ПРЕПОДАВАНИЕ ЭКОЛОГИИ В ТЕХНИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ
Обязательным компонентом в подготовке инженеров является учебная дисциплина «Экология». Основными задачами курса являются: решение современных экологических проблем, оптимизация отношений человека и среды его обитания, создание экологически безопасных, мало- и безотходных технологических процессов и производств, которые должны органически вписываться в природные системы, отличаться высокой степенью инженерно-экологического совершенства, разработка надежных методов прогнозирования последствий технических решений и четкой системы экологического мониторинга.
Современные требования по обучению студентов требуют максимальной активизации учебной деятельности студентов, так как экологические знания должны стать составной частью их мировоззрения. Это становится возможным при введении в процесс обучения современных инновационных образовательных технологий. Формирование понятий по экологии в нашем вузе, как и в любом другом, осуществляется на лекциях, пpaктических и лабораторных занятиях традиционными и игровыми методами. Игровые методы не получили еще должного внедрения в пpaктику обучения в ВУЗе. На наш взгляд, причина кроется не только в отсутствии достаточного количества игровых сценариев по тому или иному разделу вузовского курса экологии, сколько в традиционном отношении преподавателей высшей школы к игре как к чему-то несерьезному. Учебные цели, поставленные скрыто, реализуются незаметно. Правильно организованная игра позволяет развить навыки самостоятельной деятельности, работы с литературой, актуализировать предметные знания, оказывает значительное влияние на их интегрирование и формирование системы научных знаний, расширяет сферу их приложений. Некоторые темы пpaктических занятий проводятся в виде тематических конференций, брейн-рингов, КВНов, олимпиад.
Закрепление материала происходит в процессе объяснения материала и при коллективном обсуждении на пpaктических занятиях. Для контроля знаний используются компьютерные тестовые опросы студентов по основным разделам курса. На кафедре разработаны методические пособия в помощь студентам для внеаудиторной подготовки к компьютерному тестированию. Использование компьютера усиливает интерес студентов к предмету, оказывает эмоциональное воздействие, способствует появлению потребности к самостоятельному приобретению знаний.
Анализ тестовых заданий позволяет проводить мониторинг качества знаний и предметных умений (входной, текущий, периодический, итоговый и заключительный контроль), диагностику ошибок в целях последующей корректировки процесса обучения. Для оптимизации процесса обучения на кафедре применяется рейтинговая система оценки знаний студентов, которая повышает мотивацию студентов к более успешному освоению курса.
Предлагаемый подход к обучению студентов технического направления по курсу «Экология» позволяет формировать у будущих специалистов творческие способности и целостное мировоззрение, что способствует повышению их профессионализма. Способность студентов к интеграции, структурированию и систематизации имеющихся знаний и умений для решения реальных жизненных задач мы считаем одним из критериев достижения высокого уровня творческого саморазвития личности.
Статья в формате PDF
115 KB...
18 04 2026 21:33:11
Статья в формате PDF
112 KB...
17 04 2026 11:24:21
Методом простой коацервации получены микрокапсулы афобазола. Изучено влияние параметров микрокапсулирования на физико-технологические свойства микрокапсул.
...
16 04 2026 8:55:18
Статья в формате PDF
109 KB...
15 04 2026 18:18:59
Статья в формате PDF
114 KB...
14 04 2026 19:20:20
Статья в формате PDF
214 KB...
13 04 2026 22:40:24
Статья в формате PDF
109 KB...
12 04 2026 5:49:23
Статья в формате PDF
110 KB...
11 04 2026 5:31:51
Статья в формате PDF
224 KB...
10 04 2026 10:28:26
Статья в формате PDF
251 KB...
09 04 2026 6:14:54
Статья в формате PDF
737 KB...
08 04 2026 17:30:55
Статья в формате PDF
98 KB...
07 04 2026 20:57:20
Статья в формате PDF
125 KB...
06 04 2026 10:45:57
Статья в формате PDF
113 KB...
05 04 2026 7:45:34
Статья в формате PDF
312 KB...
04 04 2026 0:37:21
Статья в формате PDF
127 KB...
03 04 2026 1:15:26
Статья в формате PDF
111 KB...
02 04 2026 4:33:30
Статья в формате PDF
122 KB...
31 03 2026 3:12:47
Статья в формате PDF
105 KB...
30 03 2026 22:45:13
Статья в формате PDF
118 KB...
29 03 2026 14:55:19
Статья в формате PDF
255 KB...
28 03 2026 18:22:22
Статья в формате PDF
153 KB...
27 03 2026 18:33:19
Статья в формате PDF
127 KB...
25 03 2026 15:23:22
Статья в формате PDF
387 KB...
24 03 2026 11:42:15
Статья в формате PDF
114 KB...
23 03 2026 12:37:19
Статья в формате PDF
297 KB...
22 03 2026 2:18:21
Статья в формате PDF
312 KB...
21 03 2026 22:52:28
Статья в формате PDF
254 KB...
20 03 2026 6:48:26
Статья в формате PDF
87 KB...
19 03 2026 6:25:24
Статья в формате PDF
310 KB...
18 03 2026 2:41:36
В статье рассмотрен интенсивный подход к структурированию экономики и обоснованию стратегий региональной экономической политики повышения качества кластера процессов жизнеобеспечения.
...
16 03 2026 6:25:33
Статья в формате PDF
117 KB...
15 03 2026 4:53:52
Статья в формате PDF
117 KB...
14 03 2026 22:27:55
Статья в формате PDF
127 KB...
12 03 2026 18:39:52
Статья в формате PDF
323 KB...
10 03 2026 0:47:27
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
