ПРОГНОЗИРОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ЛИТОЛИЗА УРАТНЫХ КАМНЕЙ ПОЧЕК
1 ФГБОУ ВПО «Юго-Западный государственный университет» Статья в формате PDF 322 KB 1. Аляев Ю.Г., Кузьмичева Г.М., Рапопорт Л.М. Современные аспекты цитратной терапии у больных мочекаменной болезнью // Врачебное сословие. – 2004. – № 4. – С. 20–24.
Уратный уролитиаз составляет от 2,3 до 44 % всех случаев мочекаменной болезни и чаще встречаются в возрастной группе 56–65 лет [1], когда риски оперативного и анестезиологического пособия значительно возрастают. Перopaльный литолиз дает возможность неинвазивного избавления от конкрементов у данной группы пациентов. При этом важно правильно оценить показания и предполагаемую эффективность литолиза, так как необоснованное назначение цитратных смесей может приводить к прогрессии фосфатного литогенеза, неэффективности терапии, финансовым издержкам пациента.
Предложен способ оценки предполагаемой эффективности литолитической терапии с использованием математического аппарата нечеткой логики. Определены классы: wллт+ – показана литолитическая терапия, wллт- – противопоказана литолитическая терапия. Словарь информативных признаков включает х1 – локализация камня, х2 – размер камня, х3 – денситометрия, х4 – рентгенинтенсивность камня по результатам урографии, х5 – химическая структура камня (в анамнезе), х6 – толщина паренхимы почки, х7 – беременность, х8 – пиелонефрит. Для каждого признака группой высококвалифицированных экспертов под руководством инженера по знаниям рассчитаны значения функций принадлежности μω(xi) (i = 1, …, 10) к классам wллт+, wллт-. Общий коэффициент уверенности в отнесении обследуемого к классам wллт+ (КУЛЛТ+), wллт- (КУЛЛТ-) рассчитывается с помощью итерационного правила логического вывода:
,
где КУ(r) – коэффициент уверенности в классе ω на r-м шаге итерации; причем КУ(r) = μω(x1); μω(xi+1) – функция принадлежности для вновь вводимого признака с номером i + 1, i = 1, …, 10.
Проверка результатов сpaбатывания полученных решающих правил на контрольной выборке (150 человек) показала, что диагностическая эффективность предлагаемого метода достигает 96 %, что вполне приемлемо для использования в медицинской пpaктике.
Статья в формате PDF
106 KB...
22 05 2026 11:27:30
Статья в формате PDF
175 KB...
18 05 2026 4:59:26
Статья в формате PDF
97 KB...
17 05 2026 9:54:57
Статья в формате PDF
183 KB...
16 05 2026 17:18:13
Статья в формате PDF
93 KB...
15 05 2026 22:11:46
Статья в формате PDF
86 KB...
14 05 2026 7:53:12
Статья в формате PDF
131 KB...
13 05 2026 6:20:10
Статья в формате PDF
129 KB...
12 05 2026 12:12:27
Статья в формате PDF
109 KB...
11 05 2026 17:18:30
Статья в формате PDF
141 KB...
09 05 2026 13:37:13
Статья в формате PDF
272 KB...
08 05 2026 3:15:51
Статья в формате PDF
113 KB...
07 05 2026 13:55:35
Статья в формате PDF
342 KB...
06 05 2026 1:16:52
Статья в формате PDF
99 KB...
04 05 2026 14:59:11
Статья в формате PDF
97 KB...
03 05 2026 14:29:29
Статья в формате PDF
253 KB...
02 05 2026 6:13:34
Статья в формате PDF
262 KB...
01 05 2026 17:32:51
Статья в формате PDF
345 KB...
30 04 2026 20:29:22
Статья в формате PDF
117 KB...
29 04 2026 2:38:24
Статья в формате PDF
138 KB...
27 04 2026 7:48:19
Статья в формате PDF
98 KB...
26 04 2026 8:54:53
Статья в формате PDF
110 KB...
25 04 2026 3:26:57
Статья в формате PDF
109 KB...
24 04 2026 1:38:37
Статья в формате PDF
639 KB...
23 04 2026 22:28:28
Статья в формате PDF
112 KB...
22 04 2026 6:48:54
Статья в формате PDF
187 KB...
21 04 2026 12:35:58
Статья в формате PDF
323 KB...
20 04 2026 11:47:10
Статья в формате PDF
128 KB...
19 04 2026 16:38:58
Статья в формате PDF
230 KB...
18 04 2026 3:30:32
Статья в формате PDF
112 KB...
17 04 2026 0:12:26
Статья в формате PDF
114 KB...
16 04 2026 2:41:45
Школьная научно-исследовательская деятельность – это сочетание приемов и методов, направленных на решение актуальных проблем, которые служат активизации познавательной деятельности учащихся. Научно-исследовательская работа учащихся – это пpaктическая работа поискового хаpaктера, которая способствует расширению знаний учащихся, развитию их пpaктических умений. В процессе создания естественнонаучных проектов у школьников возрастает познавательный интерес к общим законам природы, стремление к приобретению обширных знаний, обогащается умственная деятельность учащихся, развивается умение мыслить творчески.
...
15 04 2026 10:51:29
Статья в формате PDF
307 KB...
14 04 2026 22:40:22
Статья в формате PDF
146 KB...
13 04 2026 9:48:54
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
