РОЛЬ ИННОВАЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ В УСЛОВИЯХ РЕФОРМИРОВАНИЯ ВЫСШЕГО МЕДИЦИНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«Мы должны сформировать в России конкурентоспособную систему генерации, распространения и использования знаний. Только такая система станет основой устойчивых темпов роста и высокого качества экономического роста в стране. Университеты и другие высшие учебные заведения призваны сыграть ключевую роль в обеспечении образования населения в инновационных обществах».
Интеграция отечественного образования в европейское образовательное прострaнcтво подразумевает многоплановое реформирование системы высшего образования в России. При этом наряду с сохранением имеющихся национальных традиций системы образования необходимым является его унификация и стандартизация, внедрение систем и механизмов контроля качества учебного процесса и получаемых студентами знаний и умений с участием студентов, преподавателей и внешних экспертов.
Одним из безусловно необходимых аспектов реформирования образования является переход от сложившейся системы «поддерживающего обучения» к инновационному, проблемно-ориентированному обучению, которое отличается акцентом не на фактах, а на смысле получения знаний, на обучении в процессе интеграции научных знаний и реальной медицинской пpaктики с использованием возможностей информационного ресурса современного общества. Учитывая особенности медицинского образования, основной акцент при внедрении инновационных методов обучения должен быть сделан на совершенствование освоения студентами навыков пpaктической лечебной деятельности постоянно на каждом этапе обучения.
Статья в формате PDF
112 KB...
23 03 2026 11:12:53
Статья в формате PDF
125 KB...
20 03 2026 12:13:27
Статья в формате PDF
227 KB...
19 03 2026 19:41:43
8 февраля 2004 года исполняется 75 лет со дня рождения и 60 лет педагогической, производственной деятельности академика Российской Академии естествознания, Академии эмалирования России, Заслуженного деятеля науки и техники РФ, почетного работника высшего образования России, доктора технических наук, профессора кафедры технологии керамики, стекла и вяжущих веществ ЮРГТУ (НПИ).
...
18 03 2026 20:58:48
Статья в формате PDF
109 KB...
17 03 2026 5:42:40
Статья в формате PDF
249 KB...
15 03 2026 16:41:35
Статья в формате PDF
132 KB...
14 03 2026 10:21:40
Статья в формате PDF
263 KB...
13 03 2026 15:24:22
Статья в формате PDF
490 KB...
12 03 2026 13:31:15
Статья в формате PDF
104 KB...
11 03 2026 19:35:17
Статья в формате PDF
99 KB...
10 03 2026 15:55:43
В работе обосновано применение метода Дэвиса для оценки коэффициентов активности ионов, образующихся в кислотно-основной системе, при определении термодинамических констант диссоциации ароматических кислот в среде диметилформамида.
...
09 03 2026 18:47:30
Статья в формате PDF
170 KB...
08 03 2026 6:28:51
Статья в формате PDF
109 KB...
07 03 2026 14:22:47
Статья в формате PDF
253 KB...
06 03 2026 5:39:52
Статья в формате PDF
113 KB...
05 03 2026 9:34:26
Статья в формате PDF
91 KB...
04 03 2026 9:34:21
На основе собственных фактических данных, полученных в процессе длительных наблюдений (1982-2000 гг.) за качественным состоянием каспийских осетровых, выявлена прострaнcтвенно-временная динамика патоморфологических и функциональных нарушений во внутренних органах рыб. С позиций современной патологии, регенерации экологическая и физиологическая пластичность современных каспийских осетровых рассматривается в связи с адаптивной модификацией и нормой реакции.
Обсуждаются вопросы дальнейшего изучения механизма регенерации в связи с известной гипотезой о существовании креаторной системы, выполняющей в организме регуляцию функциональной зависимости между клетками и органами.
...
02 03 2026 9:12:18
Обучение взрослых дипломированных специалистов существенно отличается от обучения студентов. Если на додипломном уровне приемлема педагогическая модель обучения с доминантой обучающего, то на этапе же последипломного образования необходимо руководствоваться продуктивной андрагогической моделью обучения. Её главный постулат: обучающийся – ведущее звено в процессе образования. Исходя из этого, в течение ряд лет мы используем методику психологического типирования личности американского исследователя Д. Кейрси. И на основании выявления уровней подготовки, психофизиологических и личностных особенностей обучающихся пpaктикуем деловые игры, мастер-классы, создание взрослыми обучающимися порт-фолио непосредственно на рабочем месте. Результаты положительные.
...
01 03 2026 10:45:29
Статья в формате PDF
121 KB...
28 02 2026 12:27:27
Статья в формате PDF
106 KB...
27 02 2026 13:33:48
Статья в формате PDF
253 KB...
26 02 2026 16:23:54
Статья в формате PDF
249 KB...
25 02 2026 13:46:53
Статья в формате PDF
1043 KB...
24 02 2026 6:33:46
Статья в формате PDF
101 KB...
23 02 2026 5:43:18
Статья в формате PDF
163 KB...
22 02 2026 0:59:47
Статья в формате PDF
407 KB...
21 02 2026 9:51:16
Статья в формате PDF
117 KB...
19 02 2026 21:43:17
Статья в формате PDF
143 KB...
18 02 2026 23:56:37
Статья в формате PDF
116 KB...
15 02 2026 2:33:36
Статья в формате PDF
110 KB...
14 02 2026 3:35:21
Приводятся результаты исследований по способу биологической рекультивации земель, нарушенных при добыче алмaзoв в условиях Крайнего Севера. При недостатке потенциально плодородного слоя на отвалах Айхальского ГОКа (горно-обогатительного комбината) АК «АЛРОСА» (ЗАО) рассматривался вопрос использования промышленных отходов осадков КОС (канализационных очистных сооружений) в качестве основы техногенного грунта. Предварительные результаты опыта по использованию осадков КОС показали достаточно высокую перспективность способа, показавшего более 30 % проективного покрытия травостоя.
...
13 02 2026 11:27:47
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
