РОЛЬ ИННОВАЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ В УСЛОВИЯХ РЕФОРМИРОВАНИЯ ВЫСШЕГО МЕДИЦИНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«Мы должны сформировать в России конкурентоспособную систему генерации, распространения и использования знаний. Только такая система станет основой устойчивых темпов роста и высокого качества экономического роста в стране. Университеты и другие высшие учебные заведения призваны сыграть ключевую роль в обеспечении образования населения в инновационных обществах».
Интеграция отечественного образования в европейское образовательное прострaнcтво подразумевает многоплановое реформирование системы высшего образования в России. При этом наряду с сохранением имеющихся национальных традиций системы образования необходимым является его унификация и стандартизация, внедрение систем и механизмов контроля качества учебного процесса и получаемых студентами знаний и умений с участием студентов, преподавателей и внешних экспертов.
Одним из безусловно необходимых аспектов реформирования образования является переход от сложившейся системы «поддерживающего обучения» к инновационному, проблемно-ориентированному обучению, которое отличается акцентом не на фактах, а на смысле получения знаний, на обучении в процессе интеграции научных знаний и реальной медицинской пpaктики с использованием возможностей информационного ресурса современного общества. Учитывая особенности медицинского образования, основной акцент при внедрении инновационных методов обучения должен быть сделан на совершенствование освоения студентами навыков пpaктической лечебной деятельности постоянно на каждом этапе обучения.
Статья в формате PDF
219 KB...
11 08 2026 10:17:39
Статья в формате PDF
329 KB...
09 08 2026 12:51:10
Статья в формате PDF
315 KB...
08 08 2026 16:53:58
Статья в формате PDF
133 KB...
07 08 2026 10:33:42
В отличие от традиционного, показан иной путь интегрирования для получения уравнения напряженности гравитационного поля в точке на удалении от модельного однородного шарообразного тела. Доказано его соответствие закону всемирного тяготения при проведении компьютерного суммирования. Обнаружено наличие максимального вклада элементов шарообразного тела в величину напряженности гравитационного поля в исследуемой точке вне этого тела. Получена аналитическая зависимость глубины положения этих элементов внутри шарообразного тела от высоты исследуемой точки над поверхностью тела и его радиуса.
...
06 08 2026 11:53:20
Статья в формате PDF
124 KB...
05 08 2026 14:55:43
Статья в формате PDF
117 KB...
04 08 2026 6:50:10
Статья в формате PDF 108 KB...
03 08 2026 8:40:50
Статья в формате PDF
117 KB...
02 08 2026 15:29:57
Статья в формате PDF
203 KB...
31 07 2026 0:47:51
Статья в формате PDF
367 KB...
30 07 2026 12:14:50
Статья в формате PDF
395 KB...
29 07 2026 18:41:51
Статья в формате PDF
494 KB...
28 07 2026 21:39:57
Статья в формате PDF
329 KB...
27 07 2026 23:44:18
Статья в формате PDF
307 KB...
26 07 2026 6:30:35
Статья в формате PDF
104 KB...
25 07 2026 18:19:26
Статья в формате PDF
284 KB...
24 07 2026 19:53:23
Статья в формате PDF
109 KB...
23 07 2026 4:17:53
Статья в формате PDF
127 KB...
22 07 2026 6:44:18
Школьная научно-исследовательская деятельность – это сочетание приемов и методов, направленных на решение актуальных проблем, которые служат активизации познавательной деятельности учащихся. Научно-исследовательская работа учащихся – это пpaктическая работа поискового хаpaктера, которая способствует расширению знаний учащихся, развитию их пpaктических умений. В процессе создания естественнонаучных проектов у школьников возрастает познавательный интерес к общим законам природы, стремление к приобретению обширных знаний, обогащается умственная деятельность учащихся, развивается умение мыслить творчески.
...
21 07 2026 2:26:40
Статья в формате PDF
245 KB...
20 07 2026 10:52:41
Статья в формате PDF
114 KB...
19 07 2026 14:38:52
Статья в формате PDF
127 KB...
18 07 2026 15:26:28
Статья в формате PDF
111 KB...
17 07 2026 2:54:21
Статья в формате PDF
118 KB...
16 07 2026 9:44:11
Статья в формате PDF
112 KB...
15 07 2026 12:20:13
Статья в формате PDF
330 KB...
14 07 2026 17:32:18
Статья в формате PDF
130 KB...
11 07 2026 11:39:21
Статья в формате PDF
106 KB...
10 07 2026 5:26:31
Статья в формате PDF
269 KB...
09 07 2026 14:24:34
Статья в формате PDF
108 KB...
08 07 2026 0:57:33
Статья в формате PDF
115 KB...
07 07 2026 6:12:46
Статья в формате PDF
391 KB...
05 07 2026 8:49:34
Статья в формате PDF
110 KB...
04 07 2026 2:18:13
Система противодействия биотерроризму не может быть эффективной без постоянного мониторинга за свойствами циркулирующих в данном регионе возбудителей инфекционных болезней. В рамках реализации программы по противодействию биотерроризму в Ростове-на-Дону проводится мониторинг за выделяемыми штаммами энтеробактерий с учетом оценки антибиотикорезистентности. Для обработки результатов использована компьютерная программа WHONET 5.4. Определены фенотипы резистентности энтеробактерий (2005-2006 гг.) Хаpaктеристика профилей устойчивости позволила установить появление и хаpaктер полиантибиотикорезистентности у шигелл и сальмонелл. Компьютерный анализ может быть использован в системе эпидемиологического надзора за распространением и динамикой антибиотикорезистентности штаммов, циркулирующих в популяции населения.
...
03 07 2026 13:14:10
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
