СИММЕТРИЙНЫЕ ПРИНЦИПЫ ОБРАЗОВАНИЯ НИЗКОСИММЕТРИЧНЫХ МОДИФИКАЦИЙ КРИСТАЛЛОВ

- Обобщенный закон Федорова-Грота - простому химическому составу вещества соответствует более высокая симметрия, и наоборот- чем сложнее химический состав вещества, тем его симметрия ниже. Эта закономерность носит статистический хаpaктер, поскольку имеются и исключения, но в целом она отражает общую тенденцию усложнения состава кристалла при понижении его симметрии. Ранее подобная закономерность отмечалась только для минералов и известна как закон Федорова-Грота. Нами показано, что этот закон носит общий хаpaктер и относится не только к минералам, но и к химическим соединениям, полученным в лаборатории.
- Принцип структурной сложности вещества - вещество с более низкой симметрией имеет более сложную структуру, а с более высокой симметрией - более простую. Сложность структуры мы количественно оцениваем с помощью числа симметрийно различных правильных систем точек, занимаемых атомами.
- Принцип сохранения симметрии (компенсационный принцип) - если на вещество оказывается какое-либо внешнее воздействие (температура, давление, добавки других веществ и т.д.), приводящее к фазовому переходу второго рода или первого "близкого" ко второму роду, то изменения в его структуре происходят таким образом, чтобы компенсировать произведенное воздействие. Структура как бы "старается" сохранить себя: в результате структурного фазового перехода формируются подсистемы кристалла с противоположным хаpaктером деформаций. Этот принцип является структурным аналогом принципа Ле-Шателье.
- Принцип конечного числа возможных структурных типов упорядоченных фаз - при бесконечном увеличении числа компонентов термодинамической системы число возможных структурных типов упорядоченных фаз, которые могут образоваться в результате непрерывных и квазинепрерывных фазовых переходов, остается конечным.
- Принцип фазового разнообразия - уменьшение симметрии исходной высокосимметричной фазы приводит к уменьшению числа низкосимметричных фаз, которые могут возникнуть из нее в результате непрерывных и квазинепрерывных фазовых переходов.
Принципы проиллюстрированы на многочисленных примерах теоретически рассчитанных структур низкосимметричных модификаций кристаллов.
Статья в формате PDF
114 KB...
22 03 2026 20:18:25
Статья в формате PDF
108 KB...
21 03 2026 16:48:56
Статья в формате PDF
123 KB...
20 03 2026 16:55:34
Статья в формате PDF
140 KB...
19 03 2026 21:13:42
Статья в формате PDF
109 KB...
18 03 2026 0:51:12
Статья в формате PDF
180 KB...
17 03 2026 20:23:38
Статья в формате PDF
268 KB...
15 03 2026 17:15:30
После деполяризации возбудимой мембраны изолированных нервных волокон и целого нерва постоянным током подпороговой силы регистрируется постэлектротоническая деполяризация, представляющая собой медленное восстановление поляризации к исходному уровню. Постэлектротоническая деполяризация у одиночных перехватов Ранвье и изолированного нерва обнаруживается не только в исходном состоянии, но и при полном блокировании натриевых каналов. Амплитуда и длительность постэлектротонической деполяризации целого нерва при подпороговой деполяризации увеличиваются пропорционально длительности приложенной деполяризации: после пропускания катодического тока продолжительностью 1 мс составили 0.093±0.004 мВ и 7.123±0.576 мс, после деполяризации длительностью 5 мс – 0.189±0.005 мВ и
23.212±1.186 мс, а после деполяризации длительностью 10 мс 0.220±0.011 мВ и 68.721±3.389 мс соответственно. При пропускании через нерв серии катэлектротонических потенциалов происходит суммация постэлектротонической деполяризации. На основании того, что постэлектротоническая деполяризация обнаруживается не только в исходном состоянии, но и при полном блокировании натриевых каналов, в качестве наиболее вероятного фактора, обусловливающего генерацию постэлектротонической деполяризации, рассматривается выход ионов калия.
...
14 03 2026 12:13:14
13 03 2026 15:21:16
Статья в формате PDF
260 KB...
12 03 2026 23:16:15
Статья в формате PDF
135 KB...
11 03 2026 9:36:26
Статья в формате PDF
127 KB...
10 03 2026 22:25:25
Статья в формате PDF
120 KB...
09 03 2026 11:42:26
Статья в формате PDF
109 KB...
08 03 2026 21:33:31
07 03 2026 0:37:17
Статья в формате PDF
148 KB...
05 03 2026 16:12:23
Статья в формате PDF
122 KB...
04 03 2026 0:15:56
03 03 2026 19:55:40
Статья в формате PDF
113 KB...
02 03 2026 21:58:55
Статья в формате PDF
179 KB...
01 03 2026 3:59:47
Статья в формате PDF
101 KB...
28 02 2026 11:13:51
Статья в формате PDF
220 KB...
27 02 2026 18:54:18
Статья в формате PDF
131 KB...
26 02 2026 18:46:44
В статье дается анализ состояния проблемы естественнонаучного образования в свете гуманистических подходов к образованию личности и на фоне основных тенденций и противоречий развития образовательных систем России.
В центре исследования саморазвивающаяся, самообразующаяся личность. Преподаватель рассматривается как создатель проекта, организатор, помощник, фасилитатор учебной деятельности студента.
Естественнонаучная составляющая образования показана как неотъемлемая часть культуры. В качестве альтернативы традиционной (линейной, унифицированной) технологии обучения в высшем учебном заведении предлагается концептуальная авторская модель управления естественнонаучным образованием.
...
25 02 2026 0:37:44
Статья в формате PDF
245 KB...
23 02 2026 6:18:49
Статья в формате PDF
102 KB...
22 02 2026 14:57:29
Статья в формате PDF
151 KB...
21 02 2026 10:57:26
Статья в формате PDF
257 KB...
20 02 2026 0:38:24
Статья в формате PDF
101 KB...
19 02 2026 9:11:43
Статья в формате PDF
255 KB...
18 02 2026 22:56:18
Статья в формате PDF
113 KB...
17 02 2026 9:46:22
Статья в формате PDF
116 KB...
16 02 2026 10:54:33
Статья в формате PDF
119 KB...
15 02 2026 23:20:32
14 02 2026 8:38:16
Статья в формате PDF
255 KB...
13 02 2026 17:11:46
Статья в формате PDF
127 KB...
12 02 2026 16:29:36
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::