Возможности приобщения учащихся к решению прикладных задач при изучении площадей фигур
В настоящее время нет единого подхода к тpaктовке понятия «прикладная задача». Из известных определений понятия «прикладная задача» - это задача, поставленная вне математики и решаемая математическими средствами (Н.А. Терешин).
Пpaктика показывает, что школьники с интересом решают и воспринимают прикладные задачи на тему «Площади фигур». Эти задачи могут быть использованы с разной дидактической целью, например, могут заинтересовать, мотивировать получение новых знаний, развивать умственную деятельность, объяснять соотношение между математикой и другими дисциплинами.
Можно выделить следующие возможности приобщения учащихся решению прикладных задач при изучении площадей фигур.
1. Варьирование содержанием прикладных задач. При этом можно показать многообразие приложений теории или возможность приложения одной и той же теории в разных случаях.
2. Сообщение дополнительных сведений прикладного хаpaктера.
3.Указание на прикладные возможности познавательных задач. Любая задача на площадь представляет какую-либо степень абстрагирования от прикладной ситуации. Познавательная задача, таким образом, вторична по отношению к прикладной задаче. После решения познавательной задачи можно предложить учащимся привести пример из жизни, связанный с этой задачей; придумать жизненную ситуацию, которую отражает содержание, или производственную ситуацию, которую моделирует задача.
Прикладная задача повышает интерес учащихся к самому предмету, поскольку для подавляющего большинства ценность математического образования состоит в пpaктических возможностях математики.
Статья в формате PDF
113 KB...
12 04 2026 17:43:21
Статья в формате PDF
255 KB...
11 04 2026 0:11:54
Статья в формате PDF
126 KB...
10 04 2026 16:47:16
Статья в формате PDF
110 KB...
08 04 2026 21:37:41
Статья в формате PDF
143 KB...
07 04 2026 4:13:48
Статья в формате PDF
103 KB...
06 04 2026 3:46:36
Статья в формате PDF
131 KB...
05 04 2026 21:44:15
Статья в формате PDF
145 KB...
04 04 2026 15:11:57
Статья в формате PDF
113 KB...
03 04 2026 18:17:56
Статья в формате PDF
153 KB...
02 04 2026 9:26:30
Статья в формате PDF
647 KB...
01 04 2026 6:40:25
Статья в формате PDF
318 KB...
29 03 2026 18:32:56
Статья в формате PDF
102 KB...
28 03 2026 23:35:34
Статья в формате PDF
95 KB...
27 03 2026 17:36:27
Статья в формате PDF
119 KB...
26 03 2026 5:14:16
С экологических позиций излагается представление о человеке как метасистеме, состоящей из макроскопического (тело) и микроскопического (микробиота) компонентов. Последний определяется как биоценоз микроорганизмов — бактерий, простейших, микроскопических грибов и вирусов, встречающийся у здоровых людей. Приводятся некоторые количественные хаpaктеристики микробиоты человека: общее число микроорганизмов, суммарная биомасса, процентное содержание облигатной, факультативной и транзиторной составляющих, время, за которое происходит смена генерации микроорганизмов. Рассматриваются главные системоообразующие факторы, обеспечивающие целостность микробиоты: структурный, метаболический, генетический и информационный. Анализируются взаимоотношения микробиоты и макроорганизма в нормальных физиологических условиях и при патологии. Обсуждаются механизмы развития дисбиозов и патогенетически обоснованные подходы к их коррекции.
...
25 03 2026 18:27:37
Статья в формате PDF
282 KB...
23 03 2026 7:54:34
Статья в формате PDF
330 KB...
22 03 2026 14:31:49
Статья в формате PDF
130 KB...
21 03 2026 16:47:14
Статья в формате PDF
313 KB...
20 03 2026 0:21:51
Статья в формате PDF
99 KB...
19 03 2026 6:29:20
В статье осуществлен краткий анализ основных философских подходов к феномену человеческой индивидуальности буддизмом, даосизмом, конфуцианством. Определены «пропорции» между лично-индивидуальным и социально-необходимым как составляющей проблемы человека. Также предложен авторский подход по коррекции распространенного мнения об отсутствии проблематики индивидуальности в рамках древневосточного социума.
...
18 03 2026 17:54:16
Статья в формате PDF
114 KB...
17 03 2026 6:25:57
Статья в формате PDF
156 KB...
16 03 2026 20:57:34
Статья в формате PDF
138 KB...
14 03 2026 23:49:47
Статья в формате PDF
85 KB...
13 03 2026 19:53:32
Статья в формате PDF
113 KB...
12 03 2026 23:19:25
Статья в формате PDF
103 KB...
11 03 2026 11:11:26
Описан состав Сумсунурского батолита рифейского возраста, сложенного кварцевыми диоритами, тоналитами, трондьемитами, а также дайками лейкогранитов и аплитов, отнесённых по сумме признаков к адакитовым гранитоидам. Среди тоналитов и трондьемитов по минеральному и химическому составам выделяются по две разновидности. В трондьемитах и аплитах проявлены два типа тетрадного эффекта фpaкционирования РЗЭ. Установлено, что в процессе генерации адакитовых гранитоидов участвовали разнородные источники плавления субстрата: мантийный и коровый. Становление породных типов происходило при участии флюидов мантийной природы и корового обводнения. Выдвинуто предположение, что формирование комплексного и крупного по запасам золотого Зун-Холбинского месторождения описываемого района принимали различные источники (мантийные и коровые). Взаимодействие последних генерировало золотое оруденение. Высказано предположение о прострaнcтвенной и парагенетической связи оруденения с раннепалеозойским холбинским и более древним рифейским сумсунурским комплексами.
...
10 03 2026 2:43:11
Статья в формате PDF
287 KB...
09 03 2026 14:44:27
Статья в формате PDF
249 KB...
08 03 2026 4:57:28
Статья в формате PDF
242 KB...
07 03 2026 19:45:15
Статья в формате PDF
101 KB...
06 03 2026 19:55:14
Статья в формате PDF
108 KB...
04 03 2026 6:31:19
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
