МИКРОЦИРКУЛЯТОРНОЕ РУСЛО СЕЛЕЗЕНКИ ПРИ СЕПСИСЕ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА
Исходя из функциональной особенности селезенки нами исследованы: зона вокруг центральной артерии (Т-зона), центр фолликулов и краевая зона фолликулов (В-зона) и микроциркуляторное русло. Гистологические срезы окрашивались гематоксилином-эозином, азур-эозином, по Браше, PAS-реакцией, выявлялась кислая и щелочная фосфатаза. Свой материал мы разделили на две группы. Первую группу составили наблюдения, где отсутствовал пиэмический фактор (13 наблюдений), вторую группу составили наблюдения, где пиэмический септический фактор был преобладающим (17 наблюдений).
В первой группе наблюдений при гистологическом исследовании лимфоидные фолликулы были большие с крупными реактивными центрами, в которых наблюдался распад лимфоцитов и активный фагоцитоз продуктов распада.
По мере очищения от ядерного распада центры фолликулов оставались большими, широкими, бедны клеточными элементами, представленными небольшим числом ретикулярных клеток с пузырчатым ядром и бледной, нечетко контурируемой цитоплазмой. Между клетками выявлялась сетчатая или однородная PAS-положительная субстанция, иногда с пиронинофильными зернышками.
В красной пульпе выявлялись как спавшиеся синусоиды, так и с четким просветом и хорошо различимым содержимым. В синусоидах отмечались умеренная плазматизация, наличие фагоцитов и лимфоцитов. Эндотелий синусоидов набухший, с четким гиперхромным ядром, вакуолизацией и зернистостью цитоплазмы.
В лимфоцитах перифолликулярной зоны отмечались высокая активность ЩФ и КФ. Наряду с пролиферативными процессами постоянно наблюдались дистрофические и некробиотические изменения в клеточных элементах.
Наблюдения 2-й группы хаpaктеризовались резким угнетением пролиферативных процессов. В реактивных центрах фолликулов отмечались разряженность и распад лимфоцитов. Перифолликулярная зона в селезенке была полнокровная, бедна клеточными элементами, синусы резко расширены и переполнены гемолизированными эритроцитами. Среди ни встерчались распадавшиеся лейкоциты, микробы, небольшое число макрофагов с явлениями дистрофии и некроза с резко сниженной активностью ШФ и КФ.
В красной пульпе, как и в белой отмечалось резкое опустошение лимфоцитов, снижение соотношения плазматических клеток и макрофагов в пользу преобладания последних. Эпителий синусоидов и артериол дистрофически изменен, набухший, местами десквамирован, ядро покрашено слабо. Стенка синусоидов и артериол в состоянии мукоидного и фибриноидного набухания и с очагами гомогенизации. В микроциркуляторном русле стазы, сладжи, распавшиеся лимфоциты и фибриновые тромбы.
Независимо от клинико-морфологической формы септического процесса раньше всего повреждается эндотелиальная клетка микроциркуляторного русла. Повреждение эндотелиальной клетки, как наиболее активной функциональной единицы, гистогематического барьера селезенки ведет к развитию вазодилятации, васкулитов, микроангиотромбозам, ДВС-синдрому.
Статья в формате PDF
317 KB...
22 07 2026 10:18:29
Статья в формате PDF
115 KB...
21 07 2026 8:32:32
Статья в формате PDF
98 KB...
20 07 2026 23:47:43
Статья в формате PDF
251 KB...
19 07 2026 4:42:36
Статья в формате PDF
256 KB...
18 07 2026 23:37:35
Статья в формате PDF
167 KB...
17 07 2026 8:11:52
Статья в формате PDF
130 KB...
15 07 2026 7:37:28
Статья в формате PDF
111 KB...
14 07 2026 7:23:27
Статья в формате PDF
170 KB...
13 07 2026 14:47:41
Статья в формате PDF
130 KB...
12 07 2026 20:13:32
Статья в формате PDF
1797 KB...
11 07 2026 0:27:58
Статья в формате PDF
122 KB...
10 07 2026 13:17:13
Статья в формате PDF
267 KB...
09 07 2026 17:41:52
Статья в формате PDF
210 KB...
07 07 2026 19:19:19
Статья в формате PDF
297 KB...
06 07 2026 14:13:12
Статья в формате PDF
258 KB...
05 07 2026 3:15:38
Статья в формате PDF
147 KB...
04 07 2026 18:37:29
В статье раскрываются внешние и внутренние условия психического развития обучаемых. Автором проанализирован механизм становления и развития перцептивных элементов в процессе обучения двуязычных учащихся на первом и втором языках. В работе приведены педагогические условия развития мыслительных способностей учащихся-монолингвов, а также выявлены условия эффективного развития мыслительных способностей двуязычных учащихся.
...
03 07 2026 6:12:53
Статья в формате PDF
133 KB...
02 07 2026 8:27:31
Статья в формате PDF
314 KB...
30 06 2026 20:18:58
Система дополнительного экологического образования, базирующаяся на использовании современных педагогических моделей личностно-ориентированного обучения; применении передовых образовательных технологий, активных методов и форм полевой экологии, проектной деятельности, вовлечении в общественно-значимую исследовательскую и пpaктическую работу, создает оптимальные условия для развития креативных способностей одаренных детей в естественнонаучной области.
...
29 06 2026 21:57:55
Статья в формате PDF
139 KB...
28 06 2026 7:57:23
Статья в формате PDF
101 KB...
25 06 2026 10:22:13
Статья в формате PDF
111 KB...
23 06 2026 2:34:36
Статья в формате PDF
132 KB...
22 06 2026 4:53:17
Статья в формате PDF
221 KB...
21 06 2026 19:48:52
Статья в формате PDF
114 KB...
20 06 2026 4:45:52
Статья в формате PDF
316 KB...
18 06 2026 1:39:58
Статья в формате PDF
104 KB...
17 06 2026 12:53:30
Статья в формате PDF
98 KB...
16 06 2026 19:22:40
Статья в формате PDF
118 KB...
15 06 2026 0:28:33
Статья в формате PDF
181 KB...
14 06 2026 15:11:43
В статье рассматриваются проблемы атрофических изменений влагалища у женщин в состоянии тотальной овариэктомии и медикаментозной супрессии яичников. Изучается влияние оперативных и химиолучевых методов лечения paка тела и шейки матки на выраженность влагалищных атрофий. Уровень постовариэктомических нарушений во влагалище изучается при помощи маркера пролиферации Ki 67. Степень вариабельности маркера определяется как предиктор влагалищных атрофий.
...
13 06 2026 7:29:25
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
