ФОРМИРОВАНИЕ РАЗВИТИЯ И ВОПЛОЩЕНИЯ ТВОРЧЕСКИХ ЗАМЫСЛОВ СТУДЕНТОВ В РОСТОВСКОМ БАЗОВОМ МЕДИЦИНСКОМ КОЛЛЕДЖЕ 

Подготовка студентов к научно-исследовательской деятельности на занятиях по химии в Ростовском Базовом Медицинском Колледже (РБМК) начинается с первых дней обучения - на втором курсе. Занятия-конференции, «ковер идей», научные дебаты, составление кроссвордов, словарей - все это способствует развитию навыков работы с литературой, в интернете, что является основой научной деятельности. Работа же преподавателей с малыми группами позволяет выявить лидеров, умеющих организовывать выставку рефератов, вечера докладов, предметные конференции. Если лидер обладает необходимыми знаниями, ему предлагается и педагогическая пpaктика: дается возможность проводить семинарские занятия по химии, составлять ситуационные задачи, корректируемые преподавателем. Все это способствует развитию индивидуума, и на третьем курсе мы уже имеем научный потенциал, который привлекается к выполнению научнопpaктических работ в кружковой работе. При организации этой работы необходимо:
- Наличие проблемы, имеющей пpaктическую и (или) теоретическую значимость;
- Самостоятельная деятельность студентов при составлении литературного обзора по данной теме и при работе в интернете;
- Использование исследовательских методов:
- а) определение проблемы и вытекающих из нее задач;
- б) выдвижение гипотез;
- в) сбор и анализ данных, полученных в результате эксперимента;
- г) обсуждение способов предъявляемых результатов;
- д) подведение итогов.
Роль преподавателя и студента в организации научно-пpaктической работы по-этапно наглядно приводится в таблице 1.
По вышеприведенному в таблице 1 алгоритму организации метода научно-исследовательского проекта преподаватели химии РБМК шестой год проводят кружковую работу, результатом которой является участие студентов в научных конференциях молодых ученых, организованных Ростовским Государственным Медицинским Университетом. Наиболее интересные доклады, представленные на конференциях разных лет являются:
1. Ст. 3 к. отд. «Фармация» В. Гаркушов, А. Ковалев, ст. 4 к. К. Егоров, ГОУ РБМК [дир. - к. м. н. Р. Ф. Морозова} н. рук. - преп. Адамян В. Л., Л. В. Сидоренко. Производственный синтез лекарственных препаратов и их фармакопейный анализ. 58 Итоговая научная конференция молодых ученых. Аннотации докладов и материалов Дня науки РостГМУ.: Изд-во РостГМУ, 2004, с.124.
2. Ст. 4 к. отд. «Фармация» Бадранова О., Рыбак А., Белим Н. ст.3 к. отд. «Фармация» Приказчик В., Берехчиян Х., ГОУ РБМК [дир. - к. м. н. Р. Ф. Морозова} н. рук. - Грушко Т. В., Сидоренко Л. В., к. т. н.. В, Л. Адамян. Современное поколение выбирает пепси?!! 60 Итоговая научная конференция молодых ученых. Аннотации докладов и материалов Дня науки РостГМУ.: Изд-во РостГМУ,2006, с.166.
3. Ст. 4 к. отд. фармац. Дмитриенко О., Читахян К., Солонченко К., Ростовский базовый МК {дир. - засл. вр. РФ, к. м. н. Р. Ф. Морозова}, н. рук. - к. т. н Адамян В. Л., Грушко Т. В., Сидоренко Л. В. Вода - носитель информации в волновой генетике. 62 Итоговая научная конференция молодых ученых. Аннотации докладов и материалов Дня науки РостГМУ.: Изд-во РостГМУ,2008, с. 47.
4. Ст. 4 к. отд. фармации, лауреат губернаторской премии Евтушенко С., Пластовец А., Ростовский базовый МК {дир. - засл. вр. РФ, к. м. н. Р. Ф. Морозова}, н. рук. - к. т. н Адамян В. Л., Сидоренко Л. В., Грушко Т. В. Искусственные продукты питания. Получение черной икры.. Аннотации докладов и материалов Дня науки РостГМУ.: Изд-во РостГМУ,2009,
Табл. 1. Роль преподавателя и студента в организации научно-пpaктической работы
|
Преподаватель |
Студент |
|
I этап. Погружение в проект Формулирует проблему или сюжетную ситуацию. II этап. Организация деятельности. Прелагает организовывать группы.
III этап. Осуществление деятельности. Не участвует, но консультирует, ненавязчиво контролирует, дает новые задания, когда в этом возникает необходимость. IV этап. Презентация результатов. Принимает отчет, обобщает и резюмирует результаты, оценивает умение общаться, работать в группе на общий результат, обосновывать свое мнение, проявлять толерантность. |
Осуществляет личностное присвоение проблемы и вживания в ситуацию, уточнения и конкретизация целей и задач.
Разбивка на группы, распределение ролей, планирование работы, выбор формы и способов презентации.
Работает самостоятельно, подготавливая презентацию.
