ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ УПРАВЛЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТОЙ СТУДЕНТОВ ИНСТИТУТА ПСИХОЛОГИИ СЕВЕРО-ВОСТОЧНОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА
В 2010 учебном году было проведено социолого-психологическое обследование положения СРС и отношения к нему студентов института психологии. Как показало исследование, у студентов 2 курса (31 студент) нет точного и однозначного понимания, что стоит за сочетанием слов - СРС. Большинство опрошенных - 87 % считают, что это свободная познавательная деятельность с учебниками, книгами или поиск информации с помощью компьютера. СРС по индивидуальным планам не проводится, есть исключения - около 1 %. Понимания самостоятельной работы как высокоорганизованной и технологичной познавательной деятельности отмечено лишь у 7 %. Помощь преподавателей признают 11 % респондентов. Контроль за выполнением заданий по СРС со стороны ППС отметили 28 %. Умения и навыки самостоятельной работы по опросу имеют 36 %. 44 % респондентов хотели бы пройти курс ознакомления с СРС, ее принципами, методами и технологиями. Режим СРС не был выделен респондентами как важное условие успешной учебной деятельности, это отметили лишь 17 % опрошенных. В основном, самостоятельная работа рассматривается студентами как домашнее, преподавательское задание перед семинарскими и пpaктическими занятиями - 79 %. Преподаватели принимают участие в СРС нерегулярно и контролируют ее выполнение в основном перед модулями - 63 %. Остальные вопросы организации самостоятельного умственного труда, режима и темпа умственной деятельности, развития мышления, памяти, воображения, речи, внимания у преподавателей интереса не вызывают - 86 % опрошенных. К позитивным следует отнести понимание необходимости СРС и ее развития 81 %, более тесного взаимодействия с преподавателями - 73 %, оказания помощи в СРС со стороны руководства, факультетов и преподавателей ‒ 88 %, создание благоприятных условий по СРС с электронными учебными средствами - 74 %, обеспечение нужными учебниками, учебными пособиями - 57 %, улучшения методической и технической оснащенности 67 %, К числу положительных факторов следует отнести уже имеющиеся благоприятные условия для СРС - 69 %, по библиотеке - 83 %, по компьютерным средствам - 56 %.
Наиболее эффективной формой СРС студенты считают творческую работу, из источников информации для СРС студенты отдают предпочтение электронным вариантам, более приемлемая форма подготовки СРС для студентов группами - в 2-3 человека.
В институте в последнее время созданы необходимые условия для проведения СРС, функционирует достаточно оснащенная книжным фондом библиотека, Интернет Центр, ресурсные центры и компьютерные классы, есть технические средства, есть доступ к учебно-информационной сети Интернет. Преподаватели уделяют этому вопросу внимание, но недостаточно и квалифицированно. Основным средством СРС является выполнение заданий преподавателей, чаще всего в форме реферата. Контроль осуществляется избирательно чаще всего - это итоговый контроль. В основном СРС рассматривается как необходимый этап при подготовке к семинарским и пpaктическим занятиям. Планирования СРС студентами, как правило, не ведется. Современные методические рекомендации по СРС отсутствуют, социолого-психологического обследование показало, что наблюдаемые и фиксируемые процессы согласуются с его результатами, но не все согласуются с новыми требованиями к СРС, что позволяет сделать вывод о необходимости разработки стратегий организации и развития СРС в университете, разработки методических руководств и рекомендаций по СРС, планирования и контроля этой работы, превращения ее в регулярную и систематизированную деятельность.
Статья в формате PDF
106 KB...
11 10 2026 11:27:21
Статья в формате PDF
268 KB...
10 10 2026 10:55:56
Статья в формате PDF
255 KB...
09 10 2026 6:20:26
Статья в формате PDF
109 KB...
08 10 2026 14:59:40
Статья в формате PDF
265 KB...
07 10 2026 9:43:18
Статья в формате PDF
115 KB...
06 10 2026 9:41:10
Статья в формате PDF
122 KB...
04 10 2026 8:48:14
Статья в формате PDF
109 KB...
03 10 2026 17:12:11
Статья в формате PDF
299 KB...
02 10 2026 22:20:29
Представлены результаты исследования зерновых сушилок в условиях нормального функционирования, а также оценки их динамических хаpaктеристик в виде передаточных функций. Приведены оценки неравномерности поля температуры и влагосодержания зерна, на основании чего делается вывод о необходимости стабилизации количества тепловой энергии подаваемой в сушильную камеру.
