Особенности латеральной организации мозга учащихся, учителей и студентов в образовательных учреждениях Среднего Приобья

В нашем исследовании приняли участие 297 человек, из них - 181 женского пола и 116 - мужского. Это учащиеся школ города Сургута и Сургутского района, их преподаватели, а также студенты психологического факультета Сургутского государственного педагогического института.
Для определения профиля латеральной организации мозга (ПЛО) мы использовали 11 пpaктических заданий, анкету на самооценку латеральных предпочтений и степени комфорта на занятиях различных циклов предметов (гуманитарный, химикобиологический, физико-математический). Кроме того, у школьников мы вычисляли среднее арифметическое значение отметок по различным циклам предметов за учебный год. Для определения предрасположенности школьников и студентов к разным циклам предметов мы использовали ШТУР (Школьный тест умственного развития) и АСТУР (абитуриентов и студентов тест умственного развития) (Гуревич с соавт., 1995).
Мы использовали классификацию к типологии профилей асимметрии, предложенную Е.Д. Хомской (1997). Эта классификация основана на использовании трех принципов асимметрии (мануальной, слухоречевой, зрительной). Выделяют 27 вариантов асимметрии (ППП, ППА, ПАП, ПАА, ПАЛ и т.д.), где первой буквой обозначают результат мануальных проб - определение «рукости» и ведущей ноги, вторая - ведущий глаз и третья - ведущее ухо.
Мы получили следующие результаты:
1. В выборке Среднего Приобья значительно преобладают лица с доминированием левого полушария мозга:
- Наиболее часто встречаются латеральные фенотипы ППП и ПЛП.
- Амбидекстерные и правополушарные представители встречаются значительно реже, чем левополушарные и имеют примерно одинаковое количество представителей.
2. Распределение предметных предпочтений представителей различных типов доминирования осуществлялось следующим образом:
- У учащихся Высокомысовской средней школы предметные предпочтения распределялись примерно одинаково по всем выделенным циклам предметов не зависимо от типа латерализации мозга.
- Учителя Высокомысовской средней школы, в большинстве своем левополушарные, отдают предпочтение гуманитарному циклу предметов.
- Левополушарные дeвyшки-студентки психологического факультета СурГПИ предпочитают физико-математический цикл предметов, а студентыюноши с доминирующим левым полушарием мозга отдают предпочтение химико-биологическому и гуманитарному циклам предметов.
3. Сравнительный анализ московской выборки и выборки Среднего Приобья выявил следующие тенденции:
- В обеих выборках значительно преобладают лица с левополушарным типом доминирования.
- Наиболее часто встречаются в обеих выборках латеральные фенотипы ППП и ПЛП.
- И в выборке Среднего Приобья, и в московской выборке лица с доминирующим правым полушарием мозга и с амбидекстрией встречаются одинаково редко.
- Достоверные различия между двумя выборами обнаружены только у левополушарных мужчин: мужчин с доминацией левого полушария в выборке Среднего Приобья больше, чем в Московской выборке.
Статья в формате PDF
121 KB...
12 04 2026 21:38:42
Статья в формате PDF
100 KB...
11 04 2026 18:31:43
Статья в формате PDF
122 KB...
10 04 2026 10:17:32
Статья в формате PDF
106 KB...
09 04 2026 9:28:41
Статья в формате PDF
111 KB...
08 04 2026 16:40:34
Статья в формате PDF
137 KB...
07 04 2026 20:10:53
Статья в формате PDF
109 KB...
06 04 2026 7:46:21
Статья в формате PDF
101 KB...
05 04 2026 22:45:23
Статья в формате PDF
103 KB...
04 04 2026 0:32:11
В статье приведены результаты исследований величин защитных пленок смaзoчно-охлаждающей жидкости (СОЖ) при обработке деталей уплотненным абразивом. При исследовании толщины адсорбционной пленки адсорбцию выражали через молярно – объемные концентрации поверхностно-активных веществ (ПАВ) в растворе абразивной суспензии до и после обработки на экспериментальном стенде камерного типа. Полученные значения величин защитных пленок, необходимы для оценки интенсивности обработки поверхности детали выступами микрорельефа абразивного зерна.
...
01 04 2026 16:52:45
Статья в формате PDF
125 KB...
31 03 2026 3:46:26
Статья в формате PDF
639 KB...
30 03 2026 23:58:56
Статья в формате PDF
115 KB...
29 03 2026 10:36:17
Статья в формате PDF
117 KB...
28 03 2026 15:11:11
Статья в формате PDF
263 KB...
27 03 2026 7:51:26
26 03 2026 2:54:47
Статья в формате PDF
116 KB...
25 03 2026 3:45:30
Статья в формате PDF
112 KB...
24 03 2026 4:48:48
Статья в формате PDF 242 KB...
23 03 2026 3:34:46
Статья в формате PDF
145 KB...
22 03 2026 6:12:19
Статья в формате PDF 112 KB...
19 03 2026 5:58:58
Статья в формате PDF
258 KB...
18 03 2026 23:50:39
Статья в формате PDF
115 KB...
17 03 2026 12:49:34
Статья в формате PDF
306 KB...
16 03 2026 15:56:26
Статья в формате PDF
112 KB...
15 03 2026 10:11:48
Статья в формате PDF
133 KB...
14 03 2026 4:43:33
Статья в формате PDF
143 KB...
13 03 2026 16:31:48
Статья в формате PDF
104 KB...
12 03 2026 5:50:45
Статья в формате PDF
104 KB...
11 03 2026 3:46:40
Статья в формате PDF
133 KB...
10 03 2026 18:24:24
Статья в формате PDF
111 KB...
09 03 2026 12:25:55
Статья в формате PDF
244 KB...
08 03 2026 5:59:43
Статья в формате PDF
217 KB...
07 03 2026 4:19:59
Статья в формате PDF
348 KB...
06 03 2026 3:42:55
Статья в формате PDF
327 KB...
05 03 2026 9:20:47
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::