Принципы оценки гормонального профиля в процессе становления развития репродуктивной функции у девочек и дeвyшек-подростков

Цель настоящего исследования заключалась в разработке принципов оценки гормонального профиля, отражающего процессы становления и развития репродуктивной функции у девочек и дeвyшек-подростков. Для достижения поставленной цели было обследовано 52 дeвoчки 10-14 лет и 65 дeвyшек-подростков 15-17 лет. Основные группы составили обследованные (28 и 35) с нарушениями мeнcтpуальной функции (НМФ) и контрольные группы - здоровые обследованные (24 и 30 соответственно). Для оценки гормонального профиля девочек и дeвyшекподростков проводились исследования 2-х уровней: тесты функциональной диагностики (1-й ориентировочный уровень) и определение гормонов (2-й уровень). Функциональные пробы, предназначенные для оценки эндокринной функции яичников, позволили получить значимую информацию о становлении мeнcтpуальной функции и о НМФ. Для этого использовали кальпоцитологические исследования (структура эпителиоцитограмм, кариопикнотический и эозинофильный индексы и др.), измерение базальной (ректальной) температуры, определение степени натяжения (адгезии) и кристаллографических свойств (симптом «папоротника») цервикальной слизи, оценка симптома «зрачка». Полученные результаты исследований позволили судить об уровне эстрогенной насыщенности организма, выделить гипери гипоэстрогенный фон в I-ю и II-ю фазу мeнcтpуального цикла (МЦ). Определение содержания гормонов в сыворотке крови проводилось путем радиоиммунологического анализа. Гормональный профиль оценивался по комплексу содержания гонадотропных (ЛГ-лютеинезирующий гормон, ФСГ - фолликулостимулирующий гормон, ПЛ - пролактин), гонадальных (ЭД - эстрадиол, ПГ - прогестерон, ТС - тестостерон), тиреоидных (Т3 - трийодтиронин) и кортикостероидных (Кз) гормонов, их соотношений (ЛГ/ФСГ, ЭД/ПГ) и функциональных взаимосвязей (ЛГ-ФСГ, ЛГ-ЭД, ЛГ-ПГ, ФСГ-ЭД, ФСГ-ПГ, ЭД-ПГ) I-ю и II-ю фазы МЦ. Гормональный профиль отличается по уровню, величинам соотношений и хаpaктеру взаимосвязей гонадотропных и гонадальных гормонов в основной и контрольной группе. Применение в комплексе функциональных тестов и гормональных исследований (количества, соотношений, взаимосвязей гормонов) значительно повышает точность оценки гормонального статуса у девочек и дeвyшекподростков с развивающейся репродуктивной функцией.
Статья в формате PDF
411 KB...
11 06 2026 6:54:11
Статья в формате PDF
369 KB...
09 06 2026 3:13:24
С использованием метода газоразрядной визуализации (ГРВ) проведено исследование секретов околоушных, подчелюстных и подъязычных больших слюнных желез у 20 больных 2 типом сахарного диабета и 14 пpaктически здоровых людей. Выявлено, что параметры ГРВ-грамм секретов больших слюнных желез у пациентов с сахарным диабетом существенно ниже, чем у относительно здоровых лиц (p ...
08 06 2026 18:56:37
Статья в формате PDF 205 KB...
07 06 2026 18:18:12
Главным критерием оценки качества применяемых педагогических технологий, в том числе и при дистанционной форме обучения, становится не сама по себе сумма полученных знаний, а умение человека применить эти знания для решения конкретных жизненных или профессиональных задач. Однако на сегодняшний день в полной мере выявить достижение этой цели не представляется возможным. При этом одна из задач состоит в оценке качества педагогических технологий.
...
06 06 2026 15:50:35
Статья в формате PDF
122 KB...
05 06 2026 9:41:59
Статья в формате PDF
115 KB...
04 06 2026 14:20:53
03 06 2026 16:37:30
Статья в формате PDF
115 KB...
02 06 2026 23:31:35
01 06 2026 19:31:49
31 05 2026 10:42:20
30 05 2026 5:52:20
Статья посвящена экспериментальному исследованию по разработке технологии приготовления хлеба повышенной биологической ценности на основе биоактивированных семян нута. В ходе исследований были определены рациональные режимы проращивания семян нута, исследованы их химический состав и ферментативная активность; разработана технология хлебобулочных изделий на основе измельченных биоактивированных семян нута; составлен аппаратурно-технологический участок приготовления теста.
...
29 05 2026 5:16:28
Статья в формате PDF
113 KB...
28 05 2026 1:41:27
Статья в формате PDF
601 KB...
27 05 2026 20:53:14
Статья в формате PDF
145 KB...
26 05 2026 16:53:16
Статья в формате PDF
125 KB...
25 05 2026 20:37:37
Статья в формате PDF
276 KB...
24 05 2026 2:50:43
Статья в формате PDF
286 KB...
23 05 2026 14:57:57
20 05 2026 7:44:41
Статья в формате PDF
132 KB...
19 05 2026 9:50:29
Статья в формате PDF
321 KB...
18 05 2026 0:56:25
Статья в формате PDF
135 KB...
16 05 2026 19:30:59
Статья в формате PDF
117 KB...
15 05 2026 14:26:23
Статья в формате PDF
113 KB...
14 05 2026 23:28:32
13 05 2026 17:55:31
Статья в формате PDF
295 KB...
12 05 2026 22:11:40
Статья в формате PDF
115 KB...
11 05 2026 13:55:20
Статья в формате PDF
259 KB...
10 05 2026 23:43:33
Статья в формате PDF
113 KB...
09 05 2026 16:32:54
Статья в формате PDF
126 KB...
08 05 2026 1:48:20
Статья в формате PDF
244 KB...
06 05 2026 4:41:41
Статья в формате PDF
128 KB...
05 05 2026 4:34:48
Статья в формате PDF
111 KB...
04 05 2026 18:49:58
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::