ОПЫТ ДЕЛЕНИЯ СИНДРОМА ОСТРОЙ ПОЛИСИСТЕМНОЙ ДИСФУНКЦИИ ПО КЛАССИФИКАЦИОННЫМ ПРИЗНАКАМ

В настоящее время отсутствуют общепринятые классификации острой полисистемной дисфункции (СОПД), а имеющиеся хаpaктеристики и описания не соответствуют формально-логическим критериям, предъявляемым к научному делению понятия. Мы предлагаем следующее деление этого синдрома.
СОПД вначале делится по двум основаниям: вариантам течения (определяют специфику) и степеням дисфункции (определяют компенсаторно-приспособительные и патологические реакции целостного организма).
По первому основанию мы предлагаем четырехкомпонентную модель: по времени развития (быстрый, медленный); по последовательности вовлечения систем (или органов) в процесс: (последовательный, параллельный); по количеству систем (или конкретных органов) вовлеченных в процесс (двухорганный, трехорганный, N-органный); по качеству систем (или конкретных органов) вовлеченных в процесс.
По второму основанию мы предлагаем общепринятое в медицине традиционное деление по трем степеням дисфункции: компенсация, субкомпенсация, декомпенсация. В третьем члeне деления целесообразно выделять фазы обратимости и необратимости; дополнительно мы предлагаем пока (до выяснения объективных критериев обратимости) ввести промежуточную фазу.
Предложенное деление СОПД может быть использовано как в пpaктической, так и в научной работе.
Статья в формате PDF
299 KB...
21 07 2026 13:14:21
Статья в формате PDF
271 KB...
20 07 2026 4:21:53
Статья в формате PDF
102 KB...
19 07 2026 23:52:34
Статья в формате PDF
106 KB...
17 07 2026 20:20:41
Представлено обоснование и техника закрытой медиастинотомии со стороны правой плевральной полости и её дренирования через передний мини-доступ в V межреберье активным трубчатым дренажом с боковыми отверстиями у больных с флегмоной заднего средостения, возникшей вследствие перфорации стенки грудного отдела пищевода, отличающаяся простотой исполнения, малой травматичностью и высокой дренажной эффективностью.
...
16 07 2026 4:19:56
15 07 2026 21:39:18
Статья в формате PDF
111 KB...
14 07 2026 13:53:51
13 07 2026 5:56:36
Статья в формате PDF
266 KB...
12 07 2026 16:20:18
Статья в формате PDF
110 KB...
11 07 2026 23:42:31
Статья в формате PDF
478 KB...
10 07 2026 5:17:14
Статья в формате PDF
108 KB...
08 07 2026 19:13:53
Статья в формате PDF
286 KB...
07 07 2026 4:31:14
Статья в формате PDF
114 KB...
04 07 2026 19:40:22
Статья в формате PDF
120 KB...
03 07 2026 23:18:24
Статья в формате PDF
242 KB...
02 07 2026 0:52:18
Статья в формате PDF
111 KB...
30 06 2026 10:45:52
Разработана методика получения высокоочищенных препаратов инулиназы из продуцентов Aspergillus awamori и Saccharomyces cerevisiae. Исследовано влияние различных органических растворителей на полноту осаждения данного фермента.
...
29 06 2026 22:19:11
Статья в формате PDF
304 KB...
28 06 2026 9:59:16
Статья в формате PDF
102 KB...
27 06 2026 14:59:33
Статья в формате PDF
193 KB...
25 06 2026 12:42:55
Статья в формате PDF
119 KB...
23 06 2026 18:45:53
Статья в формате PDF
120 KB...
22 06 2026 19:15:58
Статья в формате PDF
122 KB...
21 06 2026 9:49:58
Статья в формате PDF
113 KB...
20 06 2026 17:25:43
Статья в формате PDF
245 KB...
19 06 2026 19:50:35
Статья в формате PDF
263 KB...
18 06 2026 7:47:35
Статья в формате PDF
264 KB...
17 06 2026 9:58:54
Статья в формате PDF
107 KB...
16 06 2026 22:16:21
15 06 2026 23:59:54
Рассматривается проблема организации продуктивной умственной деятельности учащихся общеобразовательных учреждений в системе дидактических принципов современной педагогики. Анализ принципов показывает, что отечественная дидактика в большой мере сохраняет черты традиционной модели обучения и недостаточно учитывает психологическую природу мышления и закономерности продуктивной умственной деятельности при разработке принципов обучения. Выделены основополагающие принципы организации продуктивной умственной деятельности на основе закономерностей развития знания и процесса познания, психологических закономерностей мышления.
...
14 06 2026 9:40:36
Статья в формате PDF
128 KB...
12 06 2026 13:23:44
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::