МОДЕЛИРОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ «ПРЕПОДАВАТЕЛЬСТУДЕНТ» ПРИ ПРОБЛЕМНОМ ОБУЧЕНИИ
В современных педагогических исследованиях широко используется системный подход, в котором в качестве субстанции приняты понятия: «педагогическая система», которая описывает структуру, связи, организацию объекта; «педагогический процесс», который описывает - что происходит в исследуемом, а «педагогическая технология» - как это происходит (Г.Н. Александров и др.).
Преследуя цель повышения качества подготовки специалистов, следует активно осуществлять управление педагогическим процессом получения и освоения знаний студентами. Универсальной хаpaктеристикой педагогического процесса является педагогическое взаимодействие. В последние годы в связи с достижениями психологии общения акцент смещается на проектирование способов учебного диалога: диалог между преподавателем и студентом, студентов друг с другом, группы студентов и преподавателя. Диалог призван улучшать усвоение учебного материала, влиять на мотивационную сферу познавательной деятельности студентов и, следовательно, на контрольно-оценочную сферу.
Особую роль в познании играет когнитивная психология, которая исследует познавательные процессы приема, сохранения, переработки, воспроизведения и использования информации (Р.Солсо). Организация познавательной деятельности студентов принадлежит преподавателю. Педагогические задачи могут быть решены и решаются посредством повышения активности студентов только под его руководством. Психологические исследования свидетельствуют, что лишь на треть процесс обучения обусловлен способностями обучаемого, а на остальные две трети - его эмоциональным состоянием. Продуктивное эмоциональное состояние интериоризации студентов должен создать преподаватель. Существуют разные методы. Одним из действенных является проблемное обучение. Психологические, методологические, дидактические основания проблемного обучения проанализированы В.И. Идиатулиным.
Для оценки результатов обучения студентов с 2003 года в ТулГУ используется балльно-рейтинговая система по всем дисциплинам учебных планов всех форм профессионального высшего образования. Эта система предполагает проведение мероприятий текущей и промежуточной аттестации, и она не только способствует повышению внешней мотивации студентов к систематическому, успешному усвоению дисциплин, но и выявляет качества предлагаемых образовательных услуг, их соответствие (и несоответствие) международным стандартам и обнаруживает степень эффективности педагогического процесса.
Можно предположить, что высокий уровень знаний студентов совпадает с высокой долей контактов преподавателя со студентами, инициированных самим преподавателем, владеющим приемами формирования различных структур интеллектуальных процессов (алгоритмических, полуалгоритмических, полуэвристических, эвристических) (Л.Н.Ланда, К. Банг) и иными основами проблемного обучения. В этом случае для описания учебного процесса можно воспользоваться описанием случайных процессов, протекающих в системе массового обслуживания. Случайный процесс, протекающий в системе массового обслуживания, состоит в том, что система в случайные моменты времени переходит из одного состояния в другое. Учебное занятие рассматривается как случайный процесс с непрерывным временем. Переход системы из одного состояния в другое осуществляется скачком, в момент, когда осуществляется какое-либо событие (в данном случае - коммуникация между студентом и преподавателем). Например, дискретная система X, где различные состояния системы соответствуют различному числу коммуникаций: X0- ни одной коммуникации, X1 - одна коммуникация; Xk - k коммуникаций; Xn - все n участвовали в коммуникативном общении. Для такой системы хаpaктерны необратимые переходы. Упрощенно можно представить каждый этап учебного занятия как поток однородных событий (заявок на обслуживание) и описать его свойства с помощью теории массового обслуживания как стационарный пуассоновский поток [1].
На произвольном участке времени длиной число событий, попадающих на данный временной участок, распределено по закону Пуассона с математическим ожиданием
, (1)
где λ - плотность потока, (среднее число коммуникаций между преподавателем и студентом, приходящееся на единицу времени)
Вероятность того, что за время произойдет ровно m событий, равна
(2).
Для данной системы можно записать закон распределения с заданной плотностью
при (3).
При рассмотрении пpaктических и семинарских занятий можно предположить, что поток событий не стационарен из-за возможных усложнений коммуникаций (возникших дискуссий, постановки новых проблем). Мгновенная плотность потока на временном участке
, (4)
где m(t) - математическое ожидание числа событий на участке (0,t). Число событий, попадающих на участок длины
,(5),
где - математическое ожидание числа событий на участке от t0 до , равное
(6).
Закон распределение будет иметь вид:
(7).
Педагогический эксперимент и анализ данной модели проводили в ТулГУ на кафедре «Физика» естественнонаучного факультета по дисциплинам «физика» в группах инженерных специальностей, а также на кафедре «Мировая экономика и право» экономического факультета по дисциплинам: «Правовое регулирование внешней экономической деятельности предприятий» и «Таможенное и валютное регулирование».
Заключение: Предлагаемая модель в качестве вероятностного описательного средства универсальна, и ее можно адаптировать к условиям каждой конкретной дисциплины и формы обучения. Данная модель позволяет лучше постичь наблюдаемое в педагогическом процессе, а именно увидеть корреляцию между результатами оценок знаний по балльно-рейтинговой системе и применением рациональных педагогических действий проблемного обучения.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
- Вентцель Т.Е. Теория вероятностей: Учеб. Для вузов. - 7-е изд. стер. - М.: Высш. шк., 2001 - 575с: ил.
