ПСИХОФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ СТАТУС СТУДЕНТОВ ТЫВИНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА

В исследовании приняли участие студенты ТГУ трех факультетов: естественно-географического (ЕГФ), факультета начального обучения (ФНО), факультета физической культуры и спорта (ФФКС). Изучение психофункционального статуса студентов в период обычного учебного процесса проводили по показателям личностной (ЛТ) и реактивной тревожности (РТ) по стандартной методике Ч.Д. Спилбергера и Ю.Л. Ханина, показателям самочувствия, активности, настроения (САН), уровню тревожности и депрессии, по тесту «индивидуальная минута» (ИМ).
Оценка состояния тревожности свидетельствует о преобладании лиц с низким уровнем РТ как у юношей, так и у дeвyшек на всех курсах. Однако у студентов ЕГФ имеются лица с высоким уровнем - по 10% на 3 курсе, 16,9% дeвyшек и 16% юношей на 5 курсе. Высокая ЛТ хаpaктерна для дeвyшек 1 курса ФНО (57,1%) и ЕГФ (50,0%). Низкая ЛТ хаpaктерна для группы юношей ФФКС 1 курса.
Уровень ЛТ выше, чем РТ, это объясняется тем, что определение тревожности проводили в межсессионный период, в ходе обычных занятий, поэтому РТ невысока.
Оценка уровня депрессии проводилась на основании опросника, разработанного для дифференциальной диагностики депрессивных состояний и состояний, близких к депрессии (адаптированная Т.И. Балашовой). Большинство студентов хаpaктеризуются состоянием «без депрессии». 21,6% юношей ЕГФ, 15,3% юношей ФФКС имеют «легкую» депрессию. Это вероятно связано с повышенной физической нагрузкой на ФФКС, которая, как известно, улучшает физическое самочувствие и снижает уровень депрессии.
Дeвyшек имеющих «легкую» депрессию на ФНО 26,4 %, что больше, чем на ЕГФ. Кроме того, было обнаружено, что студентов имеющих «лёгкую депрессию» больше среди дeвyшек, чем юношей. Вероятно, это связано с психологическими различиями в оценке жизненных ситуаций, в более легком восприятии и оценке информации, большей беспечности юношей.
Оценка психофункционального состояния по тесту «САН» показала, что самочувствие и настроение юношей ФФКС выше, чем на ЕГФ, а активность ниже. У дeвyшек ЕГФ все показатели САН выше, чем у дeвyшек ФНО, так на 1 курсе дeвyшки ЕГФ имеют 5,4; 4,7; 5,7 баллов (соответственно С, А, Н), то у дeвyшек ФНО 4,6; 3,5; 4,8 баллов. Однако необходимо отметить, что у девушек ЕГФ от 1 к 5 курсу значения САН достоверно не изменяются, то у дeвyшек ФНО происходит повышение значений САН. Это вероятно связано с тем, что студентки ЕГФ имеют более высокий уровень психологической адаптации, чем студентки ФНО. Интересным оказался тот факт, что активность студенток ЕГФ падает от 1 курса к 5 курсу (5,7 и 5,1 балл), а у студенток ФНО наоборот, повышается (4,8 и 5,3 балла). Более высокие показатели САН у юношей имеют студенты 3 курса, в группе студенток такого отличия не обнаружено.
Таким образом, на психофункциональный статус студентов влияют не только сроки обучения и пoлoвая принадлежность, но и специфика избранной специальности.
Статья в формате PDF
115 KB...
12 06 2026 11:34:30
11 06 2026 16:47:42
Статья в формате PDF
393 KB...
10 06 2026 18:48:13
09 06 2026 21:29:24
Статья в формате PDF
112 KB...
08 06 2026 16:16:52
Статья в формате PDF
700 KB...
07 06 2026 9:58:33
В работе рассмотрены 2 класса водной растительности. Представлен продромус, изучено биоразнообразие сообществ в городских озерах. Для оценки загрязнения водоемов использовалась система сапробности.
...
06 06 2026 22:10:57
В работе рассмотрен вопрос исследования биологической жидкости в формате 3D.
...
05 06 2026 10:51:32
Статья в формате PDF
228 KB...
04 06 2026 13:13:14
Статья в формате PDF
142 KB...
03 06 2026 18:11:12
Статья в формате PDF 93 KB...
02 06 2026 8:46:31
Статья в формате PDF
206 KB...
01 06 2026 1:27:41
Статья в формате PDF
296 KB...
31 05 2026 11:45:10
Статья в формате PDF
123 KB...
30 05 2026 7:23:23
Статья в формате PDF
102 KB...
29 05 2026 13:23:32
28 05 2026 18:32:18
Статья в формате PDF
310 KB...
27 05 2026 8:43:13
Статья в формате PDF
110 KB...
26 05 2026 11:25:35
Статья в формате PDF
143 KB...
24 05 2026 14:18:48
Статья в формате PDF
114 KB...
23 05 2026 11:32:49
Статья в формате PDF
163 KB...
22 05 2026 9:32:51
Статья в формате PDF
127 KB...
20 05 2026 6:45:52
Статья в формате PDF
133 KB...
19 05 2026 21:49:42
18 05 2026 9:36:12
Статья в формате PDF
253 KB...
16 05 2026 5:38:13
Статья в формате PDF
125 KB...
15 05 2026 13:45:50
Статья в формате PDF
121 KB...
14 05 2026 10:43:20
Статья в формате PDF
204 KB...
13 05 2026 22:29:47
Статья в формате PDF
216 KB...
12 05 2026 20:39:32
Статья в формате PDF
117 KB...
11 05 2026 3:24:26
Статья в формате PDF
147 KB...
10 05 2026 23:37:12
Статья в формате PDF
119 KB...
09 05 2026 14:51:17
Статья в формате PDF
227 KB...
08 05 2026 10:20:46
Статья в формате PDF
117 KB...
07 05 2026 0:33:56
Статья в формате PDF
274 KB...
06 05 2026 6:25:44
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::