ПРИМЕНЕНИЕ АППАРАТА НЕЧЕТКИХ МНОЖЕСТВ ДЛЯ ОЦЕНКИ НАУЧНОГО ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ВЫСШЕГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ
Предлагаемый критерий НТП (научно творческий потенциал) позволяет оценить научно творческий потенциал высшего учебного заведения с помощью аппарата нечетких множеств.
При оценке критерия НТП (научно творческий потенциал) рассмотрим следующие составные компоненты, качественно влияющие на значение критерия:
- численность аспирантов (соискателей) (NOMASP);
- количество изданных монографий (QPUBMON);
- количество изданных учебников;
- количество изданных учебных пособий с грифом МО, УМО;
- число отраслей наук, выполняемых НИР;
- объем фундаментальных, прикладных, хоздоговорных НИР, тыс. руб;
Перечисленные компоненты имеют разнородный хаpaктер. Для их интеграции в единый критерий воспользуемся аппаратом размытых множеств. В соответствии с идеологией теории размытых множеств можно составить нечеткие критерии, изменяемые в пределах от 0 до 1. При этом единичные значения нечеткого критерия интерпретируется как значение наилучшего качества, а нулевые - значения наихудшего качества.
Критерий численность аспирантов (NOMASP), по нашему мнению, является наиболее значимым компонентом, так как наличие аспирантов и соискателей являются хаpaктеристикой научно-творческой работы преподавателей. Помимо этого, аспиранты являются потенциальными кандидатами для работы преподавателями. Безусловно, при отсутствии аспирантов величина критерия NOMASP мала и стремится к 0 и, соответственно, при большом количестве аспирантов и соискателей стремится к 1.
Считаем, значение критерия NOMASP может быть определено по следующей функциональной зависимости , где k - отношение численности аспирантов и соискателей в целом по вузу к численности преподавателей по вузу в целом.
Охаpaктеризуем критерий QPUBMON (количество изданных монографий), который изменяется в пределах от 0 (отсутствие изданных монографий) до 1 (все преподаватели издали монографии). Ситуация, при которой все преподаватели ежегодно издают монографии, может быть оценена, как идеальная. Понятно, что это недостижимо. Однако, наличие изданий порядка 20% можно считать идеальной. Считаем, что значение критерия QPUBMON может быть определено по следующей формуле , где z - отношение количества изданных монографий к общему числу преподавателей.
Аналогично можно оценить и описать и другие нечеткие критерии, определяющие научно-творческий потенциал. Совокупность критериев позволит получить нечеткое значение критерия НТП, принадлежащее интервалу [0;1], что позволит оценить научно-творческий потенциал вуза.
Таким образом, применение вышеизложенной методики позволит разработать прогнозы и альтернативы в оценке уровня научно творческого потенциала и принять соответствующие управляющие решения.
Статья в формате PDF
119 KB...
30 08 2026 16:40:23
Статья в формате PDF
283 KB...
29 08 2026 14:31:33
Статья в формате PDF
103 KB...
27 08 2026 4:12:54
Статья в формате PDF
101 KB...
26 08 2026 5:33:48
Статья в формате PDF
116 KB...
25 08 2026 2:49:43
Статья в формате PDF
218 KB...
24 08 2026 10:58:24
Статья в формате PDF
283 KB...
23 08 2026 8:28:19
Статья в формате PDF
220 KB...
22 08 2026 17:18:21
Статья в формате PDF
242 KB...
21 08 2026 10:57:35
Статья в формате PDF
127 KB...
20 08 2026 12:10:23
Статья в формате PDF
207 KB...
17 08 2026 9:39:30
Статья в формате PDF
311 KB...
16 08 2026 1:40:49
Статья в формате PDF
235 KB...
15 08 2026 10:28:59
Статья в формате PDF
111 KB...
14 08 2026 3:13:29
Статья в формате PDF
242 KB...
13 08 2026 23:26:31
Статья в формате PDF
92 KB...
12 08 2026 2:46:31
Статья в формате PDF
99 KB...
11 08 2026 12:55:52
Статья в формате PDF
313 KB...
09 08 2026 13:22:26
Статья в формате PDF
120 KB...
08 08 2026 4:28:56
Статья в формате PDF
113 KB...
06 08 2026 20:24:29
Статья в формате PDF
119 KB...
05 08 2026 1:36:37
Статья в формате PDF
297 KB...
04 08 2026 9:56:51
Статья в формате PDF
262 KB...
03 08 2026 5:55:56
Установлено, что замачивание семян люцерны и опрыскивание вегетирующих растений в растворах микроэлементов бора, марганца, цинка, меди на первых этапах органогенеза способствует ускоренной закладке генеративных органов, образованию бугорков, дающие начало листьям и прилистникам, количество заложившихся цветков, боковых и пазушных соцветий, нарастание верхушечного конуса главного и боковых побегов. Опрыскивание микроэлементами по вегетирующим растениям на четвертом этапе органогенеза благоприятно влияет на формирование зачаточных кистей с большим числом цветочных бугорков, и увеличивают жизнеспособность пыльцы. Наибольшая эффективность отмечается при замачивании и опрыскивании бором, марганцем и медью.
...
02 08 2026 16:47:34
Статья в формате PDF
240 KB...
01 08 2026 14:37:27
Статья в формате PDF
102 KB...
31 07 2026 21:17:12
Статья в формате PDF
114 KB...
30 07 2026 2:46:45
Статья в формате PDF
124 KB...
28 07 2026 11:40:36
Статья в формате PDF
106 KB...
27 07 2026 21:59:46
Статья в формате PDF
395 KB...
25 07 2026 14:14:19
Приведены закономерности рангового распределения по рейтингу 110 стран, среди них Россия занимала 49-е место. Для анализа были приняты показатели: 1) инновационные затраты/суммарный балл; 2) инновационная эффективность/суммарный балл); 3) инновационная эффективность/инновационные затраты. Сравнение показывает весьма скромную инновационную активность России, но при этом значения всех трех относительных показателей инновационной активности у России положительные или позитивные. Только изобретения имеют мировую новизну и достаточно высокую конкурентоспособность, а полезные модели нужны в основном для внутреннего употрeбления. В итоге в стране образуется так называемый инновационный крест. Динамика изобретений куда значимее, если при этом снизить справедливое в неспокойной экономике колебательное возмущение изобретателей.
...
24 07 2026 14:14:32
Статья в формате PDF
154 KB...
22 07 2026 19:39:48
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