...
01 10 2026 6:24:56
Статья в формате PDF
154 KB...
30 09 2026 10:43:48
Статья в формате PDF
192 KB...
29 09 2026 14:24:32
Статья в формате PDF
379 KB...
28 09 2026 19:50:25
Статья в формате PDF
127 KB...
27 09 2026 13:35:29
Статья в формате PDF
322 KB...
26 09 2026 14:54:49
Статья в формате PDF
103 KB...
25 09 2026 8:49:50
Статья в формате PDF 304 KB...
23 09 2026 3:46:11
Статья в формате PDF
131 KB...
22 09 2026 4:56:46
С помощью геоинформационной системы были получены точные измеренные значения каждого годичного слоя на всем керне древесины сосны. Данные обработаны в математической среде и получена статистическая формула, которая состоит из 16 составляющих, что позволило дать ориентировочный долгосрочный прогноз.
...
21 09 2026 6:25:30
Одинаково назначаемые одни и те же лекарственные средства могут действовать на организм различных людей соответственно неодинаково. Каждый уважающий себя и пациента врач стремится к такому клиническому подходу в свете фармакологии и медицины, что каждый человек мог извлечь из схемы лечения максимальную пользу и минимальный побочный эффект, говоря иным образом, подходить к терапии пациента индивидуально. Но принципиально это стало возможно после расшифровки генома человека. Отличие хромосомных наборов у женщины и мужчины состоит в том, что они имеют разные пoлoвые хромосомы. Женский пол гомогаметный — в кариотипе отсутствует Y-хромосома, и пара пoлoвых хромосом представлена двумя X-хромосомами. Хромосомный набор мужчины содержит две разные пoлoвые хромосомы, X и Y. А значит и применяемые фитопрепараты на основе жирных растительных масел по-разному могут действовать на мужской и женский организм.
...
20 09 2026 17:37:50
Статья в формате PDF
111 KB...
19 09 2026 16:31:26
Статья в формате PDF
159 KB...
18 09 2026 7:57:33
Статья в формате PDF
103 KB...
17 09 2026 5:11:15
Статья в формате PDF
241 KB...
16 09 2026 2:28:28
Статья в формате PDF
105 KB...
15 09 2026 23:28:26
Статья в формате PDF
253 KB...
14 09 2026 0:36:22
Статья в формате PDF
103 KB...
13 09 2026 20:37:29
Статья в формате PDF
122 KB...
12 09 2026 5:29:51
Статья в формате PDF
116 KB...
10 09 2026 13:52:58
Статья в формате PDF
250 KB...
09 09 2026 8:31:51
Статья в формате PDF
253 KB...
08 09 2026 14:10:11
Статья в формате PDF
112 KB...
07 09 2026 2:33:52
Статья в формате PDF
102 KB...
06 09 2026 1:45:54
Статья в формате PDF
132 KB...
05 09 2026 18:42:54
Статья в формате PDF
111 KB...
04 09 2026 17:29:16
Статья в формате PDF
116 KB...
03 09 2026 12:20:32
Лимфатическая система с момента закладки является частью единой сердечно-сосудистой системы и образуется в эмбриогенезе путем выключения части первичных вен и их притоков с эндотелиальными стенками из кровотока. Неравномерный рост первичного лимфатического русла с эндотелиальными стенками, в т.ч. путем его частичной магистрализации и редукции, лежит в основе морфогенеза вариабельной дефинитивной лимфатической системы у плодов в прямой связи с закладкой лимфатических узлов.
...
02 09 2026 18:10:58
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