- Горбунова О.Ю. Лахатова М.И. Повышение эффективности учебного процесса на примере физического пpaктикума с учетом педагогического взаимодействии «преподаватель-студент» «Физика в системе инженерного образования стран ЕврАзЭС» и совещания заведующих кафедрами физики технических ВУЗов России, стр. 83- 85 М, 2007.
Статья в формате PDF
271 KB...
23 07 2026 2:31:12
Авторы, используя стереокраниобазиометр собственной конструкции, на 248 объектах установили, что точка пересечения верхнего края пирамиды височной кости корешком тройничного нерва занимает преимущественно заднее, латеральное и высокое положение при брахицефалии и брахибазилии, а при долихоцефалии и долихобазилии – переднее, медиальное и низкое положение. Большим абсолютным размерам черепа соответствует высокое, заднее и латеральное положение данной точки, а малым абсолютным размерам черепа – ее низкое, переднее и медиальное положение. Наибольшая степень корреляции имеет место с индексом треугольника с вершинами в передних точках наружных слуховых проходов и в глабелле. Полученные данные могут быть использованы при изучении закономерностей морфогенеза черепа человека, а также при планировании операций чрезкожной радикотомии.
...
22 07 2026 3:53:10
Статья в формате PDF
116 KB...
21 07 2026 3:17:47
Статья в формате PDF
290 KB...
20 07 2026 20:15:37
Статья в формате PDF
125 KB...
17 07 2026 1:29:59
Статья в формате PDF
120 KB...
16 07 2026 11:55:26
Статья в формате PDF
112 KB...
15 07 2026 10:25:49
Статья в формате PDF
99 KB...
14 07 2026 4:38:32
Статья в формате PDF
94 KB...
12 07 2026 23:14:22
Статья в формате PDF
115 KB...
11 07 2026 20:21:46
Статья в формате PDF
279 KB...
10 07 2026 12:13:24
Статья в формате PDF
216 KB...
09 07 2026 8:33:38
Статья в формате PDF
286 KB...
08 07 2026 4:46:28
Для растущих деревьев как живых организмов при оценке их пригодности для создания здоровой лесной среды дополнительно следует учитывать существенные биотехнические признаки, отличающиеся от понимания древостоя как склада кругляка.
...
07 07 2026 13:10:18
Статья в формате PDF
104 KB...
05 07 2026 13:13:20
Статья в формате PDF
110 KB...
04 07 2026 13:26:16
Статья в формате PDF
196 KB...
03 07 2026 19:58:39
Статья в формате PDF
107 KB...
02 07 2026 17:20:31
Статья в формате PDF
116 KB...
01 07 2026 20:16:31
Статья в формате PDF
251 KB...
30 06 2026 1:50:45
Статья в формате PDF
138 KB...
28 06 2026 3:22:13
Статья в формате PDF
123 KB...
27 06 2026 20:52:26
Одним из главных факторов, определяющих межлабораторную воспроизводимость газохроматографических индексов удерживания, является редко принимаемая во внимание их зависимость от соотношения хаpaктеризуемых и реперных компонентов. Показано, что данная зависимость в разной степени проявляется не только в распределительном, но и в адсорбционном варианте хроматографического разделения. Следовательно, ее необходимо учитывать для повышения воспроизводимости измерения хроматографических индексов в газо-адсорбционной хроматографии, в том числе с использованием капиллярных колонок.
...
26 06 2026 22:33:49
Статья в формате PDF
109 KB...
25 06 2026 2:43:12
Статья в формате PDF
210 KB...
24 06 2026 0:22:22
Проведен анализ опубликованных данных по вопросу генетических факторов развития гемолитических анемий (мембранопатий, энзимопатий). Список возможных мутаций при определенной форме анемии обобщен в виде таблиц. Дано понятие о сущности, строении и функции основной клетки красной крови – эритроците. Приведена классификация различных групп анемий, причины их возникновения, возможные симптомы проявления заболевания, прогноз для жизни. Затронуты аспекты донорства при ферментодефицитных состояниях доноров и реципиентов.
...
22 06 2026 8:43:52
Приводятся результаты исследований по способу биологической рекультивации земель, нарушенных при добыче алмaзoв в условиях Крайнего Севера. При недостатке потенциально плодородного слоя на отвалах Айхальского ГОКа (горно-обогатительного комбината) АК «АЛРОСА» (ЗАО) рассматривался вопрос использования промышленных отходов осадков КОС (канализационных очистных сооружений) в качестве основы техногенного грунта. Предварительные результаты опыта по использованию осадков КОС показали достаточно высокую перспективность способа, показавшего более 30 % проективного покрытия травостоя.
...
21 06 2026 22:25:19
Статья в формате PDF
86 KB...
20 06 2026 16:24:36
Статья в формате PDF
96 KB...
19 06 2026 17:47:17
Статья в формате PDF
133 KB...
18 06 2026 16:35:18
Статья в формате PDF
127 KB...
16 06 2026 15:35:49
Статья в формате PDF
97 KB...
15 06 2026 0:58:29
В статье авторами рассмотрены региональные особенности социальной защиты ветеранов, инвалидов и пожилых граждан, в частности, меры социальной поддержки и социальное обслуживание.
...
14 06 2026 7:28:11
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
