КООПЕРАТИВНЫЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В БИНАРНЫХ СПЛАВАХ

Изучение самопроизвольного формирования структур в самых разнообразных явлениях позволяет выявить общие эволюционные концепции проявляющиеся в естествознании. Идеи И. Пригожина позволили доказать, что в открытых системах могут образовываться и длительное время существовать упорядоченные структуры, возникающие в результате совместного кооперативного, или, по Г. Хакену, синергетического действия. При внешнем воздействии на систему возникающие флуктуации увеличиваются и распространяются на всю систему. Новая структура всегда является результатом неустойчивости и возникает из флуктуаций.
Для получения новых материалов используются фазовые превращения в сплавах, происходящие при изменении температуры. В этом случае рассматривается открытая система, подвергающаяся притоку энергии извне. При этом формируется сильно неравновесное состояние, в котором действуют закономерности, общие для неравновесной термодинамики. Создаются предпосылки, при которых образуются новые прострaнcтвенно-организованные структуры. Проблема адекватности результатов и их уточнения появляется при переходе к сложным объектам, типа много подрешеточных сплавов. В этом случае особое значение приобретают вопросы структурной устойчивости выбранных моделей и типичность полученных результатов. Нетрудно получить, что энергия парного взаимодействия частиц между собой, вычисленные для одной РЭЯ и для всего кристалла с учетом бесконечного радиуса взаимодействия, будут иметь одинаковый вид. Исследования бинарных сплавов на основе структуры А2, упорядочивающейся со звездой сверхструктурного вектора {k10}, позволяют найти неравновесный термодинамический потенциал F(Р), определяющий поведение системы:
коэффициенты A, B, D являются линейными комбинациями энергетических параметров.
Конкретный вид этой зависимости определяется числом учитываемых в модели координационных сфер. Произвольно варьируя энергию парного взаимодействия можно достичь условий стабильности любой фазы, даваемой моделью с бесконечным радиусом взаимодействия.
Работа выполнена при поддержке РФФИ, грант № 02-02-17871.
Формирование эффективной системы работы с детьми, обладающими повышенными естественнонаучными способностями, может стать залогом успешного продвижения экономических и образовательных реформ в нашей стране.
...
02 07 2026 2:15:11
Статья в формате PDF 101 KB...
01 07 2026 9:45:32
Статья в формате PDF
119 KB...
30 06 2026 15:49:15
28 06 2026 12:21:24
Статья в формате PDF
292 KB...
27 06 2026 0:36:32
Статья в формате PDF
331 KB...
26 06 2026 7:49:36
Статья в формате PDF
129 KB...
25 06 2026 2:19:35
Статья в формате PDF
103 KB...
24 06 2026 12:56:52
Статья в формате PDF
100 KB...
23 06 2026 17:20:58
Статья в формате PDF
126 KB...
22 06 2026 18:26:23
21 06 2026 16:50:24
Статья в формате PDF
117 KB...
20 06 2026 18:25:54
Статья в формате PDF
242 KB...
19 06 2026 11:39:30
Статья в формате PDF
110 KB...
18 06 2026 21:31:50
Статья в формате PDF 313 KB...
17 06 2026 2:49:26
Статья в формате PDF
339 KB...
16 06 2026 13:34:52
Статья в формате PDF
253 KB...
15 06 2026 17:13:55
14 06 2026 18:55:32
Статья в формате PDF
131 KB...
13 06 2026 16:53:44
Статья в формате PDF
281 KB...
12 06 2026 13:12:10
Статья в формате PDF
210 KB...
11 06 2026 15:14:31
Статья в формате PDF
116 KB...
10 06 2026 16:11:27
Статья в формате PDF
111 KB...
09 06 2026 0:58:23
08 06 2026 16:29:36
Статья в формате PDF
114 KB...
07 06 2026 2:31:24
С экологических позиций излагается представление о человеке как метасистеме, состоящей из макроскопического (тело) и микроскопического (микробиота) компонентов. Последний определяется как биоценоз микроорганизмов — бактерий, простейших, микроскопических грибов и вирусов, встречающийся у здоровых людей. Приводятся некоторые количественные хаpaктеристики микробиоты человека: общее число микроорганизмов, суммарная биомасса, процентное содержание облигатной, факультативной и транзиторной составляющих, время, за которое происходит смена генерации микроорганизмов. Рассматриваются главные системоообразующие факторы, обеспечивающие целостность микробиоты: структурный, метаболический, генетический и информационный. Анализируются взаимоотношения микробиоты и макроорганизма в нормальных физиологических условиях и при патологии. Обсуждаются механизмы развития дисбиозов и патогенетически обоснованные подходы к их коррекции.
...
05 06 2026 12:43:35
Статья в формате PDF
297 KB...
04 06 2026 3:42:43
Сообщение содержит примеры актуализации, мотивации и организации разнородных исследований, выполняемых учащимися совместно с преподавателем Курса "ОБЖ и экология" в составе научно-познавательного общества гимназии "Зеркало". Пpaктика освоения одаренными учащимися естественно-научного мировоззрения в ходе работ, имеющих отклик коллектива, стимулирует творческое саморазвитие и убеждает в своей способности добиться не только радости открытия, но и общественного признания.
...
03 06 2026 13:14:50
Статья в формате PDF
121 KB...
01 06 2026 11:43:42
Статья в формате PDF
112 KB...
30 05 2026 3:59:17
Статья в формате PDF
142 KB...
29 05 2026 10:59:14
Статья в формате PDF
127 KB...
28 05 2026 21:28:27
Статья в формате PDF
243 KB...
26 05 2026 18:22:46
Статья в формате PDF
117 KB...
25 05 2026 13:40:12
Статья в формате PDF
129 KB...
24 05 2026 22:35:30
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::