026 0:23:22
Статья в формате PDF
459 KB...
11 04 2026 16:42:28
10 04 2026 10:49:39
Статья в формате PDF
102 KB...
09 04 2026 19:50:49
Статья в формате PDF
135 KB...
07 04 2026 17:46:28
Статья в формате PDF
121 KB...
06 04 2026 3:38:41
Статья в формате PDF
137 KB...
04 04 2026 16:18:59
Статья в формате PDF
111 KB...
03 04 2026 7:21:40
Статья в формате PDF
135 KB...
02 04 2026 23:44:45
Статья в формате PDF
689 KB...
01 04 2026 8:31:19
Статья в формате PDF
161 KB...
31 03 2026 2:16:43
30 03 2026 5:47:16
Статья в формате PDF
151 KB...
29 03 2026 5:51:38
Статья в формате PDF 327 KB...
28 03 2026 3:22:11
Статья в формате PDF
261 KB...
27 03 2026 7:16:43
26 03 2026 16:53:26
Статья в формате PDF
112 KB...
25 03 2026 15:26:14
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::