ФОРМИРОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ У СТУДЕНТОВ ЗА САМОПОДГОТОВКУ К БУДУЩЕЙ ПРОФЕССИИ ИНЖЕНЕРА

Главной задачей высшей школы является подготовка высококвалифицированного специалиста. Эффективность этой подготовки определяется знаниями о содержании, структуре будущей производственной деятельности, а также степенью готовности к ней на уровне специально сформированных и развитых двигательных умений, навыков, психофизических способностей [2]. В системе профессиональной подготовки будущих специалистов центральное место занимает целенаправленное использование специально подобранных средств и методов физического воспитания. Это направление получило название профессионально-прикладной физической подготовки (ППФП). Одна из её важных функций связана с обеспечением учебно-трудовой активности студентов и высокой профессиональной работоспособности их после окончания вуза.
В последнее время можно отметить, что многие студенты воспринимают более осознанно цель и смысл подготовки к трудовой деятельности, поскольку стремятся быть полезными обществу, получая не только второе высшее образование, а также формируя у себя профессионально важные качества уже на этапе обучения в вузе. Все это могут осуществить только люди с всесторонне развитыми духовными и физическими силами.
Для того чтобы успешнее реализовать себя в будущей профессии молодой человек должен самостоятельно приобретать знания, умения и навыки ППФП, необходимые для дальнейшего использования с целью повышения эффективности профессиональной деятельности. Цель самостоятельной ППФП: способствовать формированию личности с хаpaктерным набором свойств, качеств и функций; готовить будущего специалиста к пpaктике социально значимых видов деятельности, главный из которых - производительный труд [1].
Успех в социальной и трудовой активности определяют: физическое состояние не ниже среднего; высокий уровень функционирования головного мозга; хорошее состояние и функционирование центральной нервной системы, сердечно-сосудистой и дыхательной систем; высокая общая выносливость организма; способность точно чувствовать и дозировать наибольшие по величине силовые напряжения; устойчивость к гиподинамии; наблюдательность; объем, распределение, переключение, концентрация, устойчивость внимания; большая скорость переработки информации; способность противостоять эмоциональным напряжениям; дисциплинированность; выдержка; помехоустойчивость, быстродействие, коммуникативность; навыки выразительной речи, быстрого запоминания, решения оперативных задач, самореализации психических состояний, мобилизации волевого усилия; знания, навыки, умения, привычки в области производственной физической культуры работников инженерного профиля, самостоятельная ППФП.
Функции ППФП студентов инженерных специальностей в рамках самостоятельного профессионального совершенствования таковы: формирование профессионально важных физических и психических качеств, двигательных и волевых навыков; подготовка профессионально важных органов и систем; повышение профессиональной работоспособности; укрепление здоровья, повышение устойчивости к профессиональным заболеваниям и травматизму; повышение профессионального мастерства, продуктивности профессионального труда; содействие росту социальной и трудовой активности [3].
В заключении хотелось бы отметить, что мы не ставили своей целью дать какие-то пpaктические рекомендации. Мы лишь пытались продемонстрировать необходимость повышения индивидуальной ответственности каждого студента за подготовку к будущей профессии инженера.
Список литературы
1. Атлетическая гимнастика как избранный вид двигательной активности для формирования профессиональных качеств будущих специалистов / Е.В. Егорычева, С.В. Мусина, М.В. Шлемова, И.В. Чернышева, М.К. Татарников // Современные исследования социальных проблем. - 2010. - № 4. - C. 57-62.
2. Егорычева Е.В. Направленное использование занятий в тренажёрном зале для формирования профессионально важных качеств специалиста / Е.В. Егорычева, С.В. Мусина, М.К. Татарников // Современные наукоёмкие технологии. - 2010. - №7 - С. 250-251.
3. Жидких В.П. Основы непрерывного физкультурного образования молодежи на этапах освоения рабочей и инженерной профессий // Теория и пpaктика физической культуры. - 1998. - №6. - С. 45-49.
Статья в формате PDF
308 KB...
31 08 2026 2:30:22
Статья в формате PDF
129 KB...
29 08 2026 11:10:33
Статья в формате PDF
112 KB...
28 08 2026 15:41:25
Статья в формате PDF
239 KB...
26 08 2026 9:21:16
Статья в формате PDF
153 KB...
25 08 2026 1:45:45
В статье представлены результаты микробиологического исследования сточных вод на различных этапах очистки. Применен метод ионной хроматографии (ИХ) как экспресс- метод детекции патогенов. В результате исследования выявлено наличие патогенов, таких как Staphylococcus aureus, Escherichia coli, Proteus mirabilis, Klebsiella pneumonia после механической очистки. Результаты исследования полагают необходимость совершенствования методов очистки сточных вод, используемых в различных целях.
...
24 08 2026 10:20:29
Статья в формате PDF
185 KB...
23 08 2026 9:59:17
Статья в формате PDF
276 KB...
21 08 2026 23:47:54
Статья в формате PDF
232 KB...
20 08 2026 17:10:57
Статья в формате PDF
109 KB...
19 08 2026 21:47:35
Данная статья посвящена актуальной проблеме – развитию селезенки как органа иммунной системы на этапах постнатального онтогенеза. Приведен сравнительный анализ литературных источников по постнатальному развитию селезенки. В работах отмечается разноречивость некоторых суждений исследователей, касающихся органогенеза и гистогенеза данного органа.
...
18 08 2026 2:38:14
Статья в формате PDF
189 KB...
17 08 2026 15:42:13
Статья в формате PDF 126 KB...
16 08 2026 3:32:39
Статья в формате PDF
113 KB...
15 08 2026 8:52:40
Статья в формате PDF
109 KB...
14 08 2026 5:59:49
Статья в формате PDF
112 KB...
13 08 2026 4:54:33
Статья в формате PDF
217 KB...
12 08 2026 12:43:39
Одним из главных факторов, определяющих межлабораторную воспроизводимость газохроматографических индексов удерживания, является редко принимаемая во внимание их зависимость от соотношения хаpaктеризуемых и реперных компонентов. Показано, что данная зависимость в разной степени проявляется не только в распределительном, но и в адсорбционном варианте хроматографического разделения. Следовательно, ее необходимо учитывать для повышения воспроизводимости измерения хроматографических индексов в газо-адсорбционной хроматографии, в том числе с использованием капиллярных колонок.
...
11 08 2026 6:34:53
Статья в формате PDF
255 KB...
10 08 2026 13:34:52
Статья в формате PDF
253 KB...
09 08 2026 18:39:43
Статья в формате PDF
273 KB...
08 08 2026 7:24:52
Статья в формате PDF
115 KB...
05 08 2026 3:27:49
Статья в формате PDF
245 KB...
04 08 2026 2:57:50
Статья в формате PDF
135 KB...
03 08 2026 10:51:32
Статья в формате PDF
131 KB...
02 08 2026 13:21:27
Статья в формате PDF
105 KB...
01 08 2026 19:11:49
Статья в формате PDF
127 KB...
31 07 2026 8:29:23
Статья в формате PDF
244 KB...
30 07 2026 16:52:50
Статья в формате PDF
100 KB...
29 07 2026 22:55:48
Статья в формате PDF
276 KB...
27 07 2026 10:42:17
Статья в формате PDF
113 KB...
26 07 2026 21:35:35
Статья в формате PDF
573 KB...
25 07 2026 9:39:26
Статья в формате PDF
105 KB...
24 07 2026 2:36:55
Статья в формате PDF
306 KB...
23 07 2026 2:34:17
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::