ПРЕПОДАВАНИЕ ЭКОЛОГИИ В ТЕХНИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ
Обязательным компонентом в подготовке инженеров является учебная дисциплина «Экология». Основными задачами курса являются: решение современных экологических проблем, оптимизация отношений человека и среды его обитания, создание экологически безопасных, мало- и безотходных технологических процессов и производств, которые должны органически вписываться в природные системы, отличаться высокой степенью инженерно-экологического совершенства, разработка надежных методов прогнозирования последствий технических решений и четкой системы экологического мониторинга.
Современные требования по обучению студентов требуют максимальной активизации учебной деятельности студентов, так как экологические знания должны стать составной частью их мировоззрения. Это становится возможным при введении в процесс обучения современных инновационных образовательных технологий. Формирование понятий по экологии в нашем вузе, как и в любом другом, осуществляется на лекциях, пpaктических и лабораторных занятиях традиционными и игровыми методами. Игровые методы не получили еще должного внедрения в пpaктику обучения в ВУЗе. На наш взгляд, причина кроется не только в отсутствии достаточного количества игровых сценариев по тому или иному разделу вузовского курса экологии, сколько в традиционном отношении преподавателей высшей школы к игре как к чему-то несерьезному. Учебные цели, поставленные скрыто, реализуются незаметно. Правильно организованная игра позволяет развить навыки самостоятельной деятельности, работы с литературой, актуализировать предметные знания, оказывает значительное влияние на их интегрирование и формирование системы научных знаний, расширяет сферу их приложений. Некоторые темы пpaктических занятий проводятся в виде тематических конференций, брейн-рингов, КВНов, олимпиад.
Закрепление материала происходит в процессе объяснения материала и при коллективном обсуждении на пpaктических занятиях. Для контроля знаний используются компьютерные тестовые опросы студентов по основным разделам курса. На кафедре разработаны методические пособия в помощь студентам для внеаудиторной подготовки к компьютерному тестированию. Использование компьютера усиливает интерес студентов к предмету, оказывает эмоциональное воздействие, способствует появлению потребности к самостоятельному приобретению знаний.
Анализ тестовых заданий позволяет проводить мониторинг качества знаний и предметных умений (входной, текущий, периодический, итоговый и заключительный контроль), диагностику ошибок в целях последующей корректировки процесса обучения. Для оптимизации процесса обучения на кафедре применяется рейтинговая система оценки знаний студентов, которая повышает мотивацию студентов к более успешному освоению курса.
Предлагаемый подход к обучению студентов технического направления по курсу «Экология» позволяет формировать у будущих специалистов творческие способности и целостное мировоззрение, что способствует повышению их профессионализма. Способность студентов к интеграции, структурированию и систематизации имеющихся знаний и умений для решения реальных жизненных задач мы считаем одним из критериев достижения высокого уровня творческого саморазвития личности.
Статья в формате PDF
118 KB...
29 03 2026 18:13:50
Статья в формате PDF
106 KB...
26 03 2026 11:11:36
В отличие от традиционного, показан иной путь интегрирования для получения уравнения напряженности гравитационного поля в точке на удалении от модельного однородного шарообразного тела. Доказано его соответствие закону всемирного тяготения при проведении компьютерного суммирования. Обнаружено наличие максимального вклада элементов шарообразного тела в величину напряженности гравитационного поля в исследуемой точке вне этого тела. Получена аналитическая зависимость глубины положения этих элементов внутри шарообразного тела от высоты исследуемой точки над поверхностью тела и его радиуса.
...
23 03 2026 11:33:41
Статья в формате PDF
279 KB...
22 03 2026 10:42:41
Статья в формате PDF
143 KB...
21 03 2026 12:40:52
Статья в формате PDF
235 KB...
19 03 2026 18:31:52
Статья в формате PDF
281 KB...
18 03 2026 18:42:28
Статья в формате PDF
125 KB...
17 03 2026 11:16:54
Статья в формате PDF
107 KB...
16 03 2026 17:22:24
Статья в формате PDF
306 KB...
15 03 2026 12:51:42
Рассмотрена концепция зависимости лесов как ядра биосферы Земли от активности Солнца по числу Вольфа. Принята точка на Земле в виде участка лесистой территории национального парка по лесным пожарам за 2002 год. По датам каждого лесного пожара были учтены: время от зимнего солнцестояния с 21 марта, склонение оси Земли к Солнцу, число Вольфа активности Солнца на день возникновения лесного пожара. Среди влияющих факторов первое место заняло время от зимнего солнцестояния. Второе место – склонение Солнца, а на третье – число Вольфа. Среди зависимых факторов первым стало склонение Солнца, вторым – время от 21.03, а третьим активность Солнца. В итоге параметры Земли первичны. Наиболее опасен интервал числа Вольфа 90 ≤ V ≤ 180 и сильный размах колебания во многом зависит от поведения людей.
...
14 03 2026 8:43:11
Статья в формате PDF
124 KB...
13 03 2026 19:59:52
Статья в формате PDF
260 KB...
12 03 2026 15:10:46
Статья в формате PDF
118 KB...
11 03 2026 9:22:10
Статья в формате PDF
161 KB...
10 03 2026 9:21:15
Статья в формате PDF
103 KB...
09 03 2026 19:39:24
Статья в формате PDF
105 KB...
08 03 2026 2:53:31
Статья в формате PDF
263 KB...
07 03 2026 3:14:17
Статья в формате PDF
263 KB...
06 03 2026 23:11:20
Статья в формате PDF
109 KB...
05 03 2026 23:12:24
Статья в формате PDF
111 KB...
04 03 2026 5:53:36
Статья в формате PDF
106 KB...
02 03 2026 7:53:19
Статья в формате PDF
253 KB...
01 03 2026 19:43:26
Статья в формате PDF
112 KB...
28 02 2026 11:37:46
Статья в формате PDF
307 KB...
27 02 2026 20:52:32
Статья в формате PDF
111 KB...
26 02 2026 0:20:47
Статья в формате PDF
120 KB...
25 02 2026 0:20:50
Статья в формате PDF
171 KB...
24 02 2026 6:47:55
В настоящее время в связи с возникновением проблем физического выживания человечества, расширением спектра внутренних и внешних угроз его жизнедеятельности, в системе образования крайне важно формирование личности «безопасного типа». Это – высокоинтеллектуальная личность, хорошо знакомая с современными проблемами безопасности жизни и жизнедеятельности человека, осознающая их исключительную важность, стремящаяся решать эти проблемы и при этом разумно сочетать личные интересы с интересами общества. Суть образования – формирование креативного человека в креативной среде, т.е. воспитание выпускника с устойчивой мотивацией на дальнейшее познание науки, техники, культуры, искусства, самореализацию и самовоспроизводство, которые возможны только при совместной безопасности личности и общества в широком смысле слова – от семьи до всего человечества.
...
23 02 2026 19:42:52
Статья в формате PDF
112 KB...
22 02 2026 0:15:34
Статья в формате PDF
319 KB...
21 02 2026 23:13:18
Статья в формате PDF
112 KB...
19 02 2026 8:30:49
Статья в формате PDF
113 KB...
18 02 2026 0:10:52
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
