ОПЫТ ДЕЛЕНИЯ СИНДРОМА ОСТРОЙ ПОЛИСИСТЕМНОЙ ДИСФУНКЦИИ ПО КЛАССИФИКАЦИОННЫМ ПРИЗНАКАМ

В настоящее время отсутствуют общепринятые классификации острой полисистемной дисфункции (СОПД), а имеющиеся хаpaктеристики и описания не соответствуют формально-логическим критериям, предъявляемым к научному делению понятия. Мы предлагаем следующее деление этого синдрома.
СОПД вначале делится по двум основаниям: вариантам течения (определяют специфику) и степеням дисфункции (определяют компенсаторно-приспособительные и патологические реакции целостного организма).
По первому основанию мы предлагаем четырехкомпонентную модель: по времени развития (быстрый, медленный); по последовательности вовлечения систем (или органов) в процесс: (последовательный, параллельный); по количеству систем (или конкретных органов) вовлеченных в процесс (двухорганный, трехорганный, N-органный); по качеству систем (или конкретных органов) вовлеченных в процесс.
По второму основанию мы предлагаем общепринятое в медицине традиционное деление по трем степеням дисфункции: компенсация, субкомпенсация, декомпенсация. В третьем члeне деления целесообразно выделять фазы обратимости и необратимости; дополнительно мы предлагаем пока (до выяснения объективных критериев обратимости) ввести промежуточную фазу.
Предложенное деление СОПД может быть использовано как в пpaктической, так и в научной работе.
Статья в формате PDF
552 KB...
30 08 2026 17:45:58
29 08 2026 4:50:22
Статья в формате PDF
259 KB...
28 08 2026 22:51:24
Статья в формате PDF
134 KB...
27 08 2026 9:38:34
Статья в формате PDF
130 KB...
25 08 2026 7:21:58
Статья в формате PDF
111 KB...
24 08 2026 4:14:15
Статья в формате PDF
101 KB...
23 08 2026 15:11:50
Статья в формате PDF
297 KB...
21 08 2026 11:57:13
В процессе воспитания у детей формируется система взглядов на объективный мир, его место в нем, на отношение к окружающей его действительности и самому себе, а также обусловленные этими взглядами жизненные основные позиции, правила поведения в чрезвычайных ситуациях, навыки само и взаимопомощи, ценностные ориентации. Ключевое место в формировании мировоззрения детей занимает в школе предмет основы безопасности жизнедеятельности, призванный стимулировать знания процессов развития личности, формирования и укрепления здоровья, накопление адаптационных ресурсов организма. Содержание курса ОБЖ должно быть направлено на гуманизацию образовательного процесса. Гуманистический подход связан с развитием творческих возможностей человека, созданием реальных безопасных условий для обогащения интеллектуального, эмоционального, волевого и нравственного потенциала личности, стимулированием у нее стремления реализовать себя через активно не адоптированные действия, расширяющие границы самосохранения, саморазвития и самоосуществления.
...
20 08 2026 6:49:55
Был изучен нутритивный профиль у 55 больных накануне операции микроваскулярной декомпрессии корешка тройничного нерва и в течение первых пяти суток раннего послеоперационного периода. Больные были распределены в две группы, разница в интенсивной терапии между которыми заключалась в использовании парентерального питания до того момента, когда пациент самостоятельно не начинает адекватно питаться и принимать жидкость. Изучались такие параметры, как абсолютное число лимфоцитов, уровни общего белка, альбумина и трaнcферрина плазмы крови. Было достоверно доказано положительное влияние на исходно скомпрометированный нутритивный статус проведения парентерального питания в раннем послеоперационном периоде после данной разновидности нейрохирургических вмешательств.
...
19 08 2026 7:28:25
18 08 2026 0:18:17
Статья в формате PDF
273 KB...
17 08 2026 10:43:44
В условиях эксперимента доказано, что острый панкреатит и травма поджелудочной железы приводят к повышению гемоциркуляции в поджелудочной железы. Хроническая алкогольная интоксикация, длительное применение ингибиторов протонной помпы и сочетание этих условий статистически значимо снижают перфузию в поджелудочной железе, желудке и двенадцатиперстной кишке. Для коррекции развившихся изменений рекомендовано применять электромагнитные волны. При этом электромагнитные волны низкой интенсивности частотой 61 Ггц снижают показатели перфузии в органах брюшной полости. Излучение частотой 65 Ггц – увеличивает эти показатели.
...
15 08 2026 10:57:22
Статья в формате PDF
135 KB...
14 08 2026 6:47:36
Статья в формате PDF
101 KB...
12 08 2026 8:47:17
Статья в формате PDF
114 KB...
10 08 2026 8:46:19
Статья в формате PDF
131 KB...
09 08 2026 14:18:42
Статья в формате PDF
133 KB...
08 08 2026 10:23:29
Статья в формате PDF
131 KB...
07 08 2026 5:36:57
Статья в формате PDF
117 KB...
05 08 2026 20:52:47
Статья в формате PDF
134 KB...
04 08 2026 11:54:34
Статья в формате PDF
120 KB...
03 08 2026 1:22:10
Статья в формате PDF
257 KB...
02 08 2026 2:26:13
Статья в формате PDF
103 KB...
01 08 2026 4:38:30
Статья в формате PDF
138 KB...
31 07 2026 22:45:18
Статья в формате PDF
221 KB...
30 07 2026 0:58:41
Статья в формате PDF
104 KB...
26 07 2026 10:24:16
Статья в формате PDF
144 KB...
25 07 2026 12:42:57
Статья в формате PDF
109 KB...
24 07 2026 22:13:23
Статья в формате PDF
115 KB...
23 07 2026 10:55:57
Статья в формате PDF
130 KB...
22 07 2026 4:50:25
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::