Возможности приобщения учащихся к решению прикладных задач при изучении площадей фигур
В настоящее время нет единого подхода к тpaктовке понятия «прикладная задача». Из известных определений понятия «прикладная задача» - это задача, поставленная вне математики и решаемая математическими средствами (Н.А. Терешин).
Пpaктика показывает, что школьники с интересом решают и воспринимают прикладные задачи на тему «Площади фигур». Эти задачи могут быть использованы с разной дидактической целью, например, могут заинтересовать, мотивировать получение новых знаний, развивать умственную деятельность, объяснять соотношение между математикой и другими дисциплинами.
Можно выделить следующие возможности приобщения учащихся решению прикладных задач при изучении площадей фигур.
1. Варьирование содержанием прикладных задач. При этом можно показать многообразие приложений теории или возможность приложения одной и той же теории в разных случаях.
2. Сообщение дополнительных сведений прикладного хаpaктера.
3.Указание на прикладные возможности познавательных задач. Любая задача на площадь представляет какую-либо степень абстрагирования от прикладной ситуации. Познавательная задача, таким образом, вторична по отношению к прикладной задаче. После решения познавательной задачи можно предложить учащимся привести пример из жизни, связанный с этой задачей; придумать жизненную ситуацию, которую отражает содержание, или производственную ситуацию, которую моделирует задача.
Прикладная задача повышает интерес учащихся к самому предмету, поскольку для подавляющего большинства ценность математического образования состоит в пpaктических возможностях математики.
Слепая кишка белой крысы имеет форму изогнутого чаще вправо конуса или рога, илеоцекальный угол располагается по средней линии или рядом с нею. Реже полукольцевидная слепая кишка крысы находится влево от средней линии и петель подвздошной кишки.
...
03 05 2026 19:55:31
Статья в формате PDF
109 KB...
02 05 2026 7:43:54
Статья в формате PDF
106 KB...
01 05 2026 12:12:37
Статья в формате PDF
108 KB...
30 04 2026 2:52:33
Статья в формате PDF
123 KB...
29 04 2026 13:10:36
Статья в формате PDF
104 KB...
28 04 2026 5:58:43
Статья в формате PDF
94 KB...
27 04 2026 8:21:11
Статья в формате PDF
316 KB...
26 04 2026 23:17:34
Статья в формате PDF
142 KB...
25 04 2026 21:33:12
Статья в формате PDF
123 KB...
24 04 2026 15:53:49
Статья в формате PDF
130 KB...
23 04 2026 4:55:39
Совершенствование системы профессионального образования и профессиональной подготовки врачей является одной из актуальных проблем развития общества в настоящее время. Тенденция развития системы профессионального образования направлена на создание оптимальных условий для получения качественного образования, что способствует как реализации внутреннего потенциала студентов в процессе обучения, так и формированию удовлетворенности учебной деятельностью. Было проведено анкетирование студентов педиатрического факультета 1 курса после прохождения учебной пpaктики. Анкета была согласована с социологом и включала 15 вопросов. Было выявлено, что учебная пpaктика студентов 1 курса по общему уходу за больными взрослыми и детьми терапевтического и хирургического профиля позволяет повысить профессионально-пpaктическую подготовку обучающихся, необходимо уделить большее внимание освоению пpaктических навыков студентами, важно взаимодействие студентов с медицинским персоналом.
...
22 04 2026 22:27:21
Статья в формате PDF
127 KB...
21 04 2026 5:51:24
Статья в формате PDF
323 KB...
20 04 2026 6:28:28
Статья в формате PDF
107 KB...
19 04 2026 18:41:51
Статья в формате PDF
91 KB...
18 04 2026 22:33:33
Изучено влияние высококремнистых природных добавок на качество птицеводческой продукции. Установлено, что включение природных добавок в рацион кур-несушек улучшает прочность скорлупы, что непосредственно ведет к снижению процента боя яиц, повышению инкубационных показателей яиц и увеличению процента вывода цыплят.
...
17 04 2026 12:22:25
Статья в формате PDF
115 KB...
16 04 2026 15:19:18
Статья в формате PDF
130 KB...
15 04 2026 12:37:27
Статья в формате PDF
122 KB...
14 04 2026 23:12:52
Статья в формате PDF
267 KB...
13 04 2026 11:52:36
Статья в формате PDF
119 KB...
12 04 2026 4:55:40
Статья в формате PDF
131 KB...
11 04 2026 11:50:23
Статья в формате PDF
122 KB...
09 04 2026 16:55:50
Рассматриваются проблемы поступления минеральных веществ в организм человека, суточное потрeбление и хаpaктерные симптомы дефицита химических элементов. Подчеркивается особая роль йода и селена в питании человека. Отмечается, что ряд дикорастущих растений может быть использован в качестве источников микро- и макроэлементов.
...
08 04 2026 0:10:30
Статья в формате PDF
167 KB...
06 04 2026 5:50:49
Статья в формате PDF
93 KB...
05 04 2026 15:10:53
Статья в формате PDF
224 KB...
04 04 2026 22:57:50
Статья в формате PDF
103 KB...
03 04 2026 18:33:17
Статья в формате PDF
159 KB...
02 04 2026 8:42:17
Статья в формате PDF
129 KB...
01 04 2026 11:13:50
Статья в формате PDF
108 KB...
31 03 2026 20:36:34
Статья в формате PDF
126 KB...
30 03 2026 22:45:22
Статья в формате PDF
141 KB...
29 03 2026 11:23:18
Статья в формате PDF
278 KB...
28 03 2026 10:13:44
Статья в формате PDF
85 KB...
27 03 2026 9:10:32
Статья в формате PDF
112 KB...
26 03 2026 16:56:38
Статья в формате PDF
114 KB...
25 03 2026 13:19:39
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
