К ВОПРОСУ О ФОРМИРОВАНИИ АЛГОРИТМИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В КУРСЕ ПРОГРАММИРОВАНИЯ НА ОСНОВЕ ИНФОРМАЦИОННОГО ПОДХОДА

Совокупность знаний, умений и навыков работы с алгоритмами формируется у подростков при изучении всех школьных дисциплин, еще до появления информатики и вычислительной техники. При этом ведущая роль принадлежит математике, в которой операционные и алгоритмические действия, воспитание умений действовать по заданному алгоритму и конструировать новые алгоритмы изначально составляли один из существенных элементов учебной деятельности. Действительно, умение формулировать, записывать, проверять математические алгоритмы, а также точно исполнять их всегда составляли важнейший компонент математической культуры школьника. Однако с распространением ЭВМ и программирования этот сектор математической культуры стал приобретать самостоятельное значение, требовалось только дополнить его за счет наиболее общезначимых компонентов алгоритмизации. Образованная таким образом совокупность специфических понятий, умений и навыков, определяющая новый элемент общей культуры каждого современного человека и претендующая по этой причине на включение в общее школьное образование, получила название алгоритмической культуры учащихся.
В современном образовательном процессе проблема формирования алгоритмической культуры учащихся особенно актуальна. Уменьшилось количество уроков, отводимых на изучение раздела «Алгоритмизация и программирование» в старших классах. Наряду с этим нисколько не изменились требования к уровню усвоения знаний и умений этого раздела программы по информатике. В настоящее время материал данного раздела информатики в основном преподается в форме предпрофильных или элективных курсов.
Формирование алгоритмической культуры учащихся способствует осознанному восприятию учебного материала, что предполагает обязательное наличие общих представлений:
а) об алгоритме и его свойствах;
б) о языковых средствах записи алгоритмов (развернутая форма, табличная форма, блок-схема);
в) об алгоритмических процессах (линейном, разветвляющемся, циклическом).
Язык блок-схем - самый наглядный из всех человеческих языков, используемых для записи алгоритмов.
Алгоритмическая культура учащегося должна содержать следующие компоненты [1]:
- понимание сущности алгоритма и его свойств;
- понимание сущности языка как средства для записи алгоритма;
- владение приёмами и средствами для записи алгоритмов;
- понимание алгоритмического хаpaктера методов математики и их приложений;
- владение алгоритмами школьного курса математики;
- понимание элементарных основ программирования на компьютере.
Процесс подготовки задач для решения на ЭВМ называется программированием. Методология программирования - совокупность методов, применимых в жизненном цикле программного обеспечения и объединенных общим философским подходом. Существует четыре широко известных в настоящее время методологии программирования - императивного, объектно-ориентированного, логического, функционального. В каждой из них существуют свои особенности работы с алгоритмами.
С развитием в современном мире роли информации и информационных технологий, развивается и растет понимание общенаучного значения информационного подхода как фундаментального метода научного познания. Обучение, согласно этому подходу в педагогике, является процессом общения с целью передачи информации (знаний и способов деятельности). Таким образом, при информационном подходе главным считается приобретение знаний, т.е. получение и усвоение учебной информации [2].
Список литературы
- Алферьева Т.И. Формирование алгоритмической культуры при изучении математических дисциплин. - www.dusk12.ru/teoria/alf.doc.
- Абдуллина О.А. Личность студентов в процессе профессиональной подготовки // Высш. образование в России. - 1993. - № 3.
Лимфатические узлы морской свинки размещаются вдоль чревной артерии, а также ее ветвей и ряда вен: печеночные – около воротной вены печени, панкреатические и селезеночные – около селезеночной вены. ...
11 06 2026 14:29:58
Статья в формате PDF
112 KB...
10 06 2026 14:17:59
Статья в формате PDF
130 KB...
09 06 2026 2:22:41
Статья в формате PDF
110 KB...
07 06 2026 17:57:51
Статья в формате PDF
113 KB...
06 06 2026 13:32:28
Статья в формате PDF
175 KB...
05 06 2026 8:42:52
Статья в формате PDF
271 KB...
04 06 2026 10:50:51
Статья в формате PDF
581 KB...
03 06 2026 16:44:13
Статья в формате PDF
194 KB...
01 06 2026 20:15:17
Статья в формате PDF
118 KB...
31 05 2026 7:55:36
30 05 2026 10:34:13
Статья в формате PDF
235 KB...
29 05 2026 9:51:43
Статья в формате PDF
102 KB...
28 05 2026 21:30:51
Статья в формате PDF
110 KB...
27 05 2026 18:43:42
Статья в формате PDF
253 KB...
26 05 2026 7:37:34
Статья в формате PDF
253 KB...
25 05 2026 19:19:31
Статья в формате PDF 136 KB...
24 05 2026 6:31:14
Статья в формате PDF
124 KB...
23 05 2026 19:44:23
Статья в формате PDF
307 KB...
22 05 2026 20:28:45
Статья в формате PDF
124 KB...
20 05 2026 3:22:36
Статья в формате PDF
115 KB...
19 05 2026 14:23:31
Статья в формате PDF
137 KB...
18 05 2026 5:36:47
Статья в формате PDF
238 KB...
17 05 2026 20:26:16
Статья в формате PDF
121 KB...
16 05 2026 3:22:50
Статья в формате PDF
114 KB...
15 05 2026 20:19:34
Статья в формате PDF
135 KB...
14 05 2026 12:22:56
Статья в формате PDF
130 KB...
13 05 2026 19:53:50
Статья в формате PDF
224 KB...
12 05 2026 18:48:11
Статья в формате PDF
284 KB...
11 05 2026 6:18:17
Статья в формате PDF
487 KB...
10 05 2026 15:35:10
Статья в формате PDF
118 KB...
09 05 2026 19:14:20
Статья в формате PDF
105 KB...
08 05 2026 21:34:29
Статья в формате PDF
107 KB...
07 05 2026 15:39:32
Статья в формате PDF
115 KB...
06 05 2026 6:53:26
Статья в формате PDF
113 KB...
05 05 2026 3:32:27
Статья в формате PDF
299 KB...
04 05 2026 5:22:36
Статья в формате PDF
155 KB...
03 05 2026 6:13:51
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::