ИГРОВЫЕ МЕТОДЫ ПРЕПОДАВАНИЯ В УНИВЕРСИТЕТАХ

Основные цели игры - развить творческие способности, навыки самостоятельного быстрого освоения учебного материала, навыки владения письменной и устной речью, усвоить культурные нормы поведения при публичном выступлении. Докладчики выбираются заранее на основании собственного желания и результатов текущей успеваемости. Игра проводится непосредственно преподавателем, который должен предварительно познакомить студентов с ее сценарием, раздать домашние задания - заготовки для успешного ее проведения: 1) Задается актуальная тема занятия, вызывающая общественный резонанс и повышенный интерес у студентов; 2) Формируются несколько равных по численности (3...5 человек) групп докладчиков (3...4 группы), занимающих несовпадающие позиции по способу решения выбранной проблемы; 3) Из числа студентов формируется экспертная группа (3...5 человек); 4) Для оказания помощи преподавателю в проведении ролевой игры формируется группа управления; 5) В рамках сформированных групп осуществляется распределение ролей на основании желания участников или результатов тестирования, каждому докладчику, члeнам экспертной группы и группы управления задается отдельная тема для написания реферата по тематике занятия; 7) Остальные члeны академической группы выбирают себе темы рефератов по тематике занятия, например, используя матрицу тем рефератов. Докладчики самостоятельно изучают дополнительную учебную и научно-техническую литературу, пишут рефераты и готовят доклады в соответствии с выбранной ролью.
Применение в учебном процессе игр обеспечивает достижение уровня усвоения - воспроизведения и позволяет студенту переpaбатывать большие массивы информации, самостоятельно и оперативно принимать решения, направленные на достижение успеха, и ответственность за свои действия.
Статья в формате PDF
120 KB...
31 08 2026 3:53:42
Статья в формате PDF
195 KB...
30 08 2026 16:12:24
Статья в формате PDF
118 KB...
29 08 2026 9:33:59
Статья в формате PDF
111 KB...
28 08 2026 12:45:24
27 08 2026 6:49:26
Статья в формате PDF
127 KB...
26 08 2026 3:33:46
Статья в формате PDF
315 KB...
25 08 2026 23:45:40
Статья в формате PDF
111 KB...
24 08 2026 9:56:46
В настоящее время основной задачей стоматологии является профилактика кариеса, особенно для возрастной группы 11-16 лет. Ранее была установлена связь между кариесом и аномалиями зубочелюстной деформацией системы.
В 2001-2002 г нами было обследовано 2504 ребенка в возрасте от 11 до 16 лет.
Из них 1016 (40,6%) мальчиков и 1488 (59,4%) девочек.
Из числа выявленных аномалий прикуса чаще наблюдался глубокий прикус, затем дистальный, осложненный открытым прикусом, мезиальный и открытый, остальные виды прикусов встречались крайне редко.
На основе компьютерной обработке полученных данных очевидно, что деформация зубочелюстной системы встречается в возрастных группах со сменным и постоянным прикусом;
- аномалии прикуса составляют 53% от общего количества обследованных детей;
- аномалии положения отдельных зубов составляют 39% от общего количества обследованных детей.
...
22 08 2026 17:58:42
Статья в формате PDF
328 KB...
21 08 2026 7:54:55
Статья в формате PDF
284 KB...
20 08 2026 4:32:19
Статья в формате PDF
139 KB...
19 08 2026 4:47:13
Статья в формате PDF
130 KB...
15 08 2026 6:19:22
14 08 2026 5:35:46
13 08 2026 8:38:29
Статья в формате PDF
179 KB...
12 08 2026 0:18:23
Статья в формате PDF
104 KB...
11 08 2026 12:55:42
Статья в формате PDF
104 KB...
10 08 2026 1:25:50
Статья в формате PDF
120 KB...
09 08 2026 19:37:27
Статья в формате PDF
420 KB...
08 08 2026 23:37:22
Статья в формате PDF
124 KB...
07 08 2026 9:10:44
Статья в формате PDF
153 KB...
05 08 2026 8:28:22
Статья в формате PDF
184 KB...
04 08 2026 13:38:36
03 08 2026 17:17:45
Статья в формате PDF
117 KB...
02 08 2026 19:12:52
Статья в формате PDF
527 KB...
01 08 2026 23:12:38
Статья в формате PDF
289 KB...
31 07 2026 10:53:27
Статья в формате PDF
267 KB...
30 07 2026 11:11:31
29 07 2026 8:46:35
Рассмотрены особенности проведения интервального тренинга в сравнении с равномерными тренировками. Определены границы применения интервального метода проведения тренировок. Разработан алгоритм проведения занятий с применением интервального метода тренировок. Приведены результаты курса тренировок и использованием интервального тренинга.
...
28 07 2026 20:59:31
На основе анализа электронной конфигурации примесных атомов в минералах, обладающих кристаллической структурой типа NiAs (например, пирротин), установлена корреляция плотности примесных атомов и катионных вакансий с электропроводностью и удельной намагниченностью минералов. Плотность катионных вакансий возрастает при увеличении суммарной плотности примесных атомов, при этом уменьшается электропроводность кристалла. Показано, что природа этих явлений – уменьшение концентрации электронов в зоне проводимости в результате захвата примесными атомами электрона вакансии. На основе расчетов плотности примеси исследованы свойства анионных примесных атомов и проанализирован механизм их изоморфного замещения ионов серы в структуре пирротина. Установлена связь магнитных свойств пирротина и содержанием золота в породе.
...
27 07 2026 22:39:57
Статья в формате PDF
435 KB...
26 07 2026 9:44:33
Статья в формате PDF
286 KB...
25 07 2026 12:22:18
Статья в формате PDF
121 KB...
23 07 2026 4:40:20
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::