Демонстрирует понимание проблемы, найденный способ решения проблемы, проводит рефлексию деятельности и результатов, дает взаимооценку работы группы. |
Научно-исследовательская работа направлена на реализацию следующих задач:
- Образовательные задачи: углубленное изучение химии через решение задач по синтезу полупродуктов для лекарственных субстанций; формирование у студентов аналитического и критического мышления, навыков исследовательской деятельности; развитие мотивации к осмысленному подходу при изучении учебного материала; ознакомление с методикой проведения эксперимента
- Развивающие задачи: удовлетворение потребности студента в самообразовании; формирование механизма самоопределения, самореализации на основе индивидуальных способностей; развитие творческих способностей; развитие целеустремленности к системности в деятельности студента.
- Воспитательные задачи: формирование ценностной ориентации на познание, престиж знаний; содействие в профессиональной ориентации студента; воспитание активной гражданской позиции, высоких нравственных качеств и духовной культуры студента.
Нами, преподавателями химии, прослеживается дальнейший путь развития наших питомцев.
Из вышеприведенного списка 11 студентов - авторов статей9 студентов по окончании колледжа стали студентами медицинских и фармацевтических академий в разных регионах России, в которых обучаются по сегодняшний день. За их творческой судьбой мы продолжаем следить...
Статья в формате PDF
138 KB...
02 05 2026 2:36:42
В связи со значительным ростом ВИЧ-инфекции на территории России все больше стало встречаться инвазий грибковой природы. При этом у ВИЧ-инфицированных частота носительства кандид в полости рта достигает 80%, тогда как у пpaктически здоровых она составляет 46-51%. Особенностью клиники кандидоза у ВИЧ-инфицированных является высокая частота поражения ротоглотки и пищевода при отсутствии поражения кожи и ногтей. Особую группу составили ВИЧ-инфицированные, у которых был диагностирован аспергиллез (80 заключенных женщин). У лиц с иммунодефицитом вначале поражаются грибом легкие, затем в процесс вовлекаются плевра, лимфатические узлы. Током крови аспергиллы могут заноситься в другие органы, образуя там специфические гранулемы, которые обычно абсцедируют.
...
01 05 2026 9:11:10
Статья в формате PDF
101 KB...
30 04 2026 18:16:55
Статья в формате PDF
116 KB...
29 04 2026 12:31:53
Статья в формате PDF
124 KB...
28 04 2026 13:37:43
Статья в формате PDF
224 KB...
27 04 2026 11:33:20
Статья в формате PDF
664 KB...
26 04 2026 2:10:47
В листьях древесных пород и травянистой растительности определены корреляционные зависимости между Mn, Cr, Ni, Cu, Ti, Pb, Zn, Co в условиях геохимического фона и на колчеданных месторождениях.
...
25 04 2026 9:52:44
Статья в формате PDF
252 KB...
24 04 2026 23:33:57
Статья в формате PDF
364 KB...
23 04 2026 20:28:29
Статья в формате PDF
103 KB...
22 04 2026 1:10:19
Статья в формате PDF
113 KB...
21 04 2026 20:34:21
Статья в формате PDF
312 KB...
20 04 2026 5:36:58
19 04 2026 0:56:45
Статья в формате PDF
182 KB...
18 04 2026 2:47:47
Статья в формате PDF
119 KB...
17 04 2026 14:41:33
Статья в формате PDF
126 KB...
16 04 2026 7:31:45
Объект исследования – ива белая, которая распространена пpaктически по всей территории Европейской части России. За рубежом препараты и БАД из различных видов ивы активно применяются при заболеваниях суставов. В соответствии с Руководством по доклиническому изучению новых фармакологических веществ (Р.У.Хабриев, 2005) оценивали эффективность aнaльгетического действия и токсичность отваров коры и однолетних побегов ивы белой на мышах. Отвары коры и побегов ивы относятся к классу малоопасные соединения и проявляют выраженную aнaльгетическую активность, сопоставимую с препаратом сравнения aнaльгином (метамизол).
...
15 04 2026 5:50:23
Статья в формате PDF
130 KB...
14 04 2026 4:15:53
13 04 2026 19:58:49
Статья в формате PDF
136 KB...
12 04 2026 16:50:59
Статья в формате PDF
639 KB...
11 04 2026 5:33:15
Статья в формате PDF
113 KB...
09 04 2026 16:36:38
07 04 2026 21:16:37
В работе представлены результаты органометрического исследования пуповины новорожденных при физиологической беременности и с экстрагeнитaльной патологией: анемией, артериальной гипертензией, артериальной гипотензией, хроническим пиелонефритом с учетом типа телосложения женщины. Выявлена взаимосвязь простых и расчетных показателей параметров пуповины при физиологической и патологической беременности. Это важно для объективной оценки возможных патологических изменений пуповины новорожденных с учетом патологии и соматического типа женщины.
...
06 04 2026 9:45:42
05 04 2026 12:52:51
Статья в формате PDF
102 KB...
04 04 2026 8:25:49
Статья в формате PDF
163 KB...
03 04 2026 8:28:47
Статья в формате PDF
157 KB...
01 04 2026 6:34:15
Статья в формате PDF
118 KB...
30 03 2026 12:39:12
Статья в формате PDF
157 KB...
29 03 2026 1:34:37
Статья в формате PDF
122 KB...
27 03 2026 17:15:32
Статья в формате PDF
105 KB...
25 03 2026 10:52:20
Статья в формате PDF
112 KB...
24 03 2026 12:48:11
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